【正文】 劃職業(yè)生涯，激發(fā)自我潛能，拓展自身素質(zhì)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，職業(yè)發(fā)展聯(lián)合會(huì)通過(guò)舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，幫助同學(xué)們盡早樹(shù)立職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，明確自己的人生目標(biāo)，以科學(xué)的態(tài)度和方法規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，變“被動(dòng)就業(yè)”為“主動(dòng)擇業(yè)”，贏在職場(chǎng)起跑線上，成為搶手的職場(chǎng)新人，增強(qiáng)我校畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。但流入城市的農(nóng)民工子弟處于農(nóng)村和城市的邊緣，如何按《義務(wù)教育法》的規(guī)定，認(rèn)真解決他們受教育的問(wèn)題是各級(jí)流入地政府的責(zé)任。據(jù)悉，西部地區(qū)已經(jīng)實(shí)行了“兩免一補(bǔ)”政策。他介紹，這一項(xiàng)目每年由中國(guó)青年政治學(xué)院、中華女子學(xué)院、勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院、首都師范大學(xué)和首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)5所高校的150名大學(xué)生志愿者與對(duì)應(yīng)的5所打工子弟學(xué)校的150名農(nóng)民工子女“結(jié)對(duì)子”，由這些大學(xué)生志愿者對(duì)需要幫扶的農(nóng)民工子女從學(xué)習(xí)方法、生活理想等方面進(jìn)行指導(dǎo)，幫助孩子們正確認(rèn)識(shí)城鄉(xiāng)差距帶來(lái)的負(fù)面影響，積極地融入城市生活。汶川大地震之后，史教授多次帶領(lǐng)社工和七百多位高校師生遠(yuǎn)赴災(zāi)區(qū)，在汶川開(kāi)展“兒童友好家園社會(huì)心理援助”和“四川抗震希望學(xué)校社會(huì)工作”等服務(wù)項(xiàng)目，關(guān)懷四川的兒童及青少年。社會(huì)各界對(duì)農(nóng)民工子女的關(guān)注：依賴高校和社會(huì)組織還未納入政策體系。具體辦法由省、自治區(qū)、直轄市規(guī)定。這種制度的排斥使得打工子弟永遠(yuǎn)處于一種“邊緣化”的狀態(tài)，他們回不去自己的家鄉(xiāng)，卻又難以完全融入所在的城市。史柏年教授說(shuō)，打工子弟在城市中面臨的最大的問(wèn)題來(lái)自于制度和觀念。在我國(guó)城鄉(xiāng)之間，每天流動(dòng)著上億農(nóng)民工，這些農(nóng)民工的身后，有著數(shù)千萬(wàn)未成年的子女。他希望，香港理工大學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生將來(lái)無(wú)論是在社會(huì)工作還是在繼續(xù)教育方面都能夠?qū)ι鐣?huì)有所貢獻(xiàn)，內(nèi)地的農(nóng)民工群體尤其是他們的子女教育問(wèn)題需要這些人才的關(guān)注。20xx年，史教授和香港理工大學(xué)應(yīng)用社會(huì)科學(xué)系及青年發(fā)展基金合作，成立了“青少年成長(zhǎng)向?qū)в?jì)劃”北京項(xiàng)目辦公室，他以總干事身份組織北京市高校師生開(kāi)展青少年成長(zhǎng)向?qū)Х?wù)項(xiàng)目。史柏年教授是內(nèi)地最早關(guān)注農(nóng)民工子女教育的學(xué)者之一，二十多年來(lái)，史教授潛心從事社會(huì)工作的研究和教學(xué)，對(duì)社會(huì)工作的專業(yè)化、職業(yè)化和制度化有重大的建樹(shù)?！拔倚臀倚恪崩?，選手們各顯神通，脫口秀、快板說(shuō)唱、真情表白等各類節(jié)目一一呈現(xiàn)，讓人眼前一亮。大賽共分為四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：“我型我秀”、“舌尖上的職規(guī)”、“職場(chǎng)舞臺(tái)，看我的”和“群雄爭(zhēng)霸”。收集相關(guān)資料后對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)方案，呈遞會(huì)長(zhǎng)審批。