【正文】
/A部分Who’s is John’s new friend? How is John’s new friend?這兩個問題后,老師予以鼓勵性的評價。s has short likes 39。讓一個學(xué)生來描述自己的朋友,其他同學(xué)要根據(jù)描述猜出這個人是誰。:“猜人”與Let39。39。’s 、Bob、Lily、Tim進行問答練習(xí)。s talk部分。三、新課呈現(xiàn) 出示自學(xué)指導(dǎo):(Who’s is John’s new friend? How is John’s new friend?)聽Unit 1 Let39。教學(xué)過程:一、Warmup the song《Friends》 a speech二、導(dǎo)入明標 :(Revision)(1)復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞:抽讀單詞卡。s his(her)name? His(her)name is....教學(xué)難點:正確使用形容詞來描述人物。板書設(shè)計:Unit 3My friendsI have a new ’s his name ?His name is ?He has short black is his photo.第二篇:四年級英語上冊教案第三單元第二課時Unit3 My friends(第二課時)教學(xué)目標: 1.復(fù)習(xí)單詞:strong、friendly、.聽懂、會說句子:I have a new ’s(He’s)tall and thin… What39。(六)小結(jié)教師讓學(xué)生說說本課的收獲。(四)拓展延伸討論:中西方互贈禮物的不同習(xí)慣。(3)自讀對話,回答問題:photo的漢語意思是什么?What’s John’s friend like ?(學(xué)生不明白可用漢語提示)。操練環(huán)節(jié):通過出示一組名人圖片,讓學(xué)生操練本課時重點句型:What’s his name? His name is ? He has ?(在引入圖片時,要強調(diào):Look at the :picture和photo。我引導(dǎo)學(xué)生說His name is? He has short “has”。二、說教學(xué)重、難點教學(xué)重點:基本句型:I have a new ’s his name? His name is ?He has ?教學(xué)難點:Has的應(yīng)用三、說教學(xué)流程(一)激趣導(dǎo)入通過播放英文歌曲《what’syour name?》視頻導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。情感目標(1)教育要學(xué)生珍惜友誼,并熱于助人。(3)會朗讀對話。第一篇:人教版四年級上冊小學(xué)英語第三單元第二課時教學(xué)設(shè)計PEP四年級英語上冊第三單元MY FRIENDS第二課時教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標:知識目標(1)使學(xué)生能聽、說、認讀本課時主要句型“I have a new friend.”,“What’s his name? His name is ??”。(2)對話中出現(xiàn)的“photo”等單詞,學(xué)生能聽懂并理解其意思。能力目標(1)能描述朋友的外貌特征.(2)使用時能正確使用“He /She is ??He/She has??”,并靈活運用所學(xué)知識進行交流的能力。(2)了解中西方互贈禮物的不同習(xí)慣。我提問一個男生:What’s your name ? 生:My name is? 我面向全班提問:What’s his name ?后,板書“his”,強調(diào)his這個單詞。以此方法,我提問一名女生,學(xué)習(xí)單詞“her”。)Let’s talk呈現(xiàn)(1)播放錄音一遍(點讀機):媽媽和John正在談?wù)撍闹袊笥?,請仔細聽一遍對話回答:What’s John’s new friend’s name(John的新朋友的姓名是什么)?(學(xué)生如果聽不明白問題,可以用漢語提示)(2)跟讀對話:學(xué)生看著幻燈片(Let’s talk),跟讀點讀機2遍。(三)游戲鞏固我通過出示描述本套教材典型人物(WuYfan、ZhangPeng、Sahara、BaiLing)的特征的句子,讓學(xué)生競猜人物的名字。(五)歌曲放松:試聽練習(xí)播放《The Friend Song》,使學(xué)生在輕松愉快的歌聲中完成新授課的學(xué)習(xí)。(七)家庭作業(yè):把你的一位好朋友用英語描述出來。s his(h