【正文】 的培養(yǎng)。一、實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵實(shí)踐教學(xué)是一個(gè)十分復(fù)雜的教學(xué)活動(dòng)，一般指教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)、實(shí)踐等。（陜西咸陽(yáng)712000）［課題項(xiàng)目］本文系咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院課題項(xiàng)目“旅游管理專(zhuān)業(yè)課程體系構(gòu)建及實(shí)踐教學(xué)研究”的研究成果之一。第 6 頁(yè)第二篇：新建高職院校實(shí)踐教學(xué)模式探索新建高職院校實(shí)踐教學(xué)模式探索［摘要］文章闡述了實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵并對(duì)咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院近年來(lái)旅游管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的構(gòu)建和實(shí)施進(jìn)行探討，在此基礎(chǔ)上結(jié)合自身實(shí)際提出實(shí)踐教學(xué)模式構(gòu)建過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題。比例體質(zhì)測(cè)試，校運(yùn)動(dòng)會(huì)，早鍛煉等活動(dòng)，由系部進(jìn)行宣傳，體育部門(mén)進(jìn)行實(shí)際操作，反饋學(xué)生的相關(guān)信息到系部，共同對(duì)學(xué)生第 5 頁(yè) 進(jìn)行管理。 二級(jí)學(xué)院或系部與體育部門(mén)合作共管，讓學(xué)生走到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。高職院校體育監(jiān)控和督導(dǎo)指導(dǎo)體育教學(xué)改革 建立健全學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng)。而體育課堂教學(xué)成績(jī)由體育技能，加上平時(shí)（學(xué)練小組）成績(jī)，出勤率等方面的比例綜合而成?，F(xiàn)代化的高職體育教育改變了以往那種唯競(jìng)技體育的教學(xué)模式，力爭(zhēng)將學(xué)生參與體育活動(dòng)的全過(guò)程納入了體育成績(jī)的評(píng)定，改變學(xué)生體育成績(jī)的評(píng)定唯體育技能成績(jī)論，將學(xué)生的最后成績(jī)?cè)u(píng)定內(nèi)容進(jìn)行多樣化，變?yōu)閷W(xué)生對(duì)體育的參與性進(jìn)行評(píng)分，極大地激發(fā)了體育技能稍差，而積極參與體育活動(dòng)的人群，同時(shí)體育技能出眾，第 4 頁(yè) 不想多參與體育活動(dòng)的學(xué)生最后成績(jī)?nèi)钥赡軙?huì)不及格。在后三個(gè)學(xué)期，全校進(jìn)行體育選項(xiàng)班、分層次的教學(xué)模式，打破原先的班級(jí)模式，全院放在一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行選課，讓學(xué)生能選擇自己喜愛(ài)并能合適的項(xiàng)目。以高職學(xué)校體育教學(xué)安排為四個(gè)學(xué)期為例。第 3 頁(yè) 教學(xué)內(nèi)容的選取。學(xué)校的體育教學(xué)的好壞，關(guān)鍵在于體育工作者即體育老師的態(tài)度和理念，充分發(fā)揮老師的主觀能動(dòng)性和專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)顯然是重要的，因此，各個(gè)學(xué)校都充分認(rèn)識(shí)到要加強(qiáng)對(duì)老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和進(jìn)修，提高老師的新穎的教學(xué)手段，每個(gè)學(xué)校都設(shè)立了老師發(fā)展培訓(xùn)的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，送老師出去學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，這樣能充分調(diào)動(dòng)老師的積極性。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上，不再將身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能作為單一的評(píng)價(jià)內(nèi)容，而是將學(xué)生參與體育鍛煉的程度和過(guò)程綜合評(píng)分，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。 教學(xué)過(guò)程與評(píng)價(jià)方式貫穿全過(guò)程。 