聽(tīng)周宏老師講座心得分享模版-展示頁(yè)
2024-11-15 12:54本頁(yè)面
【正文】 教師的激情就是要點(diǎn)燃學(xué)生的情緒，照亮學(xué)生的心靈，一堂充滿(mǎn)激情的課不但會(huì)讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)習(xí)，同時(shí)也會(huì)令聽(tīng)者意猶未盡。馬克思說(shuō)，激情是人追求自己的對(duì)象世界的一種本質(zhì)力量。二、教育需要激情。崔老師在臺(tái)上時(shí)而幽默風(fēng)趣，時(shí)而列舉案例，神采飛揚(yáng)，崔老師深厚淵博的學(xué)識(shí)素養(yǎng)，讓我領(lǐng)略到了一位兼具現(xiàn)代教育理念和傳統(tǒng)文化積淀的教育大儒的風(fēng)范。記得讓自己休息一下?！皳P(yáng)長(zhǎng)避短”是這段時(shí)間我所喜歡的一個(gè)詞，我喜歡告訴自己要揚(yáng)長(zhǎng)避短，這樣會(huì)讓一切更美好讓大家都快樂(lè)，擴(kuò)大快樂(lè)，趕走不快樂(lè)用更好的方式取代。讓自己有更好的心情用它去感染身邊的人……愛(ài)自己很重要。愛(ài)自己。第一篇：聽(tīng)周宏老師講座心得分享（模版）聽(tīng)周宏老師講座心得分享愛(ài)是一種責(zé)任，愛(ài)是一種幸福。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一首詩(shī)“愛(ài)比被愛(ài)幸?！?，是的心中有愛(ài)的人是快樂(lè)幸福的，愛(ài)是力量的源泉，愛(ài)是讓我有去美好一切的初衷。休養(yǎng)生息，讓忙碌很久的自己休息一下沉淀沉淀，整理一下自己的思緒，拋掉繁雜無(wú)用的一切的一切，收集下自己收獲的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為了明天更好的應(yīng)用。讓孩子快樂(lè)，真誠(chéng)的和他們溝通，用心去感受他們的需要，找最適用的方式讓大家都快樂(lè)成長(zhǎng)。沒(méi)問(wèn)題，辦法總比苦難多。第二篇：聽(tīng)崔老師講座心得聽(tīng)崔老師講座心得李淑梅在孟校長(zhǎng)的精心安排下，我們有幸觀摩了山西省教育科學(xué)研究院小學(xué)語(yǔ)文教研員、山西省特級(jí)教師崔云宏老師執(zhí)教的四年級(jí)語(yǔ)文課《漁歌子》，并聆聽(tīng)了崔老師作的《由教“課文”轉(zhuǎn)向教“語(yǔ)文”》的講座，近距離地感受了專(zhuān)家的教學(xué)風(fēng)范。讓我領(lǐng)悟到教育教學(xué)的真諦和人生中的哲理，給自己的教學(xué)乃至人生留下了深深的感悟：一、設(shè)置情境聽(tīng)崔老師最大的收獲就是真真切切地了解到語(yǔ)文教學(xué)中情境設(shè)置的重要作用，它不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的感情體驗(yàn)，喚起學(xué)生和文章作者的感情共鳴，更能落實(shí)學(xué)生對(duì)文本學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生反復(fù)讀，但讀得不枯燥，不乏味，反而越讀越能加深對(duì)文章的理解，強(qiáng)化對(duì)文章詞句中感情的體會(huì)。說(shuō)到崔老師的激情，大家有目共睹，課堂上的激情，課堂背后的探索激情，對(duì)教育事業(yè)的追求激情……處處都顯示著他的激情。只要生命在，激情就在。我們都聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)的課，一些枯燥、毫無(wú)激情的課常會(huì)讓課堂氣氛沉悶單調(diào)，而一些充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)激情的課卻讓我們感覺(jué)那是一種藝術(shù)的欣賞，會(huì)讓人回味無(wú)窮。崔老師還告訴我們，教育的方式再巧妙一點(diǎn)，教育的步子再踏實(shí)一點(diǎn)，對(duì)教材的理解把握再深刻一點(diǎn)……相信在崔老師的背后，是幾十年辛勤求索的汗水，對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求，對(duì)孩子們深深
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