畫不規(guī)則圖形教學設計和反思-展示頁
2024-11-15 12:13本頁面
【正文】 自定。讓學生說說今天畫魚、水滴、多邊形、五角星、火炬，你都用了哪些工具，你學會了什么？請同學回答總結，說出曲線工具、多邊形工具的作畫步驟。也讓這些畫得好的學生見識一下，強中更有強中手，唯有不懈努力，才能永遠是最好的。師：同學們，今年8月8日奧運會就要在我們中國北京舉行了，你能用今天所學的知識畫出奧運火炬嗎？讓我們用畫火炬的行動來支持北京奧運，看誰畫出來的火炬最漂亮，誰就是火炬手。當時，德國長跑運動員到希臘奧林匹亞點燃火炬，然后一個接一個把火炬?zhèn)鞯桨亓诌\動場。哪個運動員首先從祭司手中接過火把，把火神普羅米修斯前祭壇上的圣火點燃，他就是勝利者，他還將被視為英雄而受到人們的尊敬。相傳，古希臘的奧林匹亞山是眾神的棲息之地，當?shù)厝藗優(yōu)榍箫L調雨順，五谷豐登，每隔4年就要祭祀一次眾神。講評作品：鼓勵畫得好的學生，“你畫得真好，老師很佩服你，你太棒了！”（四）用心靈作畫（小任務三）作畫之前，老師介紹奧運會火炬的由來。）]。3．要求學生快速畫一個五邊形，并記住繪畫方法與步驟。（三）找規(guī)律（小任務二）1．要求學生快速畫一個三角形，并記住繪畫方法與步驟。2．鞏固新知學習曲線工具的使用方法后，要讓學生把曲線工具與其它工具有機結合起來進行練習，并提供給學生以選擇學習的機會，在畫魚與畫水滴之間讓學生自己選擇，選擇適合自己能力的作業(yè)去完成，有利于各個層次學生的學習，并在小組內比一比，誰是“巧巧手”。這樣處理有利于培養(yǎng)學生的自學能力、質疑問難的能力，學習信息技術很重要的一點是培養(yǎng)學生的自學能力。最后再匯報，讓學生說說畫曲線的三個步驟，說自己的發(fā)現(xiàn)與解決辦法。最后強調畫一條曲線所必須的三個步驟，學生在說為什么時，就是一個教學過程，讓學生來主導這一個環(huán)節(jié)，以生教生，效果更好。第三種情況要讓學生說說為什么？讓學生演示一下自己的發(fā)現(xiàn)，用事實來說明問題，指正書上的錯誤。第三種，會發(fā)現(xiàn)，如果嚴格按照書上的6個步驟根本畫不出魚來，這類學生學習嚴謹，膽大心細，能知其然也知其所以然。通過自學會有以下三種情況： 第一種，由于不用心，看完了，沒有發(fā)現(xiàn)任何問題，也不知道曲線工具怎么用。（二）看書質疑，學習曲線工具。讓學生說說上節(jié)課學會了哪些工具的使用，并簡單演示使用方法。二、教學重點和難點：曲線工具與多邊形工具的基本使用方法與操作技巧是本課的重點；能靈活使用工具處理圖形是本課的難點。在創(chuàng)作中培養(yǎng)學生審美能力。教師嫻熟地畫各種各樣的不規(guī)則圖形，吸引學生的注意力，激發(fā)他們的興趣。過程與方法：畫一條曲線（波浪線）、兩條曲線（月亮）、三條以上曲線（魚）等操練，讓學生由易到難掌握曲線工具的使用方法，突破本課的難點。第一篇：《畫不規(guī)則圖形》教學設計和反思《畫不規(guī)則圖形》一、教學目標：知識與技能：要求學生掌握曲線工具、多邊形工具的使用方法，掌握同一種工具的不同使用方法。運用曲線工具、多邊形工具與其它工具相結合創(chuàng)作各種圖形。自主學習畫“五角星”，掌握多邊形工具的使用。情感態(tài)度與價值觀：在活動中，培養(yǎng)學生的團隊精神，學會與人合作、交流；學會欣賞他人作品，并能說出自己的感受及評價；聯(lián)系生活實際，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和探索學習的精神。利用畫火炬的機會，讓學生感受奧運精神。三、教學方法：講授法、演示法、任務驅動法四、教學準備：課件五、課時安排：1課時六、教學過程設計：（一）復習舊知，承上啟下。師：剛才大家畫的都是規(guī)則圖形，如果遇到不規(guī)則圖形怎么辦呢？今天我們學習第3課《畫不規(guī)則圖形》。（小任務一）1．讀書、交流、探索要求學生閱讀課本P15——16“畫一條魚”的①—⑥，想一想，曲線工具如何使用，自學中遇到什么問題？并以小組討論所發(fā)現(xiàn)的問題，提出解決方法。第二種，覺得畫魚很簡單，只需三條曲線，再畫上幾筆就完成了，這類學生大多原來電腦基礎比較好，但看書較糊涂，學習大多依賴于對軟件的探索。對第一、二種情況不必費太多口舌，后續(xù)的學習就可以讓他們掌握應學的知識。借機鼓勵學生，增強學習信心，提高學習興趣。然后再讓全體同學動手去做一做，畫一畫這條魚。同時老師結合學生的演講，示范曲線工具的使用方法，再進一步說明曲線工具的不同使用方法，介紹畫水滴的方法。同時還能培養(yǎng)學生嚴謹治學的精神，養(yǎng)成看書、做事膽大細心的好習慣。學生畫完后，老師展示畫得好的作品，特別展示用小水滴畫胖頭魚的作品，讓學生明白，一樣的工具只要靈活應用可以得到不同的效果，評出最有創(chuàng)意的作品，授以“巧巧手”的稱號，并以掌聲鼓勵。2．要求學生快速畫一個四邊形，并記住繪畫方法與步驟。讓學生總結，畫三角形、四邊形、五邊形的繪畫規(guī)律，如果一時學生語塞，可以引導學生留意畫圖規(guī)律[有幾個角，鼠標只要在相應的位置單擊（N1）次，最后一個角只要雙擊鼠標，就可以自動閉合圖形（其中，N為圖形的角數(shù)。然后讓學生依書上說明畫五角星，難度也就降低很多了，不同層次的學生都能順利完成學習任務。奧運會的火炬儀式，已經有2700多年的歷史。在圣地奧林匹亞祭祀時，人們還要進行短路競賽活動。運動會中進行的“火炬接力”活動，是從在德國柏林舉行的第十一屆奧運會開始的。我國在1
外語相關推薦
鄂ICP備17016276號-1