【正文】 再具有唯一性，因此改革體育課傳統(tǒng)的教學模式已是體育教學面臨的一項首要任務。課前的精心設計和準備，課堂上靈活的教學方法以及變換多樣的組織形式，使得學生練習的積極性非常高，在對籃球運動產(chǎn)生濃厚興趣的同時，又培養(yǎng)了團隊合作的精神。上完課后學生的第一句話就是很快樂，很高興，我覺得這是對一節(jié)好的體育課的最好的評價。這節(jié)課主要是圍繞籃球運球練習，提高控球能力，在課的最后安排了教學比賽，目的是讓學生在賽中練習，提高實際運用的能力。德國教育家第斯多惠說過：教學藝術的本職不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。只有用形式多樣的教學方法才能激發(fā)學生的學習興趣，如果你讓學生在那里長時間集中練拍球，他也會覺得枯燥的，注意力也不會集中起來，影響教學的效果。放松，小節(jié)本課內(nèi)容。教學比賽：全班分成男、女若干小組，每小組三小隊，進行擂臺賽。在這個環(huán)節(jié)我是讓學生充分的展開自己的想象和個人能力，自己去練習，互相競賽，積極創(chuàng)新。讓學生自由選擇，盡情發(fā)揮這是調(diào)動學生的學習積極性，培育學生的創(chuàng)造力，切實的可行的途徑。我把這項練習作為準備引導部分活躍了課堂的教學氣氛，學生分成若干小組，以比賽的形式，使學生達到“練跳”的目的，這樣既可收到良好的教學較果，又可促進學生身心的發(fā)展，提高學生的彈跳能力，靈敏性、協(xié)調(diào)性等，另外，“以繩練跳”就是讓學生充分利用手中的繩子進行多種形式的跳繩練習。他們的目標相同：就是在體育課上有所收獲并能發(fā)揮自己的特長，但是他們的身體素質、心理素質、籃球基礎、認知能力等個方面都有所不同，這給教學帶來了一定的難度。所以，培養(yǎng)和鞏固學生的體育興趣，是我們在教學一個重要課題，必須受到特別的關注，才能不斷提高自身業(yè)務水平，才能根據(jù)學生的興趣特點，合理選擇教學內(nèi)容，教學方法與手段，以滿足學生的需要促進學生體育習慣的形成。體育興趣與意志等心理品質體育的興趣是學生終身體育的意識的原動力。《體育與健康課程標準》提出運動參與，運動技能身體健康心理健康，社會適應五個方面的課程目標。同時，必須認真研究與改進教學方法，努力提高學生的運動技能。體育一健康課程在這階段實施選項教學，正符合這個階段學生的心理特點。學生的行為由以往的感性向理性發(fā)展。因而，學生的體育興趣應特別受到我們關注認識學生體育興趣的持點及規(guī)律，才能在教學上有效地培養(yǎng)學生的體育興趣，提高教學的效益?！扼w育與健康》的課程標準基本理念之一是激發(fā)和保持體育興趣。第一篇：體育與健康教學反思高一《體育與健康》教學進入選修課的教學。從近期實施的教學過程中，我們明顯感覺到體育課學生參與體育活動的積極性提高，教學效果得到較大的改善，對促進學生自覺參加體育活動，發(fā)展心理品質有重要的意義。選修課的內(nèi)容也是學生根據(jù)自身對運動的興趣和愛好，選擇運動項目。高一年段的學生的年跨基本上都是十六、七歲，生理和心理發(fā)展相對成熟，體育的認知能力和世界觀已基本完成。學生的體育興趣趨向穩(wěn)定并向發(fā)展，而且逐漸形成興趣中心。因些，在這個階段的體育教學，體育教師應尊重學生的選擇，根據(jù)學生的選擇，幫助學生制定學習計劃，引導學生收集自己選項項目的信息，擴大知識的廣度，為了充分發(fā)揮教師主導作用，體育教師不但要較好地掌握這動技能。只有學生的運動技能達到一定水平，體育興趣才可能保持下來，才能養(yǎng)成參加體育運動的興趣為終身體育打下堅實基礎。其中心理健康方面要求提高學生的自尊心、自信心情感。如果學生對體育失去興趣，選修課的教學就難以發(fā)展，就不可能達到其他方面的目標。第二篇：體育與健康教學反思體育與健康教學反思一、教學目標：一個籃球讓學生體會到健康和快樂，一節(jié)好的體育課讓學生讓學生對籃球運動產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)學生終生體育鍛煉的目標二、學生分析：我這節(jié)課教學的是初一年級2班38位同學，他們比較好動，好奇心強，學習積極性高，興趣容易培養(yǎng)。三、上課流程：介紹學習內(nèi)容，提出具體要求“以繩練跳”跳繩學生十分喜歡的一種體育活動，通過“以繩連跳”使學生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。如：短繩的前搖、向后搖、臂交叉的單腳、并腳和交換腳跳以及雙搖擺跳、雙人跳等比繩的單腳跳、穿梭交叉跳、集體跳等。簡單籃球操和熟悉球性練習。運球綜合練習（園地、行進間、繞障礙物、運球互搶游戲）在這個環(huán)節(jié)我是以分組競賽形式出現(xiàn)，極大的調(diào)動了學生的積極性，目的是培養(yǎng)學生的團隊配合精神。這是全課的高潮，也是學生展示才能的時刻，我是在講清楚規(guī)則要求后，讓學生充分自由的去發(fā)揮的。四、本節(jié)課的反思：根據(jù)初一學生的特點和需要，我安排了以上的學習內(nèi)容。所以我讓學生為主體，自由發(fā)揮去練習，同時我也參與到他們的練習中去，讓學生注意模仿我的一些技術動作和示范。我這節(jié)課就是要通過體育與健康籃球運球的學習，使學生養(yǎng)成體育鍛煉的習慣。興趣是學生最好的導師，學生的學習興趣直接影響著學生的學習行為和效果。原因是他們在這節(jié)課里通過學習有所收獲，體驗到籃球