第四階段：職業(yè)生涯規(guī)劃評(píng)選階段評(píng)選活動(dòng)由信息咨詢部負(fù)責(zé)，邀請(qǐng)協(xié)會(huì)專業(yè)老師及相關(guān)專業(yè)的指導(dǎo)老師，秉著公平、公正的原則評(píng)選出優(yōu)秀作品。最后，有他來(lái)點(diǎn)評(píng)一下他對(duì)此次活動(dòng)的看法：“你認(rèn)為我們這次活動(dòng)怎么樣?”指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)(六)活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)時(shí)間大概會(huì)持續(xù)2個(gè)小時(shí)，活動(dòng)結(jié)束后會(huì)員按序退場(chǎng)。(不要求很規(guī)范，但要有具體的目標(biāo)和發(fā)展方向)時(shí)間過(guò)后，統(tǒng)一將他們規(guī)劃收上來(lái)，并由主持人隨機(jī)抽取58人的職業(yè)生涯規(guī)劃做為點(diǎn)評(píng)。第二階段：活動(dòng)主體階段現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)(一)老師講座講座的內(nèi)容：職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。負(fù)責(zé)人：組織策劃部 王華宣傳部 徐菲信息咨詢部 張波秘書處 段晶晶海報(bào)宣傳：由宣傳部負(fù)責(zé)出7—8張具有特色的海報(bào)，張貼在學(xué)院各個(gè)醒目處，要求注明活動(dòng)的內(nèi)容及活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、及活動(dòng)的流程。時(shí)間：負(fù)責(zé)人：組織部王華、胡俊旺、姚艷、王瀅、仇正林及宣傳部的人員。會(huì)場(chǎng)的布置由宣傳部負(fù)責(zé)(包括打開(kāi)多媒體、借好音響設(shè)備等)由秘書處負(fù)責(zé)準(zhǔn)備好約150張的A4的紙和筆，并在活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中發(fā)到每一位會(huì)員手中。三、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽活動(dòng)的形式以講座、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、文章征集的方式展開(kāi)四、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽活動(dòng)地點(diǎn)五棟教學(xué)樓五、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽活動(dòng)時(shí)間六、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽活動(dòng)參與人員協(xié)會(huì)全體會(huì)員及全院的非會(huì)員學(xué)生七、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽活動(dòng)組織人員由組織策劃部組織，秘書處、宣傳部、外聯(lián)部、社會(huì)實(shí)踐部協(xié)助下進(jìn)行。為了不讓我們回首往事的時(shí)候留下遺憾和愧疚。第二篇：大學(xué)生大賽職業(yè)規(guī)劃大學(xué)生大賽職業(yè)規(guī)劃大學(xué)生大賽職業(yè)規(guī)劃1一、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽活動(dòng)主題：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃二、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽活動(dòng)目的：為了讓剛剛邁入大學(xué)的學(xué)弟、學(xué)妹們能有效的利用寶貴的大學(xué)四年生活。⑤ 反饋修正。該突出大學(xué)期間專業(yè)學(xué)習(xí)、職業(yè)技能提高的方案設(shè)計(jì)及可行性分析，并注重對(duì)各種資源（如知識(shí)資源、人脈資源、資金資源等）的積累方式和途徑。需要考慮：我喜歡做什么？我能做什么？我可以做什么？我將做什么？想往哪一路線發(fā)展？能往哪一路線發(fā)展？可以從哪一路線發(fā)展？確定自己的職業(yè)目標(biāo)，并在實(shí)踐過(guò)程中不斷優(yōu)化目標(biāo)。