20xx四川特崗教師招聘面試試講：小學(xué)語(yǔ)文去年的樹(shù)-展示頁(yè)
2024-11-15 07:21本頁(yè)面
【正文】 二、課型、課時(shí)課型是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)而劃分出來(lái)的課堂教學(xué)的類(lèi)型。下面中公教師考試網(wǎng)為考生準(zhǔn)備了試講（模擬課堂教學(xué)）教案模板，方便大家復(fù)習(xí)。四、板書(shū)設(shè)計(jì)五、教學(xué)反思本篇課文是童話，在教學(xué)時(shí)應(yīng)該更多的將學(xué)生帶入文本當(dāng)中來(lái)，在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該讓同學(xué)們進(jìn)行分角色朗讀，通過(guò)學(xué)生的朗讀體會(huì)鳥(niǎo)兒四處尋找樹(shù)的艱辛，進(jìn)而理解鳥(niǎo)兒與樹(shù)的感情真摯，課堂的主體是學(xué)生，所以應(yīng)該多讓學(xué)生參與到課堂當(dāng)中來(lái)。(五)總結(jié)全文，深化中心(可根據(jù)時(shí)間進(jìn)行刪減)讀完本課對(duì)你有什么啟發(fā)? 明確：要向課文中的鳥(niǎo)兒一樣，珍惜友誼，信守諾言。體現(xiàn)鳥(niǎo)兒無(wú)盡感傷。明確：前一句中的“看”字，是鳥(niǎo)兒歷經(jīng)艱辛，終于找到了自己的好朋友，鳥(niǎo)兒心中在想，樹(shù)啊，我終于找到你了，我的朋友，讓我來(lái)為你唱歌吧?！焙汀俺炅烁瑁B(niǎo)兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。表達(dá)了作者對(duì)樹(shù)變成火柴的不幸遭遇的惋惜之情，體現(xiàn)出一種感傷。這四次對(duì)話，分別就是本篇童話的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。第三次對(duì)話是鳥(niǎo)向門(mén)打聽(tīng)樹(shù)的去處，門(mén)先生告訴她樹(shù)根切成細(xì)條條兒做成火柴賣(mài)到村子里去了。(三)抓住重點(diǎn)，理解道理?怎樣通過(guò)對(duì)話推動(dòng)故事的發(fā)展的?(小組討論)明確：共出現(xiàn)四次對(duì)話。第二部分(第2~4自然段)鳥(niǎo)兒離開(kāi)樹(shù)到南方過(guò)冬，答應(yīng)明年春天繼續(xù)為樹(shù)唱歌。(屏幕出示生字詞，指名學(xué)生讀)(一兩個(gè)即可)：本文主要講了一件什么事?可以分為幾部分?每部分主要講了什么內(nèi)容? 明確：①寫(xiě)了一只鳥(niǎo)兒為了實(shí)現(xiàn)自己去年的諾言，去尋找好朋友“樹(shù)”并為它歌唱的事情。另一方面是為了鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力?！倦y點(diǎn)】感受鳥(niǎo)兒對(duì)樹(shù)的真摯情誼，體會(huì)鳥(niǎo)兒對(duì)樹(shù)的情感?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生珍惜友誼，信守承諾的良好品質(zhì)，體會(huì)人和物之間的相互依存、和諧發(fā)展。[小學(xué)語(yǔ)文《去年的樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)]一、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力】學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，理解文章所講的故事。第一篇：2017四川特崗教師招聘面試試講：小學(xué)語(yǔ)文《去年的樹(shù)》2017四川特崗教師招聘面試試講：小學(xué)語(yǔ)文《去年的樹(shù)》四川特崗教師招聘面試考核內(nèi)容以教師基本素養(yǎng)、所報(bào)考崗位的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)、語(yǔ)言表達(dá)能力、儀表舉止、試講試教等為主，采用現(xiàn)場(chǎng)打分方式進(jìn)行。對(duì)于沒(méi)有組織本專(zhuān)業(yè)知識(shí)筆試的音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、科學(xué)和藏語(yǔ)文等專(zhuān)業(yè)崗位考生，將加大專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平測(cè)試和能力考核力度?！具^(guò)程與方法】學(xué)生通過(guò)自主讀文、討論、交流等過(guò)程，感受課文情感。二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，感受童話的趣味以及體會(huì)鳥(niǎo)與樹(shù)的友誼。