【正文】 性 B：預(yù)見性 C：有效性 D：主體性 E：階級性教學(xué)過程的三種過程是____ A：學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價／反思過程 B：學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和互動過程 C：學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和思考過程 D：學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和管理過程構(gòu)成思想品德的四個基本要素是知、情、意、行，其中基礎(chǔ)性的要素是__。不意纜車之發(fā)明卻大大發(fā)展了旅游事業(yè)，大量賺錢，滿足了弱者也能登臨天險的好奇心，后果卻摧毀了人間天險。A：三年內(nèi) B：五年內(nèi) C：七年內(nèi) D：十年內(nèi)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中由數(shù)字運(yùn)算到字母運(yùn)算的轉(zhuǎn)化，屬于（）A：自上而下的遷移 B：自下而上的遷移 C：正遷移 D：負(fù)遷移 E：水平遷移2制定我國教育目的的理論依據(jù)是（）A：我國社會發(fā)展現(xiàn)狀 B：教育的方針和政策 C：教育學(xué)相關(guān)理論D：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說2下列行為中屬于品行性問題行為的有__ A．不守紀(jì)律 B．欺侮同學(xué) C．偷竊D．考試做弊 E．說謊2人，就是想探尋宇宙奧秘，覓其所未見，因之為探天險而喪生者已為數(shù)眾多。A．大眾性 B．公平性 C．終身性 D．未來性1心理學(xué)家研究認(rèn)為，態(tài)度的核心成分是__ A．認(rèn)知成分 B．情感成分C．行為傾向成分 D．認(rèn)知與情感成分1北宋張擇端的一幅反映當(dāng)時社會生活的、有很高的藝術(shù)價值和史料價值的風(fēng)俗畫作品是。A．目標(biāo) B．主題 C．情景 D．任務(wù) E．評價標(biāo)準(zhǔn)鼓勵表達(dá)、深入共感、身體放松的方式屬于咨詢中的____ A：著重訓(xùn)練行為的方法 B：著重調(diào)整情感的方法 C：著重改變認(rèn)識的方法 D：游戲療法1依據(jù)用心理學(xué)方法和技術(shù)搜集得來的資料，對學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷的過程稱為__ A．心理測驗 B．心理咨詢 C．心理輔導(dǎo) D．心理評估1中國古代就有“不憤不啟，不悱不發(fā)”這種啟發(fā)之說，提出這一思想的是__。A：中間部分內(nèi)容記憶效果最好 B：開頭部分內(nèi)容記憶效果最好 C：頭尾部分內(nèi)容記憶效果最好 D：結(jié)尾部分內(nèi)容記憶效果最好個體在面對問題情境時，在規(guī)定的時間內(nèi)產(chǎn)生大量不同的觀念，說明其思維具有__ A．流暢性 B．變通性 C．指向性 D．獨(dú)創(chuàng)性布魯納的結(jié)構(gòu)課程論可以反映的教學(xué)的任務(wù)是（）A：教學(xué)是傳授系統(tǒng)知識、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效形式 B：教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校工作必須堅持以教學(xué)為主 C：引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能 D：發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力 E：發(fā)展學(xué)生體力，提高學(xué)生健康水平在有幾種可能解答的問題情境中，個體傾向于很快地檢驗假設(shè)，且常常出錯的認(rèn)知方式被稱為。A：個體差異 B：年齡特征 C：興趣愛好 D：性別作為一名教育者要適應(yīng)個體發(fā)展的順序性規(guī)律，應(yīng)做到____ A：導(dǎo)向性原則 B：疏導(dǎo)原則C：因材施教原則D：教育影響的一致性原則班級授課制在我國正式實(shí)行一般認(rèn)為是在。）智力測驗所測量的是__。