小學(xué)語文四年級教案——觀潮第二課時教學(xué)設(shè)計之三-展示頁
2024-10-07 01:55本頁面
【正文】 段介紹了觀潮的過程，表達(dá)了熱愛祖國山河的思想感情。小學(xué)語文四年級教案——《觀潮》第二課時教學(xué)設(shè)計之三 一、教材特點分析 《觀潮》這篇課文選自省編教材六年制第七冊第10課。這篇課文介紹了農(nóng)歷八月十八舉世文明的錢塘江大潮，結(jié)構(gòu)清楚，層次分明，是一篇文質(zhì)兼美的寫景記敘文。奇，既是文章的主線，又是文章的中心。江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。遠(yuǎn)處，幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)。這段，作者還通過人山人海的人潮，及觀潮人昂首東望，等著，盼著的急切心情的描寫為大潮的到來創(chuàng)設(shè)了一種特有的情境，進(jìn)一步從側(cè)面突出了一個奇字。這一段作者根據(jù)細(xì)心觀察，把潮水由遠(yuǎn)及近的聲音和看到的景象交織在一起描寫，非常具體形象地記敘了潮來之時的情景。聲這方面，作者三處寫了潮聲，從悶雷滾動到響聲越來越大再到那聲音如同山崩地裂，作者通過比喻、夸張等修辭手法寫出了聲音的變化，再現(xiàn)了震耳欲聾的聲音，這巨大的聲音說明了什么？說明了潮水之大；這巨大的聲音突出了什么？突出了一個奇字?！ 〕鳖^過后，余波漫天卷地涌來，可見潮頭雖去，氣勢猶在?！ 《⒃O(shè)計意圖： 《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。 《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要讓學(xué)生具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。 三、
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