③ 目標(biāo)確立，實(shí)現(xiàn)規(guī)劃。② 職業(yè)認(rèn)知。書面作品為word文檔格式，需包含以下五點(diǎn)：① 自我認(rèn)知。第一篇：職業(yè)規(guī)劃大賽書面格式（1）參賽書面作品基本要求：同學(xué)必須嚴(yán)肅認(rèn)真地根據(jù)自己的實(shí)際情況，進(jìn)行科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。以近期目標(biāo)規(guī)劃為主，即你在大學(xué)期間和畢業(yè)后5年內(nèi)的職業(yè)生涯規(guī)劃。需充分認(rèn)識(shí)自身?xiàng)l件，包括對(duì)自己興趣愛(ài)好、價(jià)值觀、優(yōu)缺點(diǎn)、性格、能力、追求等與就業(yè)機(jī)會(huì)、職業(yè)選擇、家庭和社會(huì)等外在相關(guān)環(huán)境，并結(jié)合大學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)及專業(yè)發(fā)展要求，作為設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)和規(guī)劃的基礎(chǔ)。主要通過(guò)對(duì)自身所追求職業(yè)的職業(yè)環(huán)境、能力需求、素質(zhì)需求、目前現(xiàn)狀、未來(lái)發(fā)展前景等進(jìn)行調(diào)查和分析，在這基礎(chǔ)上得出結(jié)論。即為實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)而制定的可行性計(jì)劃。④ 計(jì)劃實(shí)施。計(jì)劃學(xué)習(xí)哪些知識(shí)、掌握哪些技能、提高哪些業(yè)務(wù)能力？采取什么辦法開(kāi)發(fā)自己的潛能等等。應(yīng)有合理的備選方案、分析及實(shí)施計(jì)劃。為了讓我們?cè)谇髮W(xué)的路途中少一些迷茫和困惑。為了精彩的大學(xué)四年留下更多的回憶，為了給我們的未來(lái)做一個(gè)很好的規(guī)劃!管理協(xié)會(huì)從同學(xué)們最迫切需要的出發(fā)，精心策劃了此次活動(dòng)。具體人員安排如下：一名主持人，兩位指導(dǎo)老師八、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽活動(dòng)前的準(zhǔn)備誠(chéng)摯得邀請(qǐng)一位專業(yè)老師做約10—15分鐘的演講，由會(huì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)，組織策劃部部長(zhǎng)協(xié)助PPT的制作由組織策劃部李兆祥負(fù)責(zé)，張波協(xié)助完成。會(huì)場(chǎng)秩序的維持由外聯(lián)部負(fù)責(zé)迎接會(huì)員入場(chǎng)由社會(huì)實(shí)踐部派兩人負(fù)責(zé)九、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽活動(dòng)流程第一階段：活動(dòng)宣傳階段定點(diǎn)宣傳：在一食堂門口做定點(diǎn)宣傳，宣傳期間由宣傳人員向同學(xué)們發(fā)放有關(guān)活動(dòng)的資料，并向咨詢者做詳細(xì)的講解。再次動(dòng)員：由組織部、宣傳部、秘書處、信息咨詢部四個(gè)部門的人員分工合作到各系、各班做進(jìn)一步的宣傳。海報(bào)應(yīng)有特色，并且對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃做適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明。如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃?職業(yè)生涯規(guī)劃做好之后如何執(zhí)行?(二)主持人演示職業(yè)生涯規(guī)劃的具體內(nèi)容：什么是職業(yè)生涯規(guī)劃?職業(yè)生涯規(guī)劃包括哪些內(nèi)容?演示一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃的具體案例進(jìn)行分析(三)現(xiàn)場(chǎng)規(guī)劃給每一位會(huì)員發(fā)一支筆和一張A4的紙，讓他們?cè)?015分鐘內(nèi)吧自己對(duì)大學(xué)四年的具體規(guī)劃寫在紙上。(四)現(xiàn)場(chǎng)交流邀請(qǐng)23名會(huì)員為我們陳述他自己是怎樣規(guī)劃他的大學(xué)四年生活的?有哪些具體的目標(biāo)?