【正文】 積極性，使全班學生都參與到愉快的活動中?？墒切軏寢寘s一點都不著急，她要求她的寶寶開動腦筋，就可以吃到玉米。熊媽媽架起烤爐，烤起寶寶們最愛吃的玉米。通過說也訓練了的學生的說理能力和發(fā)展思維能力。（抽學生回答。[運用操作，讓學生嘗試練習，是注重“動手實踐”的過程，是“讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的程”遵循了“學生學習數(shù)學的心理規(guī)律”。先擺一擺，再算一算，并說說自己是怎樣算的。[學生可能是利用加法的含義來計算，也可能是交換30和2的位置來算，讓學生先在小組內(nèi)交流，不僅可讓每個學生都有發(fā)言的機會，特別是不愛發(fā)的學生，同時還體現(xiàn)了算法可以多樣化，讓學生通過交流，起到互相學習，互相促進的作用。你能告訴大家是怎樣計算的嗎？[讓學生知道：為什么要進行減法計算，再依據(jù)減法的含義，從32里去掉2，計算322的結(jié)果，可以依據(jù)數(shù)的組成知識，32里面有3個十和2個一，去掉2個一還剩3個十，就是30；還可以這樣想：減法是加法的逆運算，3個十和2個一加在一起就是32，從32中減去2個一，就剩下3個十即30。[讓學生看圖列式，讓學生理解為什么要進行加法計算，將30和2合起來，計算30+2的結(jié)果，是依據(jù)百以內(nèi)數(shù)的組成：3個十和2個一組成32。（1）教師表揚學生愛動腦筋，真是一個愛提問題的好學生。從而讓學生知道生活中處處有數(shù)學。這部分的的設計，為下面學習“整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法”進行必要的鋪墊。3個十和2個一是5個十和8個一合起來是（）46里面有（）個十和（）個一28里面有（）個十和（）個一口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。教具、學具準備:有關(guān)例10的主題圖、口算卡片、小棒等。學生做題，教師計時，做后集體訂正，并指名說說自己是怎樣算?？谒悖嚎凑l算得又對又快。讓學生知道把加數(shù)的位置交換時，它的結(jié)果是不變的。先通過擺一擺，再算一算，請學生仔細觀察后，擺出相應的算式，再列式計算，并由學生說說是怎樣算的。把30+2改成2+30那又怎樣算呢？讓學生獨立思考后，在4人小組中發(fā)表自己的意見，最后由學生發(fā)表意見，進行全班交流。通過主題圖展示將學生帶入生動的生活情境中，激發(fā)學習興趣，要求他們根據(jù)情景提出數(shù)學問題，從中選出：求一共有多少本？還剩多少本？逐一引導學生列出算式并解答。三、教學重點：熟練地口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法的口算方法，并能夠正確熟練地進行計算。二、說教學目標：1．結(jié)合數(shù)的認識，使學生掌握整十數(shù)加一位數(shù)及相應減法的計算2．鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運算，滲透加法交換律。《整十數(shù)加一位數(shù)及相應減法》說課稿2一、說教材:由于整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法是數(shù)的組成的基礎上進行教學的,所以我先安排了數(shù)的組成的復習,這一方面是為了鞏固數(shù)的組成,另一方面為學習口算和筆算做準備。讓學生在輕松愉快的氛圍中知識與能力得到了長進?？傊竟?jié)課的教學設計，遵循了“學生學習數(shù)學的心理規(guī)律”。通過這個練習，可檢驗學生對本課知識掌握的程度。通過計時計算課本練習題，可以提高學生的自信度和計算能力，加強對新知的鞏固程度，同時教師在巡查中掌握全班同學對本講內(nèi)容的掌握情況。數(shù)學游戲的設計，有利于“寓教于樂”，可以調(diào)動學生學習的積極性。如此設計的目的是為了讓學生通過學具操作，加深對所學加減法計算過程的理解，也是培養(yǎng)學生利用學具幫助學習的意識，更是加強了學生的動手操作能力。，鞏固練習幻燈片出示擺小棒，請學生仔細觀察后，列出相應的算式，再計算，并由學生說說是怎樣算的。、培養(yǎng)學生學習興趣和計算意識通過課件展示“媽媽帶小明到商場去買酸奶”的情景，將學生帶入生動的生活情境中，激發(fā)學生的學習興趣，這樣的問題設計主要是為了不束縛學生的思維，鼓勵學生積極思考，培養(yǎng)他們經(jīng)常思考、提問的意識。三、教學過程進行“數(shù)的組成”的練習課始通過“文字敘述填空”和“一數(shù)分兩數(shù)圖示填空”進行“數(shù)的組成”的練習。教學重點與難點：教學重點：使學生掌握整十數(shù)加一位數(shù)和相應減法的計算方法．教學難點：根據(jù)100以內(nèi)數(shù)的組成知識幫助學生理解算理，并能準確計算．