表內(nèi)乘法二第7課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-11-15 12:14本頁面
【正文】 是多少，實(shí)際上就是把它轉(zhuǎn)化成求幾個(gè)這樣的數(shù)相加，用乘法計(jì)算。師：同學(xué)們積極開動(dòng)腦筋，學(xué)得真棒！如果老師把第一行的2個(gè)圓換成3個(gè)圓，也讓同學(xué)們擺出第二行是第一行的4倍，你會(huì)嗎？ 學(xué)生活動(dòng)：按要求擺圓片。求2的4倍是多少應(yīng)該怎樣計(jì)算？為什么？師小結(jié)：以2個(gè)為一份，第二行是第一行的4倍，就有這樣的4份，（在黑板上畫出4條下劃線），就是求4個(gè)2是多少，用乘法計(jì)算，42=8（個(gè)）。師：“倍”這個(gè)數(shù)學(xué)朋友真神奇，你們還想繼續(xù)跟它交朋友嗎？（想）好，我們馬上進(jìn)入第四關(guān)：小小手，擺一擺。師：你能用今天學(xué)習(xí)的“倍”的知識(shí)來解決問題嗎？ 2．探究“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算方法。（3）實(shí)際應(yīng)用——鞏固“倍”： 第三關(guān)：小腦袋，想一想。師小結(jié)：剛才，通過大家的觀察與發(fā)現(xiàn)，我們知道每擺一個(gè)正方形都用4根小棒，就是以4根為一份，有幾個(gè)4就是有這樣的幾份，可以說成是4的幾倍?，F(xiàn)在請(qǐng)跟我說：“3個(gè)4根也可以說成4的3倍。師板書課題：倍的認(rèn)識(shí)。師：今天，老師把小紅、小青和小明也請(qǐng)到了課堂，（多媒體演示）他們?cè)诟墒裁茨兀空?qǐng)打開課本76頁，仔細(xì)觀察，把你的發(fā)現(xiàn)說一說。師：（多媒體呈現(xiàn)）請(qǐng)認(rèn)真看一看，分別有幾個(gè)幾？怎樣列式？ 師：求幾個(gè)幾相加，用什么方法計(jì)算？二、實(shí)踐操作，探究新知 1．理解“一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義。第一關(guān)：小眼睛,看一看。學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生自制小圓片。【教學(xué)難點(diǎn)】：建立“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算思路。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主探究能力，發(fā)展基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)。第一篇：《表內(nèi)乘法二》第7課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第七課時(shí) 倍的認(rèn)識(shí)【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，理解“幾倍”與“幾個(gè)幾”的聯(lián)系，建立“倍”的概念，以及建立“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算思路。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、推理、遷移的能力及語言表達(dá)能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：建立“倍”的概念?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：教具準(zhǔn)備：多媒體課件?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】：一、創(chuàng)設(shè)情境，感受新知。師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要和大家玩一個(gè)過關(guān)游戲，想玩嗎？（想）我們首先進(jìn)入第一關(guān)：小眼睛,看一看。（1）創(chuàng)設(shè)情境——感知“倍” 進(jìn)入第二關(guān)：小嘴巴，說一說。師根據(jù)學(xué)生回答，進(jìn)行板書：師引導(dǎo)學(xué)生說出1個(gè)4根、2個(gè)4根、3個(gè)4根，并板書： 師：大家的發(fā)現(xiàn)真好，其實(shí)，表示幾個(gè)幾根還有另外一種說法，通過預(yù)習(xí)誰來告訴大家3個(gè)4也可以說成什么？（板書：3個(gè)4→4的3倍）（2）自主探索——理解“倍”師：那么，到底什么是倍呢？這節(jié)課就讓我們一起去認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友。師：誰能結(jié)全這幅圖，說一說4的3倍表示什么意思？（在板書上劃紅線）師小結(jié)：我們把4根小棒看作一份，有3個(gè)4根，就有這樣的3份，就是4的3倍?！?師：現(xiàn)在請(qǐng)看小青擺的2個(gè)4根，2個(gè)4根也可以說成??？ 師：你真棒，那1個(gè)4根呢？。師：現(xiàn)在請(qǐng)同位看著黑板說一說：幾個(gè)4根也可以說成4的幾倍。師：看來第二關(guān)也難不了同學(xué)們！有信心闖第三關(guān)嗎？第三關(guān)：小腦袋，想一想。（1）動(dòng)手操作。師：第一行擺兩個(gè)圓，第二行要求擺的是第一行的4倍。師板書：第一行擺：○○第二行擺：○○○○ ○○○○ 4個(gè)2 42=8（個(gè)）（2）變式練習(xí)。指名在投影上擺：第一行：○○○第二行：○○○○○○○○○○○○ 師：還想繼續(xù)擺嗎？如果第一行擺3個(gè)圓，第二行擺的個(gè)數(shù)是第一行的5倍，又該怎樣擺呢？先獨(dú)立思考，然后自己擺一擺，開始！學(xué)生活動(dòng)：按要求擺圓片。（板書：標(biāo)箭頭、用乘法計(jì)算）三、生活應(yīng)用，拓展新知。師：剛才，通過大家的努力，我們已經(jīng)順利闖過四關(guān)了，掌聲表揚(yáng)自己！現(xiàn)在，老師想和一個(gè)最認(rèn)真的同學(xué)玩一個(gè)拍手游戲，誰來？（請(qǐng)一
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