【正文】 百年來無數(shù)次被用來勸勉人們珍惜時(shí)間的名句是：我們的班主任教育學(xué)生很有方法，我們常在不知不覺中受到教育。18．相信人類的精神力量，不同意文化滅亡論；娛樂至上的環(huán)境已經(jīng)造成了對(duì)文化的傷害；放任娛樂至上傾向，波茲曼的話將應(yīng)驗(yàn)。(2)舉例說明的方法。《波茲曼的詛咒》16．媒介影響認(rèn)識(shí)世界的方式，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)人們思考，書籍有助思考，而電視排斥思考。窈窕淑女，君子好逑求之不得，寤寐思服，悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。B（都是寫清晨霜露未完全消散的情形）D（主要突出尋找、追求戀人的艱辛） 荇菜 、熱烈、健康的美好情感。六冊(cè)古詩(shī)詞閱讀題關(guān)雎（關(guān)關(guān)雎鳩） 荇菜 、熱烈、健康的美好情感。破陣子（醉里挑燈看劍）D比喻、描寫出驚險(xiǎn)激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。上片寫出獵神情舉止之“狂”；下片由實(shí)而虛寫由打獵激發(fā)的壯志豪情(即“狂”)。自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途命運(yùn)。13己亥雜詩(shī) “離愁”是指當(dāng)時(shí)作者離別親朋好友，憤然辭官回家所產(chǎn)生的對(duì)親朋好友的依依不舍之情。黃河水是無生命的，而“怒”則賦予河水以人的情感和意志，一個(gè)“怒”字，寫出了波濤的洶涌澎湃。山本是靜止的，“聚”化靜為動(dòng)，一個(gè)“聚”字表現(xiàn)了峰巒的眾多和動(dòng)感。請(qǐng)分別看兩個(gè)示例：示例一：我認(rèn)為“聚”字用得好。（3）舍生取義 12山坡羊①潼關(guān)②懷古（1）興，百姓苦；亡，百姓苦。（2）這一句采用直抒胸臆的方式, 表明了自己以死明志的決心, 充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)?！端{(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》千古傳誦，大致原因是：（1）、藝術(shù)魅力：由于結(jié)構(gòu)精巧、想像奇特，使這首詞所展示的形象廣闊而深刻，具有很高的審美價(jià)值和藝術(shù)魅力；（2）、思想內(nèi)容：所抒寫的“此事古難全”的離愁別恨能激起各個(gè)時(shí)代、各種類型的讀者的共鳴；詞中對(duì)美好生活的祝愿已越過蘇軾兄弟的界限，“變?yōu)橐磺袩釔坌腋Ｉ畹娜说墓餐Ｍ薄Ｋ{(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）1．C（應(yīng)作“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”）這兩句是說，惟愿（兄弟）彼此珍重，在遠(yuǎn)別的時(shí)光中共賞中秋美好的月色。9 赤壁（折戟沉沙鐵未銷）1東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬2這兩句詩(shī)是說，如果不是東風(fēng)給了周瑜以方便，取得勝利的就可能是曹操，歷史將要重寫。酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)（巴山楚水凄涼地）低沉憤懣 高昂樂觀放眼望去，展現(xiàn)在眼前的是一幅這樣的景象：大江之上，沉舟之側(cè)仍有千帆競(jìng)發(fā)；大自然中，雖有病樹但萬木依舊爭(zhēng)春。詩(shī)句以梨花喻雪，新穎奇特，讓人在冰天雪地里如同置身于大好春光中。在詩(shī)人筆下，冰天雪地的邊塞，奇寒難忍，愁云慘淡，令人怨悵。行路難（金樽清酒斗十千）?！耙姟弊趾?，“見”更能顯示出詩(shī)人采菊時(shí)，未留心、不經(jīng)意間與廬山美景猝然相遇的“悠然”情態(tài)，從而標(biāo)志出詩(shī)人悠然、淡泊，超脫于塵雜之外的情愫，自然真切。