二、說教法及學法本節(jié)課采用多媒體演示教學法，為學生提供形象思維的材料，以利于激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，主要采用創(chuàng)設情景、觀察、比較、操作等方法，組織學生進行自主探索，合作交流，幫助學生掌握整十數(shù)加、減一位數(shù)及相應的減法的計算方法，培養(yǎng)學生的自主學習意識和創(chuàng)新意識。情感態(tài)度和價值觀：讓學生在學習中感受到生活中處處有數(shù)學，讓學生在學習中體驗學數(shù)學，用數(shù)學的樂趣。2．鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運算，滲透加法交換律。整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法的運算過程是從數(shù)的組成角度去理解這些簡單的加減口算，可以使學生進一步加深對數(shù)的認識，鞏固100以內(nèi)數(shù)的組成，同時也為后面正式100以內(nèi)加、減法的口算和筆算做準備。第三篇：《整十數(shù)加一位數(shù)及相應減法》說課稿《整十數(shù)加一位數(shù)及相應減法》說課稿《整十數(shù)加一位數(shù)及相應減法》說課稿1一、說教材教學內(nèi)容整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法是義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學一年級下冊，第四單元4143頁的內(nèi)容。要上好一節(jié)課，作為教師一定要深入理解編者的意圖，對學生掌握的知識進行全面的了解。以生活實際中的問題來鍛煉學生的思維能力，讓學生體會到生活中處處有數(shù)學。接著是一道開放性的題目，學生不僅要掌握計算方法，還要求真正理解課題的含義。通過三道判斷題的探討，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，不僅激發(fā)了學生的興趣，而且培養(yǎng)了學生一絲不茍的學習態(tài)度。我還設計不同層次、形式多樣、由易到難，針對性強的練習。大多數(shù)學生想到的是利用數(shù)的組成來計算，而往前數(shù)，往后數(shù)，如果數(shù)的數(shù)據(jù)不大，是一個好的計算方法。學生很快就領會到這節(jié)課學習的內(nèi)容是什么了。運用小棒的拼擺，不僅讓學生加深對所學加減法計算過程的理解，而且也初步培養(yǎng)了學生利用學具幫助學習的意識。后來，我和同組的老師一起討論，覺得本節(jié)課的主要任務是學會計算，可以創(chuàng)設簡單的情景，或者可以由擺小棒直接引入到整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法的計算中來。雖然教材中創(chuàng)設的情境非常的貼近學生生活，但是圖中的干擾信息太多，很難讓學生從中提取本節(jié)課有用的信息。因此我通過100以內(nèi)數(shù)的組成為加減法計算奠定基礎，通過拼擺和看圖列式滲透加法交換律和減法是加法的逆運算，整體效果還不錯。第二篇：《整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法》教學反思《整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法》教學反思《整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法》是人教版第二冊中第41頁的內(nèi)容。這節(jié)課也有一定的不足：就是讓學生活動的太少，有時讓學生說的太少。這樣減輕了學生的負擔，也提高了課堂效率。于是我通過電腦演示擺小棒的過程，讓學生根據(jù)演示過程提出問題并解決問題。在探究算法環(huán)節(jié)中，我靈活的運用了教材。這一環(huán)節(jié)學生的學習熱情高漲，達到了預期的效果。因此在設計本環(huán)節(jié)的時候，我很注重趣味性，創(chuàng)設了小朋友們喜聞樂見的“交朋友”的游戲，在每一個小動物的背后藏著一個數(shù)的組成的知識。根據(jù)本節(jié)課的教學特點，我主要通過復習舊知——100以內(nèi)數(shù)的組成；探究算法——整十數(shù)加一位數(shù)的算理算法；鞏固練習——學會應用各種不同方法熟練口算，以及課堂小結(jié)鞏固提升這四個層次進行設計。第一篇：整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法教學反思《整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法》的教學反思《整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法》是人教版第二冊中的內(nèi)容。