為什么會(huì)有這樣的想法?(五)有獎(jiǎng)成果展示與者自主上臺(tái)陳述自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，由指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)，對(duì)表現(xiàn)良好的選手發(fā)放小禮品作為鼓勵(lì)!(人數(shù)不限，據(jù)時(shí)間而定)(六)點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)階段：可由會(huì)員代表上臺(tái)，有支持人詢問(wèn)如下問(wèn)題作為點(diǎn)評(píng)內(nèi)容：“請(qǐng)問(wèn)你的職業(yè)生涯規(guī)劃是什么?”“自己對(duì)實(shí)現(xiàn)此規(guī)劃有信心嗎?”等。(七)活動(dòng)后序安排(1)會(huì)場(chǎng)衛(wèi)生由全體協(xié)會(huì)干部共同打掃，宣傳部負(fù)總責(zé)(2)活動(dòng)結(jié)束后關(guān)燈、關(guān)門由組織策劃部成員負(fù)責(zé)第三階段：職業(yè)生涯規(guī)劃征集階段現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)之后征集職業(yè)生涯規(guī)劃，參賽選手將自己優(yōu)秀的作品投遞到各班班長(zhǎng)處由管理協(xié)會(huì)各系的代表收集交組織策劃部。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng) 一名二等獎(jiǎng) 二名三等獎(jiǎng) 三名優(yōu)勝獎(jiǎng) 若干名第五階段：活動(dòng)反饋和評(píng)價(jià)活動(dòng)結(jié)束后由組織策劃部派2名干部與510名會(huì)員進(jìn)行面對(duì)面的訪談，詢問(wèn)他們對(duì)此次活動(dòng)的意見(jiàn)和建議?；顒?dòng)策劃人：組織策劃部策劃時(shí)間：月 日大學(xué)生大賽職業(yè)規(guī)劃210月13日晚，由湛江師范學(xué)院招生與就業(yè)處主辦的第六屆大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽總決賽隆重舉行。每個(gè)環(huán)節(jié)，選手們都使出渾身解數(shù)，力求將自己最好的一面呈現(xiàn)出來(lái)。中國(guó)教育在線訊日前，香港理工大學(xué)在深圳首次向12名杰出校友頒授了“內(nèi)地課程畢業(yè)生卓越成就獎(jiǎng)”，中國(guó)青年政治學(xué)院的史柏年教授獲此殊榮，成為獲獎(jiǎng)?wù)咧形ㄒ灰晃唤逃绲睦泶笮Ｓ选?0xx年底，史教授促成了“北京青少年生命教育基地”的建立，提供青少年提供青少年心理咨詢輔導(dǎo)和危機(jī)事件的干預(yù)。史教授獲得“香港理工大學(xué)內(nèi)地課程畢業(yè)生卓越成就獎(jiǎng)”時(shí)說(shuō)，中央政府正在積極推動(dòng)社會(huì)工作專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)，香港理工大學(xué)的這批人才正好派上用場(chǎng)，他們?cè)趦?nèi)地的社會(huì)工作的專業(yè)化、制度化等方面起到了很好的表率作用。“香港理工大學(xué)內(nèi)地課程畢業(yè)生卓越成就獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)?wù)呤钒啬杲淌谵r(nóng)民工子女教育現(xiàn)狀：回不去家鄉(xiāng)卻又難于融入城市。這些孩子是一批游走于城鄉(xiāng)之間的特殊群體，他們的教育問(wèn)題也是這些流動(dòng)農(nóng)民的心頭之痛。這群孩子來(lái)自于農(nóng)村，相較于城市孩子他們享受不到離家最近的教育資源，而來(lái)到城市之后他們卻又享受不到與城市孩子同等的社會(huì)福利?？上驳氖?，20xx年6月29日通過(guò)的新《義務(wù)教育法》第一次將流動(dòng)人口子女受教育問(wèn)題寫入法律：“父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人工作或者居住地接受義務(wù)教育的，當(dāng)?shù)厝嗣裾畱?yīng)當(dāng)為其提供平等接受義務(wù)教育的條件。”這一法規(guī)第一次從制度上關(guān)注農(nóng)民工子女的教育問(wèn)題，農(nóng)村孩子似乎離城市化更近了一步。史教授先后組織了服務(wù)進(jìn)城農(nóng)民工家庭的“和睦家園”和針對(duì)農(nóng)民工子女的“成長(zhǎng)向?qū)А表?xiàng)目，幫助農(nóng)民工子女在生活、教育、心理等方面更好地融入所在城市。