A：活動課程 B：潛在課程 C：綜合課程 D：學(xué)科課程2根據(jù)評價在教學(xué)中作用的不同，可分為診斷性評價、（）和總結(jié)性評價。A：有教無類B：博學(xué)于文，約之以禮 C：不憤不啟，不悱不發(fā) D：絕圣棄智 教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程稱為__ A．課堂凝聚力 B．課堂控制 C．課堂管理 D．課堂氣氛2學(xué)校教育內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式是__。A：研究能力 B：學(xué)習(xí)能力 C：管理能力 D：交往能力 E：重視個別差異1西方教育史上，首倡“從做中學(xué)”的是__。①譴責(zé)②批評③罰站④處分⑤暫時取消個體喜愛的活動 A：①②④⑤ B：①②③④ C：②③④⑤ D：①②③⑤1反映少男少女青春期心理世界的小說屬于少年小說中的____ A：中庸之道 B：“仁”的學(xué)說 C：“生而知之”的唯心主義先驗論 D：理學(xué)思想1信息技術(shù)的日益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)教育的第幾次飛躍提供了平臺？__ A．一 B．二 C．三 D．四1桑代克曾做過一個實(shí)驗被試被蒙上眼睛后練習(xí)畫4英寸長的線段，經(jīng)過3000多次練習(xí)，毫無進(jìn)步。A：安德森 B：韋特海默 C：烏申斯基 D：辛普森懲罰對于抑制學(xué)生不良行為有比較好的作用。A：反映活動從混沌未分化向分化、專門化演變B：反映活動從不隨意性、被動性向隨意性、主動性演變 C：從認(rèn)識客體的內(nèi)部現(xiàn)象向認(rèn)識事物的外部本質(zhì)演變 D：是對周圍事物的態(tài)度從不穩(wěn)定向穩(wěn)定演變貫穿于各項教學(xué)活動中、指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則是__。A．凱洛夫 B．加里寧 C．贊可夫 D．馬卡連柯看到別人穿時裝，自己也去買來穿上，屬于____ A：服從 B：從眾 C：模仿 D：暗示凡是需要知道的事物都要經(jīng)過事物本身來教學(xué)，體現(xiàn)了（）教學(xué)原則。第一篇：內(nèi)蒙古2017年小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：思維試題內(nèi)蒙古2017年小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：思維試題一、單項選擇題（共23題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）比班級上課更切合學(xué)生個人的水平和特點(diǎn)的教學(xué)形式是__。A．現(xiàn)場教學(xué) B．復(fù)式教學(xué) C．分組教學(xué) D．班級授課”提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)一般發(fā)展”的思想是__提出來的。A：啟發(fā)性 B：直觀性 C：鞏固性D：循序漸進(jìn)性對心理發(fā)展變化的順序，下列敘述不正確的一項是。A．教學(xué)規(guī)則 B．教學(xué)規(guī)范 C．教學(xué)原則 D．教學(xué)規(guī)律下列不屬于教師職業(yè)權(quán)利的是（）A：生存權(quán)利 B：教育權(quán)C：專業(yè)發(fā)展權(quán) D：參與管理權(quán)—Where is the telephone book？—Oh，I left it in the nextdoor room．I____ it for you．A：will get B：am going to get C：have got D：got 1966年提出動作技能的七層次結(jié)構(gòu)理論的心理學(xué)家是。懲罰的方式有。對該實(shí)驗的結(jié)果最適當(dāng)?shù)慕忉屖莀___ A：被試缺乏學(xué)習(xí)動機(jī) B：練習(xí)過多導(dǎo)致疲勞C：被試不知道自己的練習(xí)結(jié)果 D：主試未對被試進(jìn)行學(xué)習(xí)評價1智力發(fā)展是掌握知識的__ A．前提 B．基礎(chǔ) C．條件 D．