【正文】 類最好的朋友，朋友有難，我們當然義不容辭地出手相助。（追趕魚群—忘記回家）提問白鯨在哪玩,引出北極,介紹北極(圖片展示)他們就在這的楚科奇海玩的很高興,可是呀危險卻向他們悄悄的逼近,他們卻一點也不知道,請同學們默讀課文的第4自然段，看看他們到底遇到了什么危險?要讀出遇到寒流后很絕望，很無助的感情。2．反饋：讀了課文，你知道了什么？（整體感知）（根據(jù)學生的回答，隨即板書：遇險得救）3．小結(jié)：同學們，通過我們簡單的朗讀，我們知道了這篇課文主要向我們介紹了白鯨遇險和得救的經(jīng)過。（板書課題，生齊讀）二、初讀課文，整體感知。白鯨喜愛唱歌，音樂和白鯨結(jié)下了不解之緣。白鯨的身體是乳白色的，成年的白鯨體長大約三到五米；它們的主要食物是甲殼類動物、魚類。出示白鯨的圖片，交流課前搜集的資料。教學難點：理解為什么白鯨得救是個奇跡。理解課文內(nèi)容，了解白鯨喜愛音樂的習性。教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。在救助的過程中，由于白鯨害怕高大的破冰船而擠在一起一動不動，后來人們利用白鯨喜愛音樂的特點，播放優(yōu)雅的古典音樂，使白鯨脫離了險區(qū)。教學重點難點：了解白鯨喜愛音樂的生活習性，激發(fā)學生探索生物奧秘的興趣，產(chǎn)生喜愛動物的思想感情。教學目標：理解課文內(nèi)容，了解白鯨喜愛音樂的生活習性，激發(fā)學生探索生物奧秘的興趣，產(chǎn)生喜愛動物的思想感情。老師們聽了課后，整體感覺還不錯，覺得課堂設(shè)計比較“新”、“活”，但課文學習還不夠“實”，朗讀訓(xùn)練還不夠到位。七、指導(dǎo)朗讀（聽音樂讀課文）八、發(fā)散：聽聲音編故事。五、老師提供“知識大餐”，供學生“點單”。讀完課文，你有什么跟課文講到的內(nèi)容有關(guān)的疑問？請大膽提出來。交流反饋自學情況。播放《藍色多瑙河》師述：居住在海洋中的白鯨也喜歡這首曲子，它們還和這首樂曲之間發(fā)生了一個有趣的故事呢，這節(jié)課咱們就來學習《喜愛音樂的白鯨》。ngfǔ yu225。 z225。ng yōu yǎ q236。n h225。請學生分節(jié)讀課文，師生共議、正音。學生根據(jù)課題質(zhì)疑。用自己的辦法自學生字，把課文讀通順，提出自己的問題。教學難點：弄明白為什么說白鯨得救是個奇跡。教學重點：抓住“紛紛”“馬上”等詞語理解課文內(nèi)容，體會人類對動物的關(guān)愛。在教師的引導(dǎo)下學會本課生字、新詞?！盀槭裁凑f白鯨得救是個奇跡？”小組討論。“白鯨是如何得救的？”邊讀邊畫出相關(guān)語句。學習第二至四自然段。齊讀課題。它們在海里常常依*美妙的“歌聲”召喚同伴。教學過程：（一）課前導(dǎo)入。有感情地品讀課文。第二課時 教學目標：抓住“紛紛”“馬上”等詞語理解課文內(nèi)容，體會人類對動物的關(guān)愛。第二段（第2至7自然段）：記述了一次白鯨遇險又脫險的經(jīng)歷。全文共七個自然段，可分兩部分。選擇你喜歡的方式讀課文，給課文分段。提出不理解的詞語進行交流。跡：半包圍結(jié)構(gòu)。寒：上下結(jié)構(gòu)。“你學會了哪些生詞？”掌握字音，指名帶讀。劃出不懂的詞語，用自己的方式解決。讀準字音。今天我們就來學習一個有關(guān)白鯨和音樂的小故事。教學過程：看圖片或錄像片段，導(dǎo)入課題。初讀課文，理清文章脈絡(luò)。第一篇：喜愛音樂的白鯨教案喜愛音樂的白鯨教案教學課時：兩課時。第一課時 教學目標：學會生字、新詞。教具準備：白鯨的文字及圖片資料。談話，引入課題，板書：喜愛音樂的白鯨“鯨是一種很聰明的動物，它們在海里常常依*美妙的“歌聲”召喚同伴。