【正文】 境三：學(xué)校舉行秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，班主任統(tǒng)計(jì)報(bào)名人數(shù)，小默擅長(zhǎng)短跑，但因成績(jī)太差，不敢在老師、同學(xué)面前表現(xiàn)自己，此時(shí)??（1）小默應(yīng)該：（2）理由：三、辨析題（10分。情境一：小杰和別人鬧矛盾，約好朋友小默一起去教訓(xùn)那人。當(dāng)發(fā)生火災(zāi)，逃離火場(chǎng)時(shí)，下列做法正確的（）A、穿過(guò)煙霧較大區(qū)城時(shí)，要盡量放低身體，并用濕毛巾捂住嘴鼻 B、.火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)是樓房時(shí)，要盡量往樓層上面跑C、乘電梯逃生D、樓下發(fā)生火災(zāi)，住樓上的人要沿著樓梯往下沖2作家余華在其小說(shuō)《活著》的譯文中說(shuō)：“人是為活著本身而活著的，而不是為活著之外的任何事物所活著?！边M(jìn)入中學(xué)，面對(duì)新老師我們應(yīng)該盡快認(rèn)識(shí)和了解他們。這說(shuō)明在中學(xué)（）A、老師是知識(shí)的傳授者，學(xué)生要遵從老師的教導(dǎo)B、老師是班級(jí)活動(dòng)的組織者 C、師生關(guān)系建立在民主平等的基礎(chǔ)上D、老師對(duì)學(xué)生要求更加嚴(yán)格1我們班的語(yǔ)文老師幽默風(fēng)趣、平易近人，數(shù)學(xué)老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、不茍言笑，歷史老師知識(shí)淵博、見(jiàn)解獨(dú)到??面對(duì)這些風(fēng)格不同的老師，我們應(yīng)該（）①承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的“不同”②尊重老師的“不同”，更深入地了解老師③善于發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)④主動(dòng)和不同風(fēng)格的老師交往 A、①②B、②④C、①③④D、①②③④李克強(qiáng)總理在會(huì)見(jiàn)全國(guó)教書(shū)育人楷模及優(yōu)秀鄉(xiāng)村老師代表時(shí)發(fā)表了重要講話(huà)，希望全社會(huì)營(yíng)造尊師重教的良好氛圍，使老師真正成為國(guó)家大廈的穩(wěn)固基石。對(duì)此，下列觀點(diǎn)不正確的是（）①網(wǎng)絡(luò)上結(jié)交的都是益友②網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的效果一定比現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)效果好③網(wǎng)絡(luò)可以幫助我們解決學(xué)習(xí)上的一切困難④網(wǎng)絡(luò)拓展了我們?nèi)穗H交往圈A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④ 1到了中學(xué)，學(xué)生與老師之間的關(guān)系發(fā)生了一些變化。這啟示我們?cè)谂c朋友相處的過(guò)程中（）A、要尊重朋友的隱私B、有了沖突，友誼就要結(jié)束C、總是充滿(mǎn)矛盾D、要學(xué)會(huì)處理朋友間的沖突1小燕英語(yǔ)不太好，她想：“要是能在網(wǎng)上找個(gè)英國(guó)朋友教我就好了。他們?cè)谏钌匣ハ鄮椭趯W(xué)習(xí)上互相鼓勵(lì)，后來(lái)又一起鉆研計(jì)算機(jī)技術(shù)，共同創(chuàng)辦了微軟公司，取得了驕人的成就。艾倫。小丹能夠重新贏得友誼是因?yàn)樗?)A、與人為善，傳遞關(guān)愛(ài)B、嚴(yán)于律己，寬以待人 C、欣賞他人，播撒友誼D、勇?lián)^(guò)錯(cuò)，求得諒解1“近朱者赤，近墨者黑”、“益友當(dāng)親，損友當(dāng)絕”等古語(yǔ)，都在告誡人們（）A、呵護(hù)友誼，需要給朋友一定的空間B、不要與有缺點(diǎn)的人教朋友 C、與朋友同行的路，有時(shí)并不平坦，會(huì)遇到各種挑戰(zhàn) D、朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，交朋友一定要有所選擇1被譽(yù)為“微軟之父”的比爾”這表明（）A、對(duì)待別人的議論我們要采取無(wú)所謂的態(tài)度B、對(duì)待別人的議論我們要冷靜地分析，既不盲從，也不忽視 C、對(duì)待別人的議論我們要一概接受D、我們既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又要看到自己的缺點(diǎn)1小紅和小丹曾經(jīng)是一對(duì)好朋友，因?yàn)橐患∈掳l(fā)生摩擦而互不搭理對(duì)方。