【正文】 為矛盾雙方的代表教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系，對(duì)完成教學(xué)目的至關(guān)緊要。如在單詞教學(xué)時(shí)我設(shè)計(jì)了“看誰反應(yīng)快?”的游戲，由我或另外一個(gè)學(xué)生說單詞，由兩個(gè)學(xué)生比賽，看誰先指出相應(yīng)的物品或說出詞語的意義，慢者則失去繼續(xù)比賽的資格。教學(xué)中，我從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，在課的不同階段安排充滿情趣、童趣的游戲，以豐富學(xué)生的課堂生活。在教育領(lǐng)域，一個(gè)主要原則是，人們對(duì)喜歡的東西學(xué)得最快。第二篇：如何提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣如何提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣學(xué)生是教學(xué)的主體，無論是評(píng)價(jià)還是教學(xué)，都應(yīng)以學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。在學(xué)生剛剛接觸到英語這門課程時(shí)，就能深深的喜歡。所以作為老師一定要注意自己的評(píng)價(jià)語言?？梢娎蠋煹囊痪涔膭?lì)性的評(píng)價(jià)語可能會(huì)影響孩子對(duì)英語的學(xué)習(xí)。應(yīng)該給學(xué)生以鼓勵(lì)性的話語比如說：“Can you have a try again?” 以后再遇到類似事情的時(shí)候我很注重自己的評(píng)價(jià)語言。在三年級(jí)的一次單詞的教學(xué)中有個(gè)學(xué)生把thin 給讀錯(cuò)了，我脫口而出”NO”這樣對(duì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性有了一個(gè)極大的傷害。老師在課堂上的評(píng)價(jià)語言也要豐富多彩。老師就要在學(xué)生面前表演非常夸張的動(dòng)作。老師的體態(tài)語言也要非常的夸張。這樣學(xué)生上課踴躍舉手，發(fā)言很積極，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生學(xué)非常的帶勁，又不會(huì)影響學(xué)習(xí)的效率。我找了學(xué)生熟悉的一家人來教授出示劉星的一家人的圖片。所以在以后上課之前我都要精心的備課，找到學(xué)生的興趣點(diǎn)，這樣課上起來就不是非常的枯燥了。學(xué)生的記憶過程又不是非常的枯燥。每次講完一個(gè)單詞就做一個(gè)Let’s do 結(jié)果我上課就這樣干了，沒想到學(xué)生在學(xué)單詞的時(shí)候興致很高，尤其是在做Be fat befat,Be fat fat thin,Be thin,Be thin,Be thin thin tall Betall Be tall tall tall,Be short Be short short ，而且嘴里還不停的嘟囔著。這為他們以后的英語學(xué)習(xí)之路做了很大的鋪墊。學(xué)生的英語積極性大大的提高。要營救灰灰就要通過很多關(guān)卡，第一關(guān)卡，判斷兩幅圖的不同，原來真灰灰頭上戴著帽子。例如在學(xué)習(xí)小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)的Unit4(B)let’s learn 的時(shí)候我以小灰灰丟失為由，讓灰太狼去大森林李去尋找灰灰。每節(jié)課后都會(huì)給他們聽一些English songs，有時(shí)間還會(huì)叫他們來唱。在平時(shí)的備課中也也格外的注意。如果學(xué)生從一開始學(xué)習(xí)英語的時(shí)候就對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的興趣，那么他以后的英語學(xué)習(xí)之路也會(huì)走的非常的順暢。這樣學(xué)生表演的不亦樂乎，也把本單元的重點(diǎn)句型給記住了。我們通過學(xué)習(xí)When do you..?這個(gè)句型就可以來詢問別人的作息時(shí)間。這些精彩的場景我們都可以讓學(xué)生變成實(shí)際中的生活場景。