預(yù)習課文。自學生字并組詞。交流預(yù)習成果。召喚脊背附近成群結(jié)隊記憶字形。中間共三個橫，不要少寫。書寫時先寫里邊，再寫走之底。初讀課文，理解文章脈絡(luò)。小組學習：分段朗讀課文。第一段（第1自然段）：鯨是一種聰明的動物，常常依*美妙的“歌聲”召喚同伴。選擇你喜歡的部分自讀。理解“為什么白鯨得救是個奇跡”這個問題。教具準備：收集其他動物與音樂的資料，樂曲《藍色多瑙河》。鯨是一種很聰明的動物。板書課題。這篇課文講述了一件什么事？（二）通過讀課文，理解課文內(nèi)容。自由讀，你有什么問題嗎？學習第五六自然段。嘗試有感情地朗讀課文，老師播放《藍色多瑙河》。（三）拓展：你還知道哪些動物喜歡什么樣的音樂？ 板書設(shè)計： 喜愛音樂的白鯨 起因 白鯨被冰層堵住了 發(fā)現(xiàn)——報信經(jīng)過 鑿冰——送食物 了解動物習性，關(guān)愛動物 破冰船開道 放樂曲——奇跡 結(jié)果 白鯨得救 教學要求：通過反復(fù)讀課文和討論，理解課文內(nèi)容，了解白鯨喜愛音樂的生活習性，激發(fā)學生探索生物奧秘的興趣，熱愛動物的思想感情。正確、流利、有感情地朗讀課文。弄明白為什么說白鯨得救是個奇跡。教學設(shè)計二 教學時間：兩課時 教學準備：課件 教學過程： 第一課時一、預(yù)習課文查看地圖，找到北極，了解北極的特點，搜集白鯨及《藍色多瑙河》的有關(guān)資料。二、導(dǎo)入課文板書并齊讀課題。三、初讀課文，了解課文大意分小組帶問題自學課文，認識生字、理解詞語，了解課文大意。四、學習生字新詞認讀詞語：zhāo w225。n jiāny236。 qū 召喚 頑皮 寒冷 堅 硬 優(yōu) 雅 奇跡 冰區(qū) jīng jǐ li232。o zh232。n 白鯨 脊背 獵人 鑿開 政 府 援助共同討論該如何記住生字怎樣才能把這些生字寫得好看？（練習書寫）重點理解詞語：召喚頑皮堅硬優(yōu)雅脊背選詞造句五、鞏固練習：抄寫詞語比一比，組詞：招（）玩（）堅（）雅（）區(qū)（）召（）頑（）豎（）準（）醫(yī)（）第二課時一、聽音樂，導(dǎo)入新課。二、小組討論學習讀課文，說說小白鯨和藍色多瑙河之間發(fā)生了怎樣的故事？為什么說白鯨得救是個奇跡？從哪些詞句可以看出人們對白鯨的關(guān)愛？找出來讀一讀。三、自由讀課文，質(zhì)疑。四、學生間交流相關(guān)資料，解決部分問題。六、小組交流自己學習的收獲。板書設(shè)計：教學后記：整個課堂設(shè)計我以“豐富學生知識，開拓學生視野”為目標，將學生收集的大量資料和自己整理的大量資料作為“知識大餐”供學生“享用”，確實達到了尊重學生主體地位，突破教材局限，使學生學到更多教材以外的知識的目的。怎樣解決課本知識和課外知識學習在時間上反映出的矛盾？這是我今后要探究的。抓住“紛紛”“馬上”等詞語理解課文內(nèi)容，體會人類對動物的關(guān)愛？指導(dǎo)學生正確、流利、有感情地朗讀課文。第二篇：喜愛音樂 的白鯨《喜愛音樂的白鯨》教學設(shè)計朱橋?qū)W校 齊露教材分析：課文講的是一群白鯨遇險后，在人類的幫助下順利脫險的故事。這個故事教育人們要愛護動物，要和動物和睦相處。了解白鯨得救的經(jīng)過，理解為什么白鯨得救是個奇跡。教學重點：了解白鯨得救的經(jīng)過，了解白鯨得救的經(jīng)過。教 具： 多媒體、課件 課時安排： 兩課時第一課時教學過程一、談話引入，激發(fā)興趣。師：同學們你們看，這是誰？（鯨）這就是白鯨，他們生活在蔚藍的大海里，是海洋里最大的哺乳動物。你們看，它們性情溫和，是一種可愛的動物！師：它們特