千米,分米教案-展示頁
2024-11-15 12:50本頁面
【正文】 ）足球、排球、7號電池、5號電池、10張卡紙、10張作業(yè)紙、數(shù)學(xué)書、數(shù)學(xué)作業(yè)本、各種測量表格課前將附件1作業(yè)匯報(bào)表，分4組發(fā)給每位學(xué)生，課前進(jìn)行調(diào)查測量，完成表格。通過比賽，提高學(xué)生對測量的興趣。教學(xué)目標(biāo)：通過活動，加深對長度單位的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。教材簡析：本課內(nèi)容是學(xué)生掌握了毫米、厘米、分米、米、千米等長度單位的基礎(chǔ)上，進(jìn)行的實(shí)踐活動。先讓學(xué)生獨(dú)立測量，班內(nèi)交流時(shí)說一說測量方法。量一量手指的長度。談話：同學(xué)們知道了1毫米、1厘米、1分米、1米、1千米的長度，下面我們就用我們手中學(xué)具來量實(shí)物，看誰量得又快又準(zhǔn)。（2）讓學(xué)生說一說自己所知道的知識。（2）班內(nèi)交流。如：1分米3厘米=（）厘米，可以變長一分米的粉筆，去掉3厘米，還剩多少厘米??）（2）學(xué)生搶答，并說清算理。（2）班內(nèi)交流。一棵樹高7（）飛機(jī)每小時(shí)的速度是100（）一把小刀長6（）課桌高70（）二、綜合練習(xí)做自主練習(xí)中的第5題。這節(jié)課我都學(xué)會了什么？第二課時(shí) [教學(xué)過程]一、基本練習(xí)填空練習(xí)：（1）計(jì)量比較短的長度時(shí)用的單位是（）（2）計(jì)量比較長的長度時(shí)用的單位是（）（3）3千米＝（）米 7厘米=（）毫米 1米 =（）分米 1分米=（）厘米手勢比劃練習(xí)（本題要點(diǎn)：學(xué)生能正確用手表示長度單位，加深理解）師快速變換長度單位，學(xué)生快速用手比劃其長度。（先猜單位再量一量）量一量1元錢硬幣的厚度是（）量一量數(shù)學(xué)課本的長度是（）量一量課桌的高度是（）自主練習(xí)的第4題。要求：速度要快而且要準(zhǔn)確。（1）同桌交流。談話：毫米、厘米、分米、米、千米都是計(jì)量物體長度的單位，叫做長度單位。B：你知道我們學(xué)校操場的跑道一圈是多少米嗎？幾圈是1千米呢？（引導(dǎo)學(xué)生借助計(jì)量單位“米”體會1千米的實(shí)際長度，知道1千米就是1000米，千米又叫公里，用Km表示，1千米=1000米）（3）舉例體會。談話：孫悟空為了顯示出他的本領(lǐng)，他還把金箍棒一下子變成1千米長，仔細(xì)觀察圖畫，你能通過圖中提供的信息，說說1千米有多長嗎？（2）舉例說明（也可以引導(dǎo)學(xué)生實(shí)地感受）。認(rèn)識1千米。板書： 1分米=10厘米）（4）鞏固對1分米的認(rèn)識。（3）班內(nèi)交流，認(rèn)識1分米。（2）驗(yàn)證。（1）、猜測。（5）小結(jié)。談話：那個組愿意把你們的想法向大家交流一下？（引導(dǎo)學(xué)生說出一小格是1毫米，5小格就是5毫米）（4）鞏固對1毫米的認(rèn)識。談話：5毫米到底有多長呢？請同學(xué)們拿出直尺仔細(xì)觀察，把你的想法在組內(nèi)說一說。談話：孫悟空把金箍棒變成5毫米長，請猜一猜，5毫米有多長？請用自己喜歡的方式表示猜測的長度。談話引入：同學(xué)們，大家喜歡孫悟空嗎？誰能介紹一下孫悟空的本領(lǐng)？有一個小朋友叫甜甜，他也很喜歡孫悟空，晚上在夢中還和孫悟空比本領(lǐng)呢！我們一起看看他們都在比什么？（出示情境圖）搜集信息：動畫片放完了，你看到了什么？提出問題：你能提出什么問題？（根據(jù)學(xué)生的提問，板書有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題）二、自主探究，解決問題認(rèn)識1毫米。經(jīng)歷實(shí)際測量的過程，感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，產(chǎn)生對身邊事物長度的關(guān)注與好奇心，能積極地參與測量，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。[教學(xué)目標(biāo)]使學(xué)生在具體的生活情境中，感知和了解千米、分米、毫米的含義，初步建立1千米、1分米、1毫米的長度觀念。教材安排了三個紅點(diǎn)問題和一個綠點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷猜測、驗(yàn)證、測量的過程，對常用的長度單位有一個比較完整的認(rèn)識。第一篇：千米,分米教案信息窗1：千米、分米、毫米的認(rèn)識 [教材內(nèi)容] 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第三單元信息窗1 [教材簡析] 千米、分米、毫米的認(rèn)識是學(xué)生在認(rèn)識長度單位米和厘米的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。本節(jié)課是以甜甜在夢中與孫悟空比本領(lǐng)的童話故事為背景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識千米、分米、毫米。這部分知識是學(xué)生以后學(xué)習(xí)對學(xué)生以后學(xué)習(xí)面積單位和體積單位的基礎(chǔ)，對發(fā)展學(xué)生的空間觀念具有重要的意義。知道1千米＝1000米，1分米=10厘米，能進(jìn)行長度單位間的簡單換算。第一課時(shí) [教學(xué)過程]一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。（1）猜測。（2）驗(yàn)證。（3）班內(nèi)交流，認(rèn)識1毫米。談話：同學(xué)們想一想或觀察一下周圍的物體，哪些物體的長度（厚、高、寬）約是1毫米呢？（學(xué)生交流）請同學(xué)們學(xué)用手比劃1毫米有多長。談話：剛才，同學(xué)們通過小組合作探究，認(rèn)識了新的長度單位毫米，思考一下毫米與前面我們認(rèn)識的長度單位厘米有什么關(guān)系呢？（板書：1厘米=10毫米）認(rèn)識1分米。談話：后來，孫悟空又把金箍棒變長了，變到10厘米長了，你認(rèn)為現(xiàn)在的金箍棒有多長？把它在練習(xí)紙畫下來。談話
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