本節(jié)課是學生在掌握了100以內(nèi)數(shù)的組成的基礎上進行學習的。在復習舊知——100以內(nèi)數(shù)的組成； 這一環(huán)節(jié)的主要目的是激發(fā)學生學習熱情的同時鞏固100以內(nèi)數(shù)的組成，為下一環(huán)節(jié)整十數(shù)加一位數(shù)及相應減法的口算做好準備。讓學生回憶48里有（）個十和（）個一，9個十和7個一組成（），3捆小棒和5根小棒一共有幾根以及在一個數(shù)位器的十位和個位上撥了幾個珠子，辨一辨是幾。真正地讓每一位學生參與到課堂教學中去。雖然教材中創(chuàng)設的情境非常的貼近學生生活，但是圖中的干擾信息太多，很難讓學生從中提取本節(jié)課有用的信息。運用小棒的拼擺，不僅讓學生加深對所學加減法計算過程的理解，而且也初步培養(yǎng)了學生利用學具幫助學習的意識。學生很快就領會到這節(jié)課學習的內(nèi)容是什么了。以后注意多讓學生說一說自己是怎么理解的，效果可能會更好。本節(jié)課是學生在掌握了100以內(nèi)數(shù)的組成的基礎上進行學習的。在探究新知環(huán)節(jié)中，我靈活的運用了教材。我在第一次試教時就出現(xiàn)了這樣的情況：學生很快找出了“小明一共買了多少瓶牛奶？”，而“小明喝了2瓶，還剩幾瓶牛奶？”就一直沒有一個學生提出來。在第二次上課時，我通過電腦演示擺小棒的過程，讓學生根據(jù)演示過程提出問題并解決問題。這樣減輕了學生的負擔，也提高了課堂效率。對于例題，引導學生從不同的角度去理解計算過程，從而得到不同的方法。更有聰明的學生已經(jīng)知道了計算的實質(zhì)，相同數(shù)位上的數(shù)相加或減。剛學完了例題，我設計了一個摘蘋果的游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中知識與能力得到了長進。這樣的途徑學的知識比較牢固，且不會遺忘。最后一題是應用實踐題，結(jié)合今天學習的內(nèi)容解決生活中的實際問題。通過這一節(jié)課的教學，我收獲了。我想，只有善于研究，勇于探索，在以后的教學工作中才會有更多的收獲。本節(jié)課是在學生掌握100以內(nèi)數(shù)的基礎上進行教學的。教學目標知識與技能目標1．結(jié)合數(shù)的認識，使學生掌握整十數(shù)加一位數(shù)及相應減法的計算。3．運用所學知識，解決簡單的數(shù)學問題。人人學有價值的數(shù)學，培養(yǎng)學生積極探索的精神，激發(fā)對數(shù)學學習的興趣，培養(yǎng)學生學好數(shù)學的信心。初步學會用數(shù)學的角度去觀察事物思考問題。“數(shù)的組成”這部分的復習，為下面學習“整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法”進行必要的鋪墊。教學時、教師要結(jié)合圖意，引導學生理解算理。隨后根據(jù)教師的描述先擺小棒，然后根據(jù)操作列出相應的算式。4.“找朋友”游戲在音樂聲中讓上臺的5名同學出示算式依次呼叫找朋友。讓學生在輕松愉快的氛圍中知識與能力得到了長進。：誰先吃到玉米通過有趣的故事，把學生帶入游戲情境之中，利用游戲進行口算練習可調(diào)動學生參與學習的積極性，使全班學生都參與到愉快的活動中。另一方面，提升了一年級小同學的注意力。注重“動手實踐”數(shù)學游戲的設計，有利于“寓教于樂”，可以調(diào)動學生學習的積極性。充分利用了新課程實驗教材的特點，將新的教學理念融入了常規(guī)教學。學生對20以內(nèi)的加減法的計算方法已掌握，在此基礎上學習整十數(shù)的加、減法是不會有太大的困難。3．運用所學知識，解決簡單的數(shù)學問題。教學難點：能夠用各種不同的方法進行口算四、說教學思路：先通過復習“數(shù)的組成”和口算上學期學過的整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。讓學生理解為什么要進行加法計算和減法計算，將30和2合起來，計算30+2的結(jié)果，是依據(jù)百以內(nèi)數(shù)的組成：3個十和2個一組成32。運用實踐操作，鞏固練習。接著比較練習口算。然后分組游戲：做一做的第2題：誰先吃到玉米？通過這個練習，可檢驗學生對本課知識掌握的程度。學生在書上做第43頁的第5題，限時2分鐘。最后做誰錯了，請你幫他改過來，可進一步提高學生的計算能力和計算的自我檢查能力。五、說教學過程:一舊知復習，新授鋪墊師生進行“數(shù)的組成”的練習。（抽學生回答）10+4=10+8=9+10=（說一說你是怎樣想的？）4+10=8+10=10+9=1610=177=155=[通過復習“數(shù)的組成”和