三、教學(xué)過(guò)程(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課導(dǎo)入時(shí)，讓學(xué)生們暢所欲言，講一講他們熟悉或喜歡的童話故事，這樣做一方面是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)童話故事的興趣。(板書(shū)標(biāo)題)(二)初讀課文，整體感知，解決生字詞。②可分為三個(gè)部分，第一部分(第1自然段)樹(shù)與鳥(niǎo)兒是好朋友，鳥(niǎo)兒天天為樹(shù)唱歌。第三部分(第5~17自然段)寫(xiě)鳥(niǎo)兒飛回時(shí)不見(jiàn)樹(shù)的蹤影，四處尋找，最終實(shí)現(xiàn)了自己的諾言。第一次對(duì)話，鳥(niǎo)與樹(shù)，約定明年春天相見(jiàn)時(shí)鳥(niǎo)再唱歌給樹(shù)聽(tīng)，第二次對(duì)話是鳥(niǎo)與樹(shù)根，鳥(niǎo)向樹(shù)根詢問(wèn)樹(shù)到什么地方去了，樹(shù)根告訴鳥(niǎo)“伐木人用斧子把他砍倒了，拉到山谷里去了”。第四次對(duì)話是鳥(niǎo)與小姑娘打聽(tīng)火柴的下落，小姑娘告訴她“火柴已經(jīng)用光了”，只剩下用火柴點(diǎn)燃的燈光。?表達(dá)了作者怎樣的感情? 明確：作者運(yùn)用了“切、做、運(yùn)、賣(mài)”四個(gè)動(dòng)詞描述了樹(shù)的動(dòng)向。3.“鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒?！边@兩個(gè)句中出現(xiàn)了兩個(gè)“看”字，請(qǐng)談一談你對(duì)兩個(gè)“看”字的理解。后一句中的“看”字，是鳥(niǎo)兒實(shí)現(xiàn)了諾言，鳥(niǎo)兒心中在想，朋友啊，你聽(tīng)見(jiàn)我給你唱的歌了嗎?以后再也沒(méi)有機(jī)會(huì)給你唱歌了。(四)拓展延伸，理解難點(diǎn)鳥(niǎo)兒飛走后會(huì)想些什么呢?盡情暢所欲言吧!提示：開(kāi)放性問(wèn)題，言之有理即可。(六)課后作業(yè)寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)完這篇課文后你想對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)什么，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)下節(jié)課和同學(xué)們一起交流分享。（來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)整理）第二篇：特崗教師面試試講寧夏教師考試網(wǎng)特崗教師面試試講模板來(lái)源：寧夏教師考試網(wǎng)教案編寫(xiě)沒(méi)有固定的模式，其內(nèi)容一般包括課程名稱(chēng)、課型、課時(shí)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教具、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)、課后反思等。一、課題名稱(chēng)課題名稱(chēng)即所授課的名稱(chēng)。按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，分類(lèi)也是多種多樣的。課時(shí)主要是指授課內(nèi)容要在幾個(gè)課時(shí)內(nèi)完成。新課程理念倡導(dǎo)的教學(xué)目標(biāo)包括三個(gè)部分，即知識(shí)、能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀，具體是指在教學(xué)過(guò)程中考慮傳授給學(xué)生哪些知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生哪方面的能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行哪些方面的情感態(tài)度、價(jià)值觀教育。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)，是指在授課時(shí)必須著重講解和分析的內(nèi)容。在編寫(xiě)教案時(shí)，教師既要抓住、抓準(zhǔn)教學(xué)難點(diǎn)，并考慮采用恰當(dāng)?shù)姆椒◣椭鷮W(xué)生突破難點(diǎn)，以掃除學(xué)生理解教材的障礙；又要抓住、抓準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)，正確適當(dāng)?shù)靥幚砗媒滩?，以保證較好地達(dá)到教
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