課堂上小組合作教學(xué)反思-展示頁
2024-11-15 06:32本頁面
【正文】 會及時的去指點，在起初的時候，我讓每當(dāng)小組遇到解決不了的問題時，去別的小組取經(jīng)，但是取經(jīng)的人不一定能取回真經(jīng)，同時不易控制課堂，而且浪費掉一定時間。在課后布臵作業(yè)的時候（這里指的不是預(yù)習(xí)作業(yè)），也是分層次留作業(yè)，A類在完成基礎(chǔ)作業(yè)的時候，要給他們多布臵一些的習(xí)題。（這里排除對英語語言學(xué)習(xí)沒有一點點天賦的同學(xué)）在課上我根據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容的不同，設(shè)計的方式也不相同，課上在布臵任務(wù)的時候，每組設(shè)計的任務(wù)有時候相同，有時候不同，在展示的時候，如果是新學(xué)的內(nèi)容，盡量讓每組的B類,C類參與回答，如果B類C類能展示回答的很好，那A類也一定會了。如何能更好的調(diào)動學(xué)生的積極性，也是我一直思考的問題，在課堂上采用競爭的模式，固然顯得課堂很熱鬧，但是學(xué)生真的會了嗎？為什么有些時候在做課的時候，學(xué)生的積極性不高？我想其實并不是全因為學(xué)生太緊張，而是學(xué)生真的不會，如果學(xué)生真的會了，他會積極的表現(xiàn)自我，他也希望得到老師的關(guān)注，得到同學(xué)及老師的贊揚(yáng)。通過聽張榮麗老師的課，不斷向她學(xué)習(xí)，同時感謝學(xué)校給我外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，去長春培訓(xùn)學(xué)習(xí)杜蘭口的教學(xué)模式，我不斷思索自己教學(xué)中的不足，發(fā)現(xiàn)第一學(xué)期的學(xué)生展示部分過多，習(xí)題練習(xí)太少，導(dǎo)致成績不理想，經(jīng)過初一下學(xué)期及初二上學(xué)期的不斷努力，我減少了學(xué)生的習(xí)題展示部分，加入了大量的練習(xí)，成績穩(wěn)步有所提升。我重新站在了新的起點，重新探索教學(xué)模式改革。一年級下學(xué)期，我們順應(yīng)課改的潮流，進(jìn)行教學(xué)改革，在摸索中前進(jìn)，由于沒有經(jīng)驗，沒有具體的體系，我們的第一次的教學(xué)改革，成果并不理想。第一篇：課堂上小組合作教學(xué)反思課堂改革心得體會細(xì)林中學(xué)李仁德來到細(xì)林中學(xué)工作兩年半了，在這兩年多的磨練中，我由一個毫無經(jīng)驗的教師，逐漸積累了一些教學(xué)經(jīng)驗，也有了自己的一點點教學(xué)體會。剛剛來到細(xì)林中學(xué)時，我們是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，那時候沒有什么經(jīng)驗，剛開始我沒有去向老教師虛心學(xué)習(xí)，由于教學(xué)經(jīng)驗不足，自己不夠努力，第一學(xué)期的成績不是很理想。后來張校長來到了我校，進(jìn)行了大力的教學(xué)改革，一改傳統(tǒng)的教學(xué)模式，制定了“三步三查”整體優(yōu)化教學(xué)模式改革，我們又一次深入了改革的浪潮，這一次不僅改變了教學(xué)模式，同時也改變了我。在教一年級的時候，我大膽的采用小組合作模式，盡量課堂上教師少講，學(xué)生多說，多動多參與，經(jīng)過一學(xué)期的實踐，雖然成績有所提升，但是提升幅度很小。這一次我又重新教一年級，再一次教初一，反思以前教過的內(nèi)容以及教學(xué)方法，又發(fā)現(xiàn)了自己仍然存在很多的不足，我現(xiàn)在大膽的放手，在課堂上多次采用小組合作，能在組內(nèi)解決的問題，絕不拿到黑板上展示，這樣既節(jié)省了時間，又達(dá)到了精展的目的。如何能保持興趣的持久性，是我一直堅持去努力探索的問題，我現(xiàn)在的做法是，課前布臵好預(yù)習(xí)任務(wù)，當(dāng)然預(yù)習(xí)的任務(wù)不是完全相同，英語學(xué)習(xí)成績在A類得同學(xué)，他的任務(wù)會多一些，以此類推，B、C類，根據(jù)能力依次減少，這樣既保證了每個同學(xué)都能完成任務(wù)，也能保證每個同學(xué)有事情做，當(dāng)然這樣留作業(yè)剛開始會很麻煩，但是時間長了，所有同學(xué)都會有一點點的進(jìn)步，這樣逐漸作業(yè)就容易留了，因為同學(xué)們的差距在不斷的縮小。同時每節(jié)課我在黑板上展示出5至10道習(xí)題，這些習(xí)題可能是最近錯誤率較多的習(xí)題，也可能是這節(jié)課的重點內(nèi)容，這些習(xí)題是為A類同學(xué)設(shè)計的，效果好的時候，B類甚至C類同學(xué)也能回答上。B類留一些基本作業(yè)，C類留一些簡單作業(yè)！這樣保證了B、C類同學(xué)，不會因為作業(yè)太難，而失去對英語學(xué)習(xí)的興趣。這樣我只能自己忙碌些，在小組討論時也是我最忙的時候，前后左右都要照顧到，保證每個小組沒有遺留的問題，這樣保證小組成員都會了，他們也樂于積極表現(xiàn)了。使得被評價的同學(xué)更有信心！這些就是我對課堂改革的心得體會，希望各位老師能給予批評和指導(dǎo)，在以后的教學(xué)中，我會堅持不懈的努力，爭取在課堂改革上取得更好的成果，同時也祝愿細(xì)林中學(xué)擁有更加輝煌的明天！2014318第二篇：反思課堂上的小組合作學(xué)習(xí)反思課堂上的小組合作學(xué)習(xí)湖北省宜昌
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