這啟示我們，正確認(rèn)識(shí)自我的途徑有（）①讀史書(shū) ②照鏡子 ③自我評(píng)價(jià) ④他人評(píng)價(jià) A、①③ B、①④C、②③D、③④通過(guò)他人能更好地認(rèn)識(shí)自我。這就是說(shuō)，你可以控制自己的反應(yīng)，以主導(dǎo)事態(tài)進(jìn)一步發(fā)展的方向。”這說(shuō)明（）①學(xué)習(xí)能讓我們獲得成長(zhǎng)②學(xué)習(xí)，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧③玉石要經(jīng)過(guò)人工的精雕細(xì)琢才珍貴④學(xué)習(xí)就是給生活添加養(yǎng)料 A、①②③B、①②④C、①③④ D、②③④小雪有很多學(xué)習(xí)方法，你認(rèn)為正確的是（）①每天早上5點(diǎn)鐘起床背英語(yǔ)單詞，中午做作業(yè)，晚上做作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)到十二點(diǎn)才睡覺(jué)②訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排好每天、每周、每月的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)③準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，把做錯(cuò)的題目摘抄下來(lái)，再想辦法把它弄明白④上課積極發(fā)言A、①③B、①②C、②③④D、①②③④“考研奶奶”仝正國(guó)在初中畢業(yè)38年后重返高中，3年苦讀，3度高考，60歲圓了大學(xué)夢(mèng)，經(jīng)歷了三次考研，努力實(shí)現(xiàn)自己的求學(xué)夢(mèng)。蓋茨（）A、從小就具有遠(yuǎn)大的理想B、從小就懂得尊重長(zhǎng)輩 C、從小就有與眾不同的性格D、從小就有聰明的頭腦俄國(guó)寓言大師雷克洛夫說(shuō)：“現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在河上的橋梁。因?yàn)樾〔蓦S風(fēng)飄搖，毫無(wú)追求，而橡樹(shù)則高大挺拔，昂首蒼穹。下列對(duì)中學(xué)時(shí)代的認(rèn)識(shí)正確的是（）①中學(xué)時(shí)代對(duì)我們的一生發(fā)展起著決定性作用 ②中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階 ③中學(xué)時(shí)代隨著自我意識(shí)的覺(jué)醒，我們開(kāi)始主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己 ④中學(xué)時(shí)代，我們開(kāi)始自覺(jué)磨礪意志和品格，思考生活的意義A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④比爾我后來(lái)能做點(diǎn)事情，與在中學(xué)時(shí)代打下的基礎(chǔ)密不可分。新的生活已經(jīng)開(kāi)始，我們必須去面對(duì)新的挑戰(zhàn)。第一篇：人教版道德與法治20172018初一期末考試試卷湛江市二中海東中學(xué)20172018學(xué)年初一級(jí)期末政治試卷（本試卷滿(mǎn)分100分；時(shí)間80分鐘；命題人：ZL，審題人：YJF）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共28小題，每小題2分，共56分。在各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意要求的答案）從跨入中學(xué)校門(mén)的那一刻起，我們就應(yīng)該意識(shí)到自己已是一名真正的初中生了。