學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查報(bào)告-展示頁(yè)
2024-11-15 13:09本頁(yè)面
【正文】 境日具體是哪一天還有過(guò)半的大學(xué)生不知道，在某種程度上反映出政府在關(guān)于環(huán)境日的宣傳中力度還不夠。那么對(duì)于這些行之有效的措施，國(guó)家應(yīng)堅(jiān)持，落實(shí)。我們看到，%的大學(xué)生 十分贊成于國(guó)家為遏制白色污染而實(shí)施的限塑令。在包括中國(guó)的為數(shù)不多的五個(gè)國(guó)家達(dá)成的哥本哈根協(xié)議中，我們看到國(guó)家于環(huán)保事業(yè)的大力支持。我們相信，在他們的影響下，更多的同學(xué)也能積極地參與到響應(yīng)低碳生活的行列中，并為環(huán)保發(fā)現(xiàn)自己的力量。所以我們建議大學(xué)校園中，各類學(xué)生組織，如學(xué)生會(huì)，團(tuán)委，各類社團(tuán)都可以通過(guò)一些宣傳活動(dòng)，如舉辦知識(shí)大賽，晚會(huì)來(lái)營(yíng)造良好的氛圍，促使更多的大學(xué)生加入環(huán)保事業(yè)的大家庭中。大學(xué)生是應(yīng)當(dāng)勇敢地承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，以自己的力量去感染更多的人。我們可以，在購(gòu)物時(shí)自備環(huán)保袋，循環(huán)利用塑料袋，自覺(jué)把空調(diào)調(diào)至26℃。對(duì)于與自身密切相關(guān)并且具重大意義的大會(huì)，作為一個(gè)大學(xué)生，還是應(yīng)該做為常識(shí)了解的。就哥本哈根會(huì)議而言，若《哥本哈根議定書》不能在今年的締約方會(huì)議上達(dá)成共識(shí)并獲得通過(guò)，那么在2012年 《京都議定書》第一承諾期到期之后，全球?qū)](méi)有一個(gè)共同文件來(lái)約束溫室氣體的排放。由此可見(jiàn)多數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為提高環(huán)保意識(shí)的根本是從學(xué)生自身出發(fā)的。三剩下近五成的同學(xué)很少，幾乎沒(méi)有甚至從不。在垃圾分類上，能做到經(jīng)常分類的同學(xué)較少，僅一成。到商場(chǎng)或超市買東西的時(shí)候，我們可看見(jiàn)建議攜帶塑料袋的標(biāo)語(yǔ)。據(jù)權(quán)威資料顯示，若每天每人平均使用一次塑料袋，則這個(gè)埋藏在地底五百年都不會(huì)有絲毫降解的白色妖魔將隨處出現(xiàn)，全面侵蝕我們美麗的生物圈。%的同學(xué)把空調(diào)調(diào)到26攝氏度以上，%的同學(xué)也能把溫度范圍控制在較高的溫度24~25攝氏度內(nèi)。雖在夏天使用空調(diào)無(wú)可厚非，但空調(diào)的溫度對(duì)環(huán)境有很大的影響。但我們相信，在絕大多數(shù)同學(xué)的影響下，這些同學(xué)也能積極地參與到響應(yīng)低碳生活的行列中。較多同學(xué)選擇能夠做到少坐私家車，多坐公交車或騎自行車，盡量不使用一次性餐具，盡量少用高功率高耗能電器等來(lái)響應(yīng)低碳生活。所以我們相信大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)正逐步增強(qiáng)，具有全民化趨勢(shì)，是個(gè)可喜的結(jié)論。4)認(rèn)為現(xiàn)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)一般第六題是大學(xué)生之間的自我測(cè)評(píng)您認(rèn)為現(xiàn)在的大學(xué)生環(huán)保意識(shí)如何，超過(guò)一半的同學(xué)認(rèn)為一般，近兩成的同學(xué)認(rèn)為較差或者很差，只有4%的同學(xué)覺(jué)得大學(xué)生群體的環(huán)保意識(shí)很好。3)大部分贊成國(guó)家或?qū)W校于環(huán)境問(wèn)題采取的措施對(duì)于國(guó)家為遏制白色污染而實(shí)施的限塑令，%的大學(xué)生持十分贊成的態(tài)度，持反對(duì)或無(wú)所謂的態(tài)度的大學(xué)生僅一成。對(duì)于這種與自身密切相關(guān)的國(guó)際性大會(huì)，作為一個(gè)大學(xué)生，本應(yīng)是做為常識(shí)了解的。他們于環(huán)境日做一些響應(yīng)環(huán)保的事，如想周圍的親戚朋友宣傳環(huán)保知識(shí)的希望亦成泡影。 情況總結(jié)及介紹：以下是對(duì)問(wèn)卷的總體分析，真實(shí)有效地反映出大學(xué)生六個(gè)方面的情況。囊括各個(gè)層次，使得數(shù)據(jù)具有代表性，權(quán)威性，同時(shí)使我們的調(diào)查結(jié)果更具說(shuō)服力。為此，本小組于大學(xué)生群體展開關(guān)于其環(huán)保意識(shí)的調(diào)查。而當(dāng)代大學(xué)生作為國(guó)家后續(xù)知識(shí)和力量的儲(chǔ)備，是我國(guó)環(huán)保事業(yè)的主力。