淺談如何提高小學(xué)生的寫作能力-展示頁(yè)
2024-11-16 22:49本頁(yè)面
【正文】 彩片段，要求他們把規(guī)范的語(yǔ)言植入記憶倉(cāng)庫(kù)，并融會(huì)貫通，優(yōu)化組合，形成新的信息鏈，內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中能有針對(duì)性地訓(xùn)練小學(xué)生的口頭作文能力，即“說(shuō)”的能力，有助于提高他們的寫作水平。那么在語(yǔ)文教學(xué)中如何提高小學(xué)生的寫作能力呢？我在多年的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中做了一些嘗試，并取得了較好的效果?？傊?，通過(guò)多種途徑引導(dǎo)學(xué)生勤寫多練，在練中用好素材，提高作文水平。到那時(shí)，無(wú)論寫人、記事或?qū)懢暗挠洈⑽?，都?huì)有血有肉，生動(dòng)具體。養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣不僅能大大增加練筆的機(jī)會(huì)，而且能使學(xué)生留心觀察周圍的事物，更加關(guān)注生活，熱愛(ài)生活，做生活的有心人。但僅僅依靠作文課上學(xué)生冥思苦想，“閉門造車”，肯定達(dá)不到理想效果。再次要鼓勵(lì)學(xué)生勤于動(dòng)筆 好文章是寫出來(lái)的。并讓學(xué)生了解文章的精句妙段，和自己一起去讀，久而久之，學(xué)生對(duì)閱讀就產(chǎn)生了濃厚的興趣。可根據(jù)不同內(nèi)容的文章，采取不同的讀法。小學(xué)生活潑好動(dòng)，真正讓他坐上數(shù)分鐘，讀一篇長(zhǎng)文章，他是沒(méi)有耐心的。在閱讀過(guò)程中，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生要自備筆記本，隨時(shí)摘抄妙詞佳句，精彩片段，寫下自己的心得體會(huì)，養(yǎng)成不動(dòng)筆不讀書的習(xí)慣。老師除了要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)課文外，還要要求學(xué)生多讀課外書籍，擴(kuò)大知識(shí)面，充實(shí)寫作材料。因此要為學(xué)生創(chuàng)造閱讀條件，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀。”魯迅也說(shuō)自己的作文“是由于多看和練習(xí)，此外并無(wú)心得或方法的。其次要擴(kuò)大學(xué)生的閱讀? 廣泛閱讀是寫好文章的基礎(chǔ)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。如在講課文時(shí)教師可以選取幾個(gè)片段分成角色讓學(xué)生表演出來(lái)，其他同學(xué)評(píng)一評(píng)看誰(shuí)演得好。如：教師可以嘗試讓學(xué)生把已經(jīng)批閱寫好批語(yǔ)而未打分的作文相互傳閱，推薦出幾篇好作文到全班交流，然后讓學(xué)生在縱向橫向比較的基礎(chǔ)上給自己的打分，最后寫一段寫作后記，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，堅(jiān)持下去，時(shí)間久了會(huì)收到很好的效果。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的去求知思考、質(zhì)疑問(wèn)難、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造，才能豐富學(xué)生的課堂生活，達(dá)到預(yù)期的教育教學(xué)目標(biāo)。課堂是學(xué)生生活的主要場(chǎng)所，豐富學(xué)校生活就要豐富課堂生活，課堂教學(xué)不僅要學(xué)生獲得更多的知識(shí)，還要滲透素質(zhì)教育，陶冶高尚情操，健全學(xué)生人格，使課堂涌動(dòng)生命的氣息。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“作文這件事離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)做成什么文字。所以我認(rèn)為，要想提高學(xué)生的寫作能力。第一篇：淺談如何提高小學(xué)生的寫作能力淺談如何提高小學(xué)生的寫作能力作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)生作文寫不出，是因?yàn)槎莾?nèi)無(wú)貨，大腦空白，作文教學(xué)效果差，是因?yàn)榻處煕](méi)有對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生解決“病”。