史教授告訴記者，“成長(zhǎng)向?qū)А狈?wù)項(xiàng)目主要由境外的基金會(huì)提供資金支持，服務(wù)對(duì)象也主要集中于北京，要擴(kuò)展到其他城市需要大量的人力和資金等各類資源，暫時(shí)很難實(shí)現(xiàn)。史教授說(shuō)，如果將來(lái)政府能把農(nóng)民工教育問(wèn)題落實(shí)到政策體系中來(lái)，與之相關(guān)的其他社會(huì)問(wèn)題也能更好地得到解決。這是一個(gè)歷史性的進(jìn)步。大學(xué)生大賽職業(yè)規(guī)劃3一 活動(dòng)背景各種資料顯示，大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)趨年增加，畢業(yè)生的就業(yè)越來(lái)越是問(wèn)題。特舉辦“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”。[1]幫助廣大同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，樹(shù)立和提高職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)和能力 [2]提高同學(xué)們制作自薦書及參加職場(chǎng)應(yīng)聘的技巧和能力 [3]創(chuàng)建一種學(xué)校和社會(huì)相結(jié)合的互動(dòng)模式，給廣大同學(xué)提供認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)職場(chǎng)的機(jī)會(huì) [4]豐富同學(xué)們的課余生活，提供實(shí)踐、交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。 職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)發(fā)展道路、將要進(jìn)行的準(zhǔn)備工作等；涉及擇業(yè)、調(diào)整職業(yè)和更大的發(fā)展計(jì)劃；涉及自我認(rèn)識(shí)、知識(shí)和能力的發(fā)展性培訓(xùn)，行為活動(dòng)與態(tài)度、認(rèn)知、價(jià)值觀等幾方面的調(diào)整和準(zhǔn)備。主觀方面，涉及到個(gè)人的價(jià)值觀、需求、能力、性格特點(diǎn)、發(fā)展取向等。，做為初賽環(huán)節(jié)。初、決賽之間有一個(gè)起死回生環(huán)節(jié)，未入選同學(xué)自主報(bào)名，以演講形式進(jìn)行，從未通過(guò)初賽的選手中挑出部分進(jìn)入決賽。我是來(lái)自xx學(xué)院13屆xx班的劉xx。《禮記不錯(cuò)的，作為一名即將畢業(yè)的當(dāng)代大學(xué)生，如果茫然的踏入這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈人才濟(jì)濟(jì)的社會(huì)，如何能夠贏得自己的一席之地值得我們深思。這一切都是與條件的，就跟《伯樂(lè)相馬》一樣，一匹日行千里的良駒如果沒(méi)有慧眼識(shí)金的伯樂(lè)，一切都是白饒。我堅(jiān)信，命運(yùn)掌握在自己的手里。是自己在與人交流的時(shí)候不至于不知如何是好。在這個(gè)快節(jié)奏的環(huán)境里有時(shí)候自己會(huì)莫名的煩惱，古典音樂(lè)的琳瑯振響、一次說(shuō)走就走的旅行以及靜心書寫一副書畫作品可以瞬間放松自己，讓自己忘掉之前的煩惱，身心得以放松。對(duì)于數(shù)字不敏感的我是我最大的一個(gè)缺點(diǎn)。子曰：三人行必有我?guī)?。希望以此能夠更好的鍛煉自己。人非圣賢，但都是獨(dú)立的個(gè)體，擁有屬于自己的優(yōu)勢(shì)。我這個(gè)人性格比較內(nèi)向，喜歡安靜的一個(gè)人研究一些事情，而不喜歡湊熱鬧。為了能夠更好的確定自己的奮斗目標(biāo)，我做了一次霍蘭德職業(yè)測(cè)試。因?yàn)閍類打頭的職業(yè)最合適的是書畫等藝術(shù)類工作，正好否和我的愛(ài)好。很多人一提到畫師就很抵觸。更讓人糾結(jié)的是，很多畫師為了能夠創(chuàng)造出更好的作品常期會(huì)隔離自己，大多情況下脾氣還很古怪，跟人交流很費(fèi)勁。更多的畫師追求的并非是物質(zhì)的需求，他們更多的是為創(chuàng)造兒奮斗，追求的是精神的享受。能夠考過(guò)英語(yǔ)四級(jí)是我的一個(gè)心愿。但是會(huì)不會(huì)書寫就不一定了。為了能夠更好的與人交流，看一些書也是不錯(cuò)的方法。人才真的太多了，雖然我