教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法大膽創(chuàng)新。 教學(xué)管理軟件基本配套到位。高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀 體育教學(xué)硬件符合社會(huì)的發(fā)展。調(diào)查發(fā)現(xiàn)高職院校體育教學(xué)部門(mén)在致力于體育教學(xué)內(nèi)容的改變方面做了很多努力，高職學(xué)校的老師們也在關(guān)注知識(shí)傳遞和技能訓(xùn)練的同時(shí)，在更新理念，發(fā)展學(xué)生未來(lái)職業(yè)所需的身體素質(zhì)，學(xué)生終身體育鍛煉等方面努力做得更全面或更出色，讓高職院校體育教學(xué)的存在獲得更大的意義。隨著我國(guó)高等職業(yè)教育的快速發(fā)展，高等職業(yè)院校的規(guī)模和在學(xué)人群也迅速擴(kuò)張壯大。第一篇：高職院校的體育教學(xué)理念和模式探索高職院校的體育教學(xué)理念和模式探索在高職院校體育教學(xué)過(guò)程中，為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，需要改革體育教學(xué)理念和教學(xué)模式。為此，本文通過(guò)闡述高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀，分析高職院校體育教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法，同時(shí)提出相應(yīng)的政策建議，進(jìn)而為探索高職院校的體育教學(xué)理念和教學(xué)模式提供參考依據(jù)。然而，面對(duì)高等職業(yè)院校的擴(kuò)張和日益增多的學(xué)生人群，高職院校的體育教學(xué)理念和模式應(yīng)該也需要有一個(gè)大改革，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的高職教育。然而，如何才能提高體育教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)的人才是否能滿足社會(huì)的需要，如何讓學(xué)生參加體育課或改變學(xué)生體育鍛煉的興趣和評(píng)價(jià)學(xué)生的體育成績(jī)方面等情況，各個(gè)學(xué)校有各個(gè)不同的做法，現(xiàn)在就根據(jù)本人的體會(huì)，談一下不很成第 1 頁(yè) 熟的想法，拋磚引玉，希專(zhuān)家學(xué)者和同行斧正。目前，我國(guó)的高職教育取得了飛速的發(fā)展和長(zhǎng)足的進(jìn)步，各地的高職學(xué)校為了滿足擴(kuò)大招生的需要，基本上都將原先的老舊校區(qū)換成又大氣又漂亮的新校區(qū)，與之相對(duì)應(yīng)的體育設(shè)施也隨之出現(xiàn)高大上趨勢(shì)，除擁有常規(guī)場(chǎng)地與設(shè)備外，還建有高爾夫、保齡球、壁球等適應(yīng)現(xiàn)代氣息的運(yùn)動(dòng)娛樂(lè)健身場(chǎng)地。高職院校除了配備現(xiàn)代化的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館外，大多數(shù)的學(xué)校在體育管理軟件的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用上也是不惜花費(fèi)成本，將全校學(xué)生的體育成績(jī)，課外活動(dòng)鍛煉情況，體質(zhì)測(cè)試成績(jī)，考勤記錄等在放網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中供學(xué)生和老師隨時(shí)隨地查詢，方便老師和學(xué)生了解體育方面有關(guān)情況。隨著高等職業(yè)教育在飛速發(fā)展，各個(gè)院校也在關(guān)注體育課程的建設(shè)，試圖將體育教育與學(xué)院的人才培養(yǎng)方案緊密結(jié)合，通過(guò)幾年的大膽探索與實(shí)踐，在人才培養(yǎng)模式、教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等諸多問(wèn)題上，已形成區(qū)別于高校和中職的模式，教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生身體素質(zhì)的提高和健身第 2 頁(yè) 方法的掌握上面，增加了與專(zhuān)業(yè)相適應(yīng)的專(zhuān)項(xiàng)體育鍛煉等內(nèi)容，有的學(xué)校還能結(jié)合社會(huì)和家庭的發(fā)展需要，將安全、緊急救護(hù)、防身技能等內(nèi)容加入的教學(xué)內(nèi)容。高職體育教學(xué)除保留傳統(tǒng)的教學(xué)模式外，將興趣教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、情景教學(xué)等方法用于體育教學(xué)，學(xué)生在課堂教學(xué)中體會(huì)學(xué)習(xí)案例分析，分組討論，自身能力提升，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和積極參與的熱情。