【正文】 ——遭遇不幸，經(jīng)歷變遷；或追求卓越，名利雙收；也無論對人生正經(jīng)歷困惑、求索或領(lǐng)悟，我們對生命都要負一個重要的責任——?讓自己更幸福?，是一種能力！幸福，是可以學(xué)會的！.（愛因斯坦）：如何才能得到真正的幸福。我如同鑿掉了許多心靈上的石塊，讓生命輕松地透一透空氣……?，最難發(fā)現(xiàn)或最難面對的是心靈深外的東西……我現(xiàn)在感覺很輕松。這是一次奇妙的心靈之旅！?他說，?我?guī)е鴳岩傻膽B(tài)度來參加課程，但課程給了我非常大的沖擊。?。? ：?你們不會從我這里學(xué)到新東西，我說的每一句話，你們都知道。，我開始清楚地知道，積極心理學(xué)不是?多保證、少效果?的激情演講，而是經(jīng)過嚴格的實驗與實證的心理科學(xué)。，多少人為財富拋盡昭華，為英名付盡青春，為權(quán)位苦煞人生……一路狂奔，無心領(lǐng)略風景，當奔至似乎本該充盈?幸福?的終點時，卻一腳踏入虛無與空洞……幸福在哪里？12.?泰勒博士曾是以色列壁球冠軍，世界壁球種子選手，哈佛大學(xué)最優(yōu)秀的學(xué)生之一，但他聲稱自己曾經(jīng)‘不幸福了30年’?；，當學(xué)生們離開教室的時候，都邁著春天一樣的腳步……?痛苦?是一片黑暗，那么傳統(tǒng)心理學(xué)便是在黑色的大海上艱難 1 地尋找彼岸。：愛。，那就是?當前的快樂＋未來的獲益?。（美國最高法院的法官奧利弗〃溫德爾〃福爾摩斯），是經(jīng)過探索和研究以及深思和測試而得到的驗證本質(zhì)性結(jié)果?？傊?，班主任要精心準備、認真對待家長會，要使家長會成為家庭與學(xué)校溝通的橋梁和紐帶，成為班主任教育學(xué)生和服務(wù)于學(xué)生的有效渠道，絕不能慢怠、敷衍家長，放棄與家長、學(xué)生建立良好互動和信任關(guān)系的大好時機。五、對家長如何與兒女進行良好溝通給予指導(dǎo)，讓家長產(chǎn)生信任感在如何正確看待學(xué)生的學(xué)習(xí)成績（縱向比、起伏看）；如何正確對待學(xué)生青春期的“叛逆”言行（不要太敏感、要寬容）；在周末如何開展親子活動（購物、旅游）；如何關(guān)心學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)和生活（別過細、過嚴、過寬）等到方面給家長以指導(dǎo)。四、講清班級存在的不足與危害，讓家長產(chǎn)生責任感比如：隨意請假、走讀生遲到、手機和ＭＰ３等通信和娛樂工具的使用、課外書籍的購買與閱讀、生活費用的給付與學(xué)生的使用等等，讓家長明白學(xué)生的一些不良習(xí)慣和做法及其危害都與家長有關(guān)，邀請家長與自己一起共同擔負起引導(dǎo)和管理好學(xué)生職責。三、公開表揚一批學(xué)生，讓家長產(chǎn)生自豪感對學(xué)習(xí)總成績優(yōu)秀生、單科成績優(yōu)秀生，學(xué)習(xí)總成績和單科成績進步幅度較大的學(xué)生；在遵規(guī)守紀、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、關(guān)心班級助人為樂等方面表現(xiàn)突出或進步明顯的學(xué)生，在文藝、體育等方面為學(xué)校和班級做出貢獻的學(xué)生都要具體向家長匯報，大張旗鼓地予以表揚。二、簡要介紹班級的優(yōu)勢，讓家長產(chǎn)生歸屬感簡要介紹班班主任的班級管理理念和日常管理措施，班級在德、智、體等方面取得的成就，班級其他方面的主要優(yōu)勢、優(yōu)點等。那么，在家長會上，班主任應(yīng)該說些什么呢？