只有通過實(shí)踐，讓學(xué)生體會(huì)到語言本身的交際功能，才能真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。那么怎樣才能提高學(xué)生的英語的學(xué)習(xí)興趣呢？下面是我在工作中的一些淺顯的做法一 把英語付諸于實(shí)踐學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是在學(xué)習(xí)實(shí)踐中形成發(fā)展起來的?！泵抗?jié)課的引入,都要千方百計(jì)讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。只有對(duì)一樣事物感興趣，才能激發(fā)他學(xué)習(xí)的欲望跟熱情。第一篇：淺談如何提高小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣淺談如何提高小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣學(xué)科類別：英語姓名：官佩佩單位：嶗山區(qū)鳳凰臺(tái)小學(xué)電話87858233萊辛說過：“好奇的目光常?？梢钥吹奖人Ｍ吹降臇|西更多?！彼哉f興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)英語也同樣如此。托爾斯泰也曾說過:“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣。因此提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是英語學(xué)習(xí)的必備。因此，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣也要在學(xué)習(xí)實(shí)踐中進(jìn)行。在小學(xué)課本中的設(shè)計(jì)很多事事我們?nèi)粘Ｉ钪杏龅降氖虑楸热鐔柭?，看病，買東西，早上吃飯，中午上課。比如說在五年級(jí)下冊(cè)中的Unit1中就是詢問一個(gè)人的作息時(shí)間。為了讓學(xué)生更好的掌握這個(gè)句型，我讓學(xué)生回家詢問家長的作息時(shí)間，然后課堂上讓學(xué)生來扮作家長做展示。二 激發(fā)興趣從頭開始興趣是最好的老師。我們學(xué)校從三年級(jí)開始學(xué)習(xí)英語，所以在教授三年級(jí)的孩子們學(xué)習(xí)英語的時(shí)候我會(huì)在激發(fā)興趣方面格外的注重。準(zhǔn)備很多的學(xué)生喜歡的stickers，如果是講動(dòng)物我就會(huì)準(zhǔn)備animals stickers，講水果會(huì)準(zhǔn)備fruit stickers。用學(xué)生喜聞樂見的動(dòng)畫人物來講授課程。灰太狼就要通過用地圖來了解大森林的地形，引出了map,有了地圖灰太狼就知道如何去營救小灰灰。學(xué)生緊緊的跟著老師的節(jié)奏去走，在緊張的營救氣氛中把小灰灰救了除了又學(xué)會(huì)了很多的單詞。以后每次上英語課之前學(xué)生都會(huì)提前預(yù)習(xí)，做好上課的各種準(zhǔn)備。三 英語備課要充分在學(xué)習(xí)三年級(jí)下冊(cè)的Unit3（A）Let’s learn 中，有四個(gè)單詞 thin,fat,short,tall這四個(gè)單詞我本來就放在文本中講，但看到下面有一個(gè)Let’s do我想不如把Let’s do 中的內(nèi)容放到講單詞的時(shí)候。這樣這個(gè)單詞就在愉快的運(yùn)動(dòng)中完成了。學(xué)生當(dāng)然很樂于接受。四 用學(xué)生熟悉的事物展開在學(xué)習(xí)Unit two Let’s learn 中。Liu xing’s xing’s xing’s sister Liuxing’s ’s grandma,Liuxing’s ’s learn 進(jìn)行了整合。在第二單元有一個(gè)重要的句子就是Who’s that woman/man/girl/boy?就可以用卡通動(dòng)畫片喜洋洋與灰太狼里的卡通人物。五 注意自己的體態(tài)語言和評(píng)價(jià)語言說到體態(tài)語言，作為英語老師我們的課堂要求豐富多彩。比如在學(xué)習(xí)動(dòng)物的時(shí)候我們就要在課堂上學(xué)習(xí)各種動(dòng)物的叫聲和他們的動(dòng)作。這樣學(xué)生才易于參加。不能一味的光說：“good,very good”這樣學(xué)生根本沒有感覺的話語。課后我做了反思。學(xué)生的臉上也有了一絲的微笑