【正文】 禹。3天漢，天河，也叫銀河。注釋：，城門。南望洪濤漫流，石洲沙渚23，高原缺岸，煙村霧樹，風帆浪舸24，渺茫出沒，太華、潼關(guān)、雍豫諸山，仿佛見之。西則連山宛宛21而去。倚閣門俯視，大河奔湍18，三面觸激，石峰疑若搖振。布石磴，登絕頂。庭多青松奇木，根負土石，突走連結(jié)11，枝葉疏密交蔭，皮干蒼勁偃蹇12，形狀毅然13，若壯夫離立14，相持不下。瀕河有寬平地，可二三畝，多石少土。神禹5疏鑿之勞，于此為大。東西皆層巒危峰2，橫出天漢3。（4%）只見那床頭捉刀人，六、閱讀《游龍門記》，回答問題。例：反復推敲/推敲詞句。韓愈想了一會兒說，用“敲”字好（見于《苕溪漁引叢話》卷十九引《劉公嘉話》）。（5%）[推敲] 傳說唐代詩人賈島騎著驢做詩，得到“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”兩句。（3%）“捉刀”流傳下來已成為一個固定詞語?！蔽何渎勚?，追殺此使。（15%）魏武將見匈奴使魏武將見匈奴使，自以行陋，不足雄遠國，使崔季珪代，帝自捉刀立床頭。根據(jù)上面語段的內(nèi)容，適當結(jié)合全文，談談你的看法。（4%）根據(jù)上文文意，為下面一句話加一個上聯(lián)或續(xù)一句下聯(lián)。（3%）對上文場面描寫的內(nèi)容，有下面幾種不同的概括：A鋪張熱鬧，B簡樸歡樂，C與民同樂，D憂國憂民。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒冽，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。（4%）1． 固以怪之矣 _______同 _____ 2． 身被堅執(zhí)銳 _______同 _____ 3． 屬予作文以記之 _______同 _____ 4． 百廢具興 _______同 _____ 閱讀理解（40%）四、閱讀下面的語段，回答問題。，___________________,____________________!，__________________,___________________,嘩然而駭者，___________________。別是一般滋味在心頭。（12%）1．_______________,月如鉤。（）qi225。（）乎 lǘ（）左 huī（）突 gōng（）籌交錯 陰y236。第一篇：九年級第五單元練習蘇教版九年級上冊第五單元測試練習班級姓名學號積累運用（20%）一、根據(jù)拼音寫出漢字。（4%）ji233。（）傴lǚ（）頓b243。ng（）傾楫摧二、默寫。__________________。，__ _____________，_______ ___________? ___________ _ _____，小園香徑獨徘徊。三、找出下列句中的通假字并指出其本字。（13%）至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼后者應，傴僂提攜，滁人游也。宴酣之樂，非絲非竹，射這中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。上文可分為幾個層次？用文中的原話概括各層次的層意。你認為哪一種恰當？簡述理由。（不必過分強調(diào)格律）（2%）山肴雜陳太守宴有人說，《醉翁亭記》是純粹寫山水風月的文章；也有人說，它的內(nèi)涵遠遠不止這些。（4%）五、閱讀下面的短文，回答問題。既畢，令間諜問曰：“魏王何如？”匈奴使答：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也。簡要分析魏王是個怎樣的人。不查詞典，模仿推敲的寫法，對“捉刀”進行解釋。第二句的“敲”字又想改用“推”字，猶豫不決，就用手作推、敲的樣子，無意中碰上了韓愈，向韓愈說明原委。后人就用“推敲”來比喻斟酌字句，反復琢磨。用“人不可貌相，海水不可斗量”這一成語形容文中的魏王是否恰當？為什么？（3%）用匈奴使的眼光，對魏王作一個肖像描寫。（12%）游龍門記（節(jié)選）薛瑄出河津縣西郭門1，西北三十里，抵龍門下。大河自西北山峽中來，至是，山斷河出，兩壁儼立4相望。由東南麓穴巖構(gòu)木6，浮虛架水為棧道7，盤曲而上。中有禹廟，宮曰“明德”，制8極宏麗，進謁庭下，悚肅9思德10者久之。宮門西南一石峰，危出半流15。頂有臨思閣，以風高不可木16，甃甓17為之。北顧巨峽，丹崖翠壁，生云走霧，開闔晦明19，倏忽20萬變。東視大山，巍然與天浮22。蓋天下之奇觀也。高峰。齊齊整整地立著。傳說大禹治水鑿開黃河上的龍門山以疏導河水。在水上凌空搭起棧道。必恭必敬地。高傲的樣子。高高地突在中流。（zh242。）,磚塊。云霧開則明，云霧合則暗。曲折蜿蜒。（zhǔ），水中的陸地。（gě），大船。（3%）“明德宮”在“臨思閣”的 方向，“臨思閣”在“龍門”的 方向，“龍門”位于“明德宮”的 方向。（2%）常用的寫景方法有兩種：移步換景和定點觀察。（4%）參考答案： 積累運用一、嗟、閭、隳、觥、翳、僂、踣、檣二、寂寞梧桐深院鎖清秋。夕陽西下幾時回，無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。隳突乎南北，雖雞狗不得寧焉。閱讀理解四、可分為四個層次。B較恰當。全文又是以“樂”貫穿始終，所以“歡樂”也比一般性的“熱鬧”來得恰當。參考答案：老少往來滁人游，觥籌交錯眾賓歡（不必過分強調(diào)格律，意思對即可）。如本段開頭寫游人之多，“與民同樂”的思想就在言外。五、他狡詐，怕自己形陋，叫人扮自己接待使者：他多疑，事畢后派間諜聽消息；他殘酷，怕匈奴使對自己不利，派人追殺。接見完畢，叫人問匈奴使臣：“魏王何如？”回答說：“魏王雅望非常，然床頭捉刀人，此乃英雄也。容止》）后來把代替別人做文章（代人做事）叫捉刀。因為匈奴使就是從相貌上看出“此乃英雄也”的；而“人不可貌相”常用在外表上看不出，實際上卻很有本領(lǐng)的場合。六、因為這里山高（層巒危峰，橫出天漢），路險（穴巖構(gòu)木，浮虛駕水為棧道），風高（臨思閣以風高不可木），浪急（大河奔湍，石峰疑若搖振）。圖畫不要求畫得很象，但要根據(jù)文中的描寫，把這些樹木扎根土石，枝疏葉茂，高大挺立的特點表現(xiàn)出來。后半個問題無統(tǒng)一答案，言之成理即可。按觀察順序，北開始，再西，接下來應為南，卻跳過先寫東；寫南面所見，或上或下，也有點亂。游龍門應以峽為重點，古南北方向應詳寫，東西方向應略寫，寫“西”后跳過“南”先寫“東”，是出于安