此句是全詩(shī)的畫龍點(diǎn)睛之筆，表現(xiàn)了詩(shī)人推己及人，舍己為人，憂國(guó)憂民的理想和愿望，反映了詩(shī)人人格的偉大與高尚兼愛天下、悲天憫人的博大胸襟和純真心靈飲酒（結(jié)廬在人境）“心遠(yuǎn)”指思想遠(yuǎn)離官場(chǎng)和世俗。十一月四日風(fēng)雨大作陸游凄涼(悲涼).2 南宋王朝的處境和命運(yùn)岌岌可危 , 愛國(guó)(或抗金保疆)情懷。運(yùn)用了寓情于景，借景抒情的表現(xiàn)手法。使至塞上（單車欲問邊）比喻、對(duì)偶準(zhǔn)確地描繪了沙漠的奇異景象，表現(xiàn)了作者的真切感受?！扮姟弊仲x予大自然以人的情感，是大自然把泰山營(yíng)造得神奇秀麗，從而表現(xiàn)泰山的神奇秀麗景象。全詩(shī)表達(dá)詩(shī)人憂國(guó)憂民的思想感情。泊秦淮杜牧①“朦朧（迷茫），冷寂（悲涼）。后者是時(shí)間，通過雨夜體現(xiàn)詩(shī)人孤獨(dú)、惆悵的心情?；卮鹗沁b遙無期。第一篇：2011古詩(shī)詞閱讀練習(xí)題之答案22天凈沙?秋思（枯藤老樹昏鴉）參考答案：1枯藤 老樹 西風(fēng) 昏鴉 古道 人家 斷腸人在天涯以樂景寫哀情，通過對(duì)比，襯托出游子的孤獨(dú)凄涼以及對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。ABD 夜雨寄北 1問詩(shī)人何時(shí)回來。2前者是景物，雨紛紛的樣子，體現(xiàn)心中愁緒入于水一般越積越多。情景交融。②真正不知亡國(guó)恨的是醉生夢(mèng)死的統(tǒng)治者。三冊(cè)古詩(shī)詞閱讀題望岳（岱宗夫如何）巍峨（高大）站得高，看得遠(yuǎn)；只有登上絕頂才能俯視一切；只有努力戰(zhàn)勝困難，才能享受成功后的自豪與喜悅（答出一點(diǎn)即可，從其他角度言之成理也可）；不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。高大；神奇秀麗；詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的熱愛形象地表現(xiàn)出泰山高聳陡峭的特點(diǎn)，像一把利劍把世界分割成明暗兩部分，用字極富神韻。春望（國(guó)破山河在）山河依舊，草木蔓生的情景 草茂人稀，荒涼蕭條，物是人非的社會(huì)狀況 因戰(zhàn)亂而荒蕪的景象感時(shí)憂國(guó)、思家念親安史之亂一方面是看到了“國(guó)破山河在”的慘景，另一方面是對(duì)于親人團(tuán)聚的守望和期盼。抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)家破國(guó)殘的感傷之情寫出了人憂愁，煩悶的情狀，把憂家憂國(guó)的感情表現(xiàn)得更加深沉和突出。四冊(cè)古詩(shī)詞閱讀題茅屋為秋風(fēng)所破歌（八月秋高風(fēng)怒號(hào)）安史之亂遭亂以來，憂時(shí)念國(guó)，本來就經(jīng)常失眠，置此秋夜漫長(zhǎng)，床上沾濕，更難度過這宵?！靶倪h(yuǎn)地自偏”形象地道出這樣一個(gè)道理：環(huán)境的偏僻幽靜方能使人恬淡舒適?！巴弊趾茫巴北硎居幸庾R(shí)地凝目眺望，更能寄托詩(shī)人對(duì)僧道云集的廬山勝地一往情深的向往，是詩(shī)人隱逸思想的真實(shí)外化，體現(xiàn)著藝術(shù)形式服從于思想內(nèi)容的創(chuàng)作原則。１．停 投 拔 顧；內(nèi)心的苦悶、抑郁 ２．比喻 人生道路上的艱難險(xiǎn)阻，自己的政治出路被權(quán)貴堵塞 ３．詩(shī)人暗用姜太公和伊尹終得任用的故事，表示自己對(duì)重回朝廷仍然抱有希望 ４．在經(jīng)過前面感情的反復(fù)回旋之后，境界頓開，唱出了高昂樂觀的調(diào)子，相信他自己的理想抱負(fù)總有實(shí)現(xiàn)的一天 突出表現(xiàn)了詩(shī)人的倔強(qiáng)、自信和對(duì)理想的執(zhí)著追求，展示了詩(shī)人力圖從苦悶中掙脫出來的強(qiáng)大精神力量白雪歌送武判官歸京（北風(fēng)卷地白草折）紛紛暮雪下轅門 風(fēng)掣紅旗凍不翻送別抒發(fā)了因朋友返京而產(chǎn)生的無限惆悵的感情。山路盤旋曲折，已看不見友人離去的身影，雪地上只留下一串馬蹄的足跡。