需要做到以下三點(diǎn)：首先，要豐富學(xué)生的生活 生活是寫作的源泉，作家創(chuàng)作要靠生活，學(xué)生寫作也要靠生活。”學(xué)生的生活大部分在學(xué)校，因此要豐富學(xué)生的學(xué)校生活，豐富學(xué)生的生活內(nèi)容和生活形式。而要達(dá)到這些目的，只靠老師灌輸?shù)姆椒ㄊ遣恍械?。讓學(xué)生由被動(dòng)的聽變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)，有靜態(tài)學(xué)變?yōu)閯?dòng)態(tài)學(xué)，是豐富學(xué)生課堂生活的基本方法。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，是豐富學(xué)生課堂生活的又一重要方法。學(xué)生對(duì)此及感興趣，潛藏著的聰明才智創(chuàng)造意識(shí)被充分激發(fā)出來(lái)了，不論是演員還是評(píng)委都會(huì)做得成功。杜甫說(shuō)： “讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！边@些都說(shuō)明多讀多看，廣泛閱讀，確實(shí)是寫好作文的基礎(chǔ)。但是單從課文中學(xué)習(xí)知識(shí)，積累素材，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師要從實(shí)際出發(fā)，向?qū)W生推薦一些童話、寓言、歷史故事、民間故事、科幻小說(shuō)以及中外名作名篇的編寫普及本?！皶x百遍其意自見”，也是說(shuō)多讀是提高學(xué)生作文的基礎(chǔ)。即使讓他讀作文范例，他往往也是囫圇吞棗，這就要求教師要與他們一起欣賞好作文。寫景的文章可選取一段讀出山清水秀、心曠神怡，有一種與大自然融為一體之感；記事的文章，可讀得引人入勝，扣人心弦 ； 寫人的文章可讀的活靈活現(xiàn)。有了廣泛的閱讀，學(xué)生就能獲取各種各樣的知識(shí)，同時(shí)在不同的閱讀方式中，使學(xué)生產(chǎn)生了語(yǔ)感，激發(fā)了靈感，有了語(yǔ)感和靈感，下筆才能洋洋灑灑，自然流瀉，作文就成了水到渠成。通過(guò)大量閱讀，素材豐富了，就要引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生用好素材，提高寫作水平。指導(dǎo)學(xué)生寫日記，是一種簡(jiǎn)便、有效的寫作訓(xùn)練方法，日記可以把生活中看到的、聽到的、想到的隨時(shí)記下來(lái)，內(nèi)容不拘，可長(zhǎng)可短。養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，這樣寫作的素材也就豐富了，寫作技巧也就會(huì)逐漸提高起來(lái)。除此之外，還可以堅(jiān)持寫讀書筆記，這可以幫助學(xué)生積累語(yǔ)言材料，開拓寫作思路，提高認(rèn)識(shí)事物，表達(dá)事物的能力，又是有效提高作文能力的捷徑。第二篇：如何提高小學(xué)生寫作能力如何提高小學(xué)生寫作能力小青凌鄧麗梅在小學(xué)習(xí)作教學(xué)中，不少教師都有過(guò)這樣的經(jīng)歷：作文課上，有大部分學(xué)生陷入無(wú)話可說(shuō)、無(wú)從下筆的尷尬局面。一、訓(xùn)練“說(shuō)”的能力寫作文，就是把自己心里所想、口中要說(shuō)的話，有中心、有條理地寫下來(lái)。誦讀佳作，培養(yǎng)語(yǔ)感。但是，熟讀成誦并不是死記硬背，而是要指導(dǎo)學(xué)生講究方法，提高誦讀的效果。在理解課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生復(fù)述課文，既能加深學(xué)生對(duì)課文的理解，又能將所感知的內(nèi)容用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，同時(shí)訓(xùn)練了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。經(jīng)常進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練，不僅能提高學(xué)生寫人物語(yǔ)言的能
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