高職院校體育教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法 調(diào)動(dòng)老師積極性，發(fā)展學(xué)生主動(dòng)性。同時(shí)，隨著老師的積極性提高，教學(xué)手段的不斷提高和創(chuàng)新，課堂教學(xué)的形式和模式改變，會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到高職體育活動(dòng)的新穎性、參與性、競(jìng)爭(zhēng)性，學(xué)生會(huì)非常樂(lè)意參與到學(xué)校的體育活動(dòng)中去。高職體育教學(xué)的內(nèi)容不能違背體育教育方針政策，根據(jù)教育部對(duì)高職體育教育的要求，學(xué)生在高職院校的體育教學(xué)中應(yīng)至少掌握兩種以上的健身手段和方法，最少掌握一項(xiàng)是可以熟練運(yùn)用并為將來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)或鍛煉提供幫助的內(nèi)容，因此，在教學(xué)內(nèi)容上的選取，可以進(jìn)行以下的實(shí)踐和嘗試?？梢栽诘谝粚W(xué)期安排以身體素質(zhì)訓(xùn)練、簡(jiǎn)化太極拳和結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的拓展項(xiàng)目訓(xùn)練作為主要教學(xué)內(nèi)容，這樣安排的目的是發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，為將來(lái)進(jìn)行興趣選項(xiàng)課的教學(xué)打好基礎(chǔ)，同時(shí)，太極拳的學(xué)習(xí)可以為將來(lái)作為健身手段提供便利，拓展項(xiàng)目?jī)?nèi)容根據(jù)高職學(xué)校的專(zhuān)業(yè)，安排不同的項(xiàng)目和內(nèi)容。 評(píng)價(jià)方法綜合化。具體操作的方法可以這樣設(shè)定學(xué)生的體育成績(jī)構(gòu)成由體育課堂教學(xué)成績(jī)、早鍛煉與課外活動(dòng)的次數(shù)折合的成績(jī)，體質(zhì)測(cè)試成績(jī)，體育理論考試成績(jī)，身體素質(zhì)考核成績(jī)和傳統(tǒng)體育項(xiàng)目成績(jī)共同組成。學(xué)生參加的早鍛煉與課外活動(dòng)的次數(shù)，體質(zhì)測(cè)試成績(jī)，理論考試成績(jī)，傳統(tǒng)體育項(xiàng)目等成績(jī)，按合理的比例與課堂教學(xué)成績(jī)共同構(gòu)成學(xué)生的體育成績(jī)。由分管教學(xué)的院領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量管理團(tuán)隊(duì)，根據(jù)教學(xué)督導(dǎo)對(duì)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)效果、教學(xué)管理的各種信息的跟蹤、反饋，以及學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的評(píng)價(jià)來(lái)調(diào)整和修正體育教學(xué)內(nèi)容和方法。全校性的體育活動(dòng)由體育部門(mén)實(shí)行，學(xué)生所在部門(mén)共同管理與考核，促進(jìn)學(xué)生有組織進(jìn)行體育活動(dòng)。結(jié)語(yǔ)通過(guò)對(duì)高職院校體育教學(xué)理念和模式的探索，我們回顧了當(dāng)前高職院校體育工作和教學(xué)的現(xiàn)狀，思考了高職院校體育教學(xué)模式改進(jìn)方向，目的是讓學(xué)校的體育更符合專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，體育教學(xué)質(zhì)量和層次能夠有質(zhì)的飛躍，學(xué)生能自覺(jué)回到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)揮灑汗水，使學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能有了真正的提高。［關(guān)鍵詞］高職院校實(shí)踐教學(xué)模式旅游管理 ［作者簡(jiǎn)介］王瀛濤（1964），男，陜西彬縣人，咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游系教學(xué)辦主任，講師，研究方向?yàn)閰^(qū)域經(jīng)濟(jì)地理、旅游教育。（項(xiàng)目編號(hào)：07A05）［中圖分類(lèi)號(hào)］G712 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］10043985（2011）02016202實(shí)踐教學(xué)2011年1月中我們結(jié)合咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“學(xué)院”）的實(shí)際情況，進(jìn)行