我想應(yīng)該有這樣五個方面：一、簡要介紹班級的整體情況，讓家長了解班集體簡要向家長介紹一下班級學(xué)生的自然狀況、班級各方面在年級的位置、前一階段工作小結(jié)、未來工作計劃等等。第二篇：開家長會班主任該講些什么開家長會，班主任應(yīng)該講些什么從明天開始，學(xué)校響應(yīng)市教育局的號召，組織家長到學(xué)校聽課評課、評說學(xué)校管理，進行為期兩天的“千名家長看學(xué)校”活動。報告提醒決策者既要注意現(xiàn)有數(shù)據(jù)的可取和不足之處，又要注意可靠的量化信息不是輕易得來的，必須在建立統(tǒng)計數(shù)字和指標方面作巨大的投入。報告倡導(dǎo)把重點從“面向生產(chǎn)”的衡量系統(tǒng)轉(zhuǎn)向關(guān)注當前和未來世代幸福的衡量系統(tǒng)，即轉(zhuǎn)向更廣泛地衡量社會進步。這份報告首先是寫給負責制定政策的領(lǐng)導(dǎo)人的?！秾ξ覀兩畹恼`測》為誰而寫？2008年2月，全球金融危機逐漸逼近之時，一個名為“經(jīng)濟表現(xiàn)與社會進步衡量委員會”的國際專家小組，研究全球最廣泛采用的經(jīng)濟活動衡量標準——— 國內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)——— 是否真是衡量經(jīng)濟和社會進步的可信指標。幸福是成長，是一種習(xí)慣，幸福就在你身邊。及時行樂的享樂主義，犧牲眼前幸福追求未來目標的忙碌奔波型，不相信生活有意義的虛無主義，這是與幸福相對立的三種人生態(tài)度。幸?？梢酝ㄟ^練習(xí)獲得，注重實踐、生活、反思和體驗是本書的一大特點。積極心理學(xué)被稱為“幫助人類發(fā)揮潛能的科學(xué)”，于1998年由時任美國心理協(xié)會會長的馬丁塞里格曼創(chuàng)建，致力于將心理學(xué)的研究成果與人的日常生活聯(lián)系起來。第一篇：《幸福的方法》講些什么？《幸福的方法》講些什么？本書是2006年哈佛大學(xué)排名第一的積極心理學(xué)課程，作者泰勒本沙哈爾是哈佛大學(xué)最受歡迎的導(dǎo)師?！缎腋５姆椒ā?009年5月在中國出版，當月就重印。作者認為幸福是一個長期追求、永不間斷的過程，是快樂與意義的結(jié)合。幸福的人生態(tài)度是為了有意義的目標奮斗，既享受當下又為了更加滿意的未來，既重視過程也重視結(jié)果。本書將獲得幸福的方法與幸福的科學(xué)研究成果結(jié)合，全篇娓娓道來，享受之余讓您不知不覺開始品味生活，反思自我，實現(xiàn)幸福。本書是他們研究報告的結(jié)集。在發(fā)生危機的此刻，國家需要新的發(fā)展理念、增長方式來確定我們的社會應(yīng)當往何處去。其次，這份報告希望對那些想更好地了解在設(shè)計、執(zhí)行和評估旨在增強幸福和促進社會進步的政策方面有哪些可用和有用指標的決策者產(chǎn)生影響。此外，這份報告是寫給學(xué)術(shù)界、民間社團以及廣大民眾和媒體記者的，希望社會各階層能夠更廣泛地參與到社會政策制定的討論中來，以期更好地制定出一套更加合適的衡量社會進步的體系。其中，召開以班級為單位、由班主任主持的家長會是必不可少的組成部分。目的：讓家長從宏觀方面了解自己兒女所在班級現(xiàn)狀和未來發(fā)展的情況，把握兒女在學(xué)校中的位置和以后要做的工作。目的：讓家長對兒女所在班級產(chǎn)生認同感和歸屬感，對自己兒女在這樣的班集體中學(xué)習(xí)和生活感到放心。目的：讓家長因兒女的良好表現(xiàn)而產(chǎn)生自豪感，進而傳導(dǎo)給學(xué)生樹立自信心，激發(fā)學(xué)生在德、智、體等方面的全面健康發(fā)展積極性，以及正確張揚個性、發(fā)展特長的主動性。目的