目標(biāo)1以下哪種行為違反了個體身心發(fā)展順序性的規(guī)律 A：以刺激性的語言責(zé)難學(xué)生 B：布置過多、過難的作業(yè) C：體罰學(xué)生D：滿堂灌的課堂教學(xué)1教師要不計較個人得失，以坦蕩、無私的心境干好自己的教育教學(xué)工作，這指的是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的（）A：自律 B：慎獨(dú) C：內(nèi)省 D：兼聽1教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的。A．布魯納 B．康德 C．杜威 D．盧梭1以下不是孔子的教育思想。A．課程計劃 B．校舍安排 C．課程標(biāo)準(zhǔn) D．教科書 E．教學(xué)指導(dǎo)書2我國中小學(xué)開設(shè)的語文、數(shù)學(xué)、外語等課程屬于。A：相對評價 B：一元評價 C：形成性評價 D：絕對評價二、多項選擇題（共23題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。A．言語能力 B．?dāng)?shù)學(xué)能力 C．記憶能力 D．空間知覺 E．推理能力學(xué)前教育要求，要承認(rèn)和關(guān)注幼兒的（），避免用整齊劃一的標(biāo)志評價不同的幼兒。A：唐朝中期 B：明朝中期 C：清朝末年D：辛亥革命以后一般來說，學(xué)習(xí)一篇文章之后，對這篇文章的記憶效果。A：沖動型 B：沉思型 C：場獨(dú)立型 D：場依存型與學(xué)生自主性探索學(xué)習(xí)方式相適應(yīng)的課程具體結(jié)構(gòu)以單元形式為最適宜，其結(jié)構(gòu)包括__。A．孟子 B．荀子 C．墨子 D．孔子1小學(xué)兒童對描繪在紙上堆積在一起的立方體數(shù)常常不能正確辨認(rèn)，是因為__ A．將非本質(zhì)特征當(dāng)作本質(zhì)特征 B．形狀知覺水平低C．立體幾何圖形知覺水平不高 D．方位知覺水平不高1科學(xué)心理學(xué)誕生的標(biāo)志性事件是德國心理學(xué)家馮特在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個心理學(xué)實(shí)驗室，其建立的時間為__ A．1879年 B．1798年 C．1789年 D．1779年1”活到老學(xué)到老”是現(xiàn)代教育__特點(diǎn)的要求。A：《人物龍鳳帛畫》 B：《洛神賦圖卷》 C：《步輦圖》 D：《清明上河圖》1一位膽小的學(xué)生一旦敢于主動向老師請教，老師就給予表揚(yáng)，并耐心解答，屬于____ A：行為塑造法 B：示范法C：代幣獎勵法 D：強(qiáng)化法1《教師資格條例》規(guī)定：被撤銷教師資格的，自撤銷之日起不得重新申請認(rèn)定教師資格。人類必須征服自然，金沙江之類的天塹改變成通途，事關(guān)國計民生，造福古今后世。對這段文字的主旨最準(zhǔn)確的概括是（）A：纜車的發(fā)明可以使自然界的天險變成通途B：纜車既使旅游業(yè)賺錢，也滿足了游客探險的愿望 C：纜車可以讓弱者登臨天險而不必?fù)?dān)心有生命危險 D：纜車滿足了人的好奇心，也限制了人對自然的探尋第二篇：內(nèi)蒙古2015年小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計的過程試題內(nèi)蒙古2015年小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計的過程試題一、單項選擇題（共29題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）狹義的學(xué)校德育專指__。A．知 B．情 C．意 D．行情景教學(xué)法的首創(chuàng)者是（）A：劉京海 B：李吉林 C：邱學(xué)華 D：倪谷音學(xué)前教育的（）原則，是美國幼兒教育協(xié)會于1986年針對當(dāng)時普遍出現(xiàn)的幼兒教育“小學(xué)化”等傾向而提出來的教育理念與實(shí)踐。A：適應(yīng)現(xiàn)象 B：聽覺適應(yīng) C：嗅覺刺激 D：味覺刺激1小明是一位沉默寡言的孩子，有很強(qiáng)的自制力，每天一個人刻苦練球；小小明是一位話多勞神的孩子，自制力較差而敏感，常常與人交際，喜歡寫作。A：小明是典型的沉思型，小小明是沖動型 B：小明更適合學(xué)習(xí)文學(xué)等人文學(xué)科C：小小明更喜歡學(xué)習(xí)一些結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的學(xué)