而一個(gè)“忽”字，既寫出了塞外氣候的變幻奇特，又表現(xiàn)了詩(shī)人見到奇麗雪景后的驚喜之情。新事物必將取代舊事物。周瑜們的勝利帶有運(yùn)氣，而曹操才是真正值得歌頌的對(duì)象。表達(dá)了作者對(duì)親人的良好祝愿。11過零丁洋（一）參考答案：（1）自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無依 , 時(shí)起時(shí)沉。（二）參考答案：⑴儒家經(jīng)典（2）大宋的江山支離破碎，像那被風(fēng)吹散的柳絮；自己的一生時(shí)起時(shí)沉，如同水中雨打的浮萍。（2）選擇“聚”與“怒”皆可?！熬邸弊肿屪x者眼前呈現(xiàn)出華山飛奔而來之勢(shì)、群山攢立之狀；因地勢(shì)險(xiǎn)要，為古來兵家必爭(zhēng)之地。示例二：我認(rèn)為“怒”字用得好，“怒”字讓讀者耳邊回響千古不絕的滔滔水聲。“怒”字還把河水人格化，“怒”字注入了詩(shī)人吊古傷今而產(chǎn)生的滿腔悲憤之情?！跋﹃枴倍　鞍兹铡保门c作者當(dāng)時(shí)的心情相吻合，也隱喻當(dāng)時(shí)國(guó)勢(shì)漸頹的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。不舍的親朋好友和國(guó)家的前途命運(yùn)五冊(cè)古詩(shī)詞閱讀題14漁家傲?秋思14漁家傲?， 江城子（老夫聊發(fā)少年狂）(1)“狂”字是總起，且貫穿全篇。(2)勾勒出了挽弓勁射、英武豪邁的英雄形象，表達(dá)了作者希望帶兵征討西夏，為國(guó)立功的心志。建功立業(yè)的愛國(guó)情感和報(bào)國(guó)無門、壯志未酬的悲憤。點(diǎn)撥：深入體會(huì)詩(shī)歌，不要寫錯(cuò)別字。點(diǎn)撥：深入體會(huì)詩(shī)歌，不要寫錯(cuò)別字。18蒹葭（蒹葭蒼蒼D景物描寫，既點(diǎn)明了地點(diǎn)和景物，又點(diǎn)明了時(shí)節(jié)，渲染了一種蒼涼幽渺的氛圍和色調(diào)。（4分）17．（4分）(1)原書以美國(guó)為典型，作者以中國(guó)為例，有世界性，有代表性；讀者對(duì)象為中國(guó)人，有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。具體實(shí)在，讀者易于接受，增強(qiáng)說服力。（4分）1BC（B本文展開論述的基礎(chǔ)不“電視文化與媒介文化的區(qū)分”，C“波茲曼聲討電視文化”的原因分析有誤）第二篇：古詩(shī)詞練習(xí)題古詩(shī)詞練習(xí)題一、請(qǐng)你根據(jù)情景寫出恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。請(qǐng)用杜甫在《春夜喜雨》中的詩(shī)句來形容：有的同學(xué)只注重書本學(xué)習(xí)，不會(huì)靈活運(yùn)用，不注重實(shí)踐，請(qǐng)你用一句名言來勸誡他：梅花那堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格令人敬佩，毛澤東同志在一首詞中大加贊賞，請(qǐng)你寫出其中典型的一句：爸爸常常后悔自己年少時(shí)貪玩，沒有好好珍惜青春時(shí)光努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在經(jīng)常有：“書到用時(shí)方恨少”的感覺，由此，我想到了著名的詩(shī)句：1當(dāng)我們?cè)谕獾剡^節(jié)時(shí)，常引用唐朝詩(shī)人王維的《九月九日憶山東兄弟》中的：1小蘭成績(jī)很好，但有點(diǎn)驕傲，我們可用名言： 來勸告她，還可用詩(shī)句：1提到“愛國(guó)”陸游詩(shī)句中的令我映象最深。1王明做數(shù)學(xué)題遇到難題，不想做了，你作為他的好朋友，可用一句名言或格言對(duì)他說：(1)(2)(3)(4)1看到近段班上的同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，班主任引用了岳飛《滿江紅》中的句子： 來教育我們。蘇軾在《題西林壁》中用： 揭示了這層意思。寫詩(shī)人送好朋友的是《