過(guò)半的學(xué)生不知道世界關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的調(diào)查報(bào)告一以下是對(duì)問(wèn)卷的總體分析，真實(shí)有效地反映出大學(xué)生六。二為此，本小組于大學(xué)生群體展開關(guān)于其環(huán)保意識(shí)的調(diào)查。引言：。參與編輯杜子龍梁敏健曾曉杰羅佳敏。你會(huì)主動(dòng)將垃圾扔進(jìn)垃圾箱嗎？（）A、會(huì)B、不會(huì)c、有時(shí)會(huì)有時(shí)不會(huì)D、其他你經(jīng)常使用一些難以分解的用品嗎？（如塑料袋、電池等）（）A、是B、不是c、經(jīng)常是D、有時(shí)是E、其他你如果看到一些人在亂扔垃圾，你會(huì)（）A、勸他不要這樣做B、主動(dòng)把垃圾撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾箱c、無(wú)動(dòng)于衷D、其他你重視環(huán)保嗎？（）A、是B、不是c、其他世界無(wú)煙日在幾月份？（）A、四月B、五月c、六月當(dāng)?shù)厍蜃兣瘯r(shí)，你會(huì)想到什么？（）A、環(huán)境污染非常嚴(yán)重，從現(xiàn)在開始需要保護(hù)環(huán)境B、與我無(wú)關(guān)c、其他當(dāng)爸爸媽媽浪費(fèi)水資源時(shí)，你會(huì)怎么做？（）A、上前阻止他們，告訴他們需要節(jié)約用水B、隨他們?nèi)、學(xué)他們的樣你洗菜是否一直開著水龍頭？（）A、是B、不是c、其他如果垃圾筒倒了，你會(huì)去扶正嗎？（）A、會(huì)B、不會(huì)c、其他你平常用塑料袋，還是竹籃去購(gòu)物？（）A、塑料袋B、竹籃c、其他1你會(huì)使用一次性筷子嗎？ A、會(huì)B、不會(huì)c、有時(shí)會(huì)1你知道一些環(huán)保的小知識(shí)嗎？（）A、知道B、不知道c、知道一些1你踩踏草坪?jiǎn)?？（）A、從來(lái)沒(méi)有B、經(jīng)常有c、很少有第三篇：2015環(huán)保意識(shí)調(diào)查報(bào)告關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的調(diào)查報(bào)告。調(diào)查小問(wèn)卷 你環(huán)保了嗎？親愛(ài)的同學(xué)們，在日常生活中，你注意環(huán)保了嗎？環(huán)保乃人人皆知、人人必做的事，如果你愿意做環(huán)保小衛(wèi)士，為環(huán)保出一份力，那么你就抽出幾分鐘來(lái)做這張調(diào)查小問(wèn)卷吧。（問(wèn)卷由一張A4紙構(gòu)成，共12題客觀題）調(diào)查對(duì)象：全體小學(xué)生調(diào)查方法：“問(wèn)卷式”（共發(fā)放100份調(diào)查問(wèn)卷）和“訪談式” 調(diào)查具體安排：（1）1月16日~1月26日，小隊(duì)成員完成調(diào)查問(wèn)卷（2）1月27日~2月23日，校內(nèi)校外調(diào)查小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)（3）2月24日~12月26日，由小隊(duì)成員完成數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析（4）2月27日~2月28，調(diào)查報(bào)告由小隊(duì)組成員負(fù)責(zé)撰寫活動(dòng)總結(jié)：此次調(diào)查問(wèn)卷是我們假日小隊(duì)活動(dòng)之一，為全校學(xué)生創(chuàng)造一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。日常生活中對(duì)環(huán)境問(wèn)題的看法和做法。不過(guò)不要為了自己的虛榮心而編出了善意的謊言，這樣就一蟻潰大堤了，一定要真實(shí)真實(shí)再真實(shí)。在此調(diào)查問(wèn)卷中我會(huì)負(fù)責(zé)問(wèn)卷設(shè)計(jì)和撰寫調(diào)查報(bào)告工作，通過(guò)此次調(diào)查擴(kuò)大了我們小隊(duì)的影響力，達(dá)到了宣傳的目的。環(huán)保的習(xí)慣。第一篇：學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查報(bào)告文 章來(lái)源蓮山課件 w y m來(lái)源 學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查報(bào)告調(diào)查目的：為了迎接6月5日“世界環(huán)保日”的到來(lái)，進(jìn)一步提高環(huán)保意識(shí)，宣傳環(huán)保知識(shí)，共建綠色家園調(diào)查內(nèi)容：關(guān)于環(huán)境保護(hù)方面的知識(shí)性問(wèn)題。日常生活中對(duì)環(huán)境問(wèn)題的看法和做法。（問(wèn)卷由一張A4紙構(gòu)成，共12題客觀題）調(diào)查對(duì)象：全體小學(xué)生調(diào)查方法： “問(wèn)卷式”（共發(fā)放100份調(diào)查問(wèn)卷）和“訪談式”調(diào)查具體安排：（1）1月16日~1月26
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