擺在我們面前的挑戰(zhàn)有（）①適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境②結(jié)交新的朋友③合理安排自己的業(yè)余生活④搞好學(xué)習(xí)，超過(guò)其他同學(xué)A、①②③B、①②④C、①③④ D、②③④“小學(xué)印象模糊，大學(xué)印象不深刻，唯獨(dú)中學(xué)在我的人生中留下抹不去的記憶?！敝袊?guó)工程院院士羅錫文曾深情回憶自己的科學(xué)起航原點(diǎn)。蓋茨少年時(shí)代曾說(shuō)過(guò)，與其做一棵草坪里的小草，還不如成為一株聳立于禿丘上的橡樹(shù)。由此可見(jiàn)，比爾”這一比喻告訴我們（）A、理想是理想，現(xiàn)實(shí)是現(xiàn)實(shí)，兩者沒(méi)有聯(lián)系B、理想可以自動(dòng)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí) C、理想不可能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)D、理想要變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，必須要付出不懈的努力“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義。她的求學(xué)經(jīng)歷讓我們感悟到（）A、要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念B、堅(jiān)強(qiáng)的意志是我們獲得成功的唯一條件C、要消除考試焦慮，積極應(yīng)對(duì)考試D、要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，立志成為國(guó)家高級(jí)人才有心理學(xué)家認(rèn)為：生命的10%由際遇組成，余下的90%由你的反應(yīng)決定。運(yùn)用這一定律應(yīng)對(duì)過(guò)度的學(xué)習(xí)壓力時(shí)，我們可以（）A、通過(guò)轉(zhuǎn)變內(nèi)心感受和體驗(yàn)來(lái)緩解B、輕松培養(yǎng)起自身濃厚的學(xué)習(xí)興趣C、徹底消除學(xué)習(xí)壓力給我們帶來(lái)的焦慮D、考試時(shí)可以分散一些注意力，做到漫不經(jīng)心《論語(yǔ)》中有“吾日三省吾身”的訓(xùn)誡；唐太宗發(fā)出過(guò)“以人為鏡，可以明得失”的感慨。下列名言和諺語(yǔ)揭示的道理能印證這一觀點(diǎn)的是（）①知人者智，自知者明②贈(zèng)人玫瑰，手留余香 ③當(dāng)局者迷，旁觀者清④牛不知角彎，馬不知臉長(zhǎng) A、①②B、①③C、②④D、③④1在生活中聽(tīng)到別人對(duì)自己的議論，我們經(jīng)常說(shuō)：“有則改之，無(wú)則加勉。后來(lái)在學(xué)校的一次歌詠比賽中，小紅以甜美的歌聲和優(yōu)秀的表現(xiàn)獲得了一等獎(jiǎng)，小丹由衷地向小紅豎起大拇指，這不經(jīng)意間的舉動(dòng)使小紅和小丹和好如初。蓋茨在讀初中時(shí)結(jié)識(shí)了比他高兩級(jí)的保羅兩人很快就成為朋友，建立了濃厚的友誼。這段材料說(shuō)明了（）①與正直、誠(chéng)信和見(jiàn)識(shí)廣的人交朋友，是有益的②真摯的友誼有益于事業(yè)的成功③我們應(yīng)該與任何人都交朋友，朋友越多越好④只有有文化的朋友才能給我們帶來(lái)幫助A、①②B、①③C、②④D、③④1朋友通過(guò)非法手段弄來(lái)一些物品，面對(duì)朋友“為他保管幾天”的請(qǐng)求，你正確的做法是（）A、幫助朋友，一口答應(yīng)B、事不關(guān)已，高高掛起C、婉言拒絕，勸朋友自首D、全力幫助，負(fù)責(zé)到底1人們常說(shuō)“勺子總會(huì)碰鍋沿”?！爆旣愊雽W(xué)漢語(yǔ)，基于沒(méi)有中文老師，瑪麗也在想：“我能否拜一個(gè)中國(guó)人為師學(xué)習(xí)漢語(yǔ)呢？”終于，她們?cè)诰W(wǎng)上英語(yǔ)聊天室里相遇、相識(shí)并互教互學(xué)，他們的外語(yǔ)水平都有了很大的提升?！暗茏硬槐夭蝗鐜煟瑤煵槐刭t于弟子”“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理”是人盡皆知的格言。作為學(xué)生，尊重老師我們應(yīng)該（）A、讓老師主動(dòng)迎合我們B、在課堂上直接指出老師的錯(cuò)誤C、把老師當(dāng)作良