【正文】 天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！”“好呀，好呀！”小動物們都歡呼起來。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎上經(jīng)驗都得到一定的提升）；身上寫有門牌號碼的小動物若干。材料準備：教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂活動流程：情景導入——鞏固經(jīng)驗——幼兒討論——幼兒嘗試操作——教師講評——體驗幫助小動物的快樂重點指導：理解門牌號碼的實際意義活動準備： 知識準備：幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。因此，我設計了這次教學活動，以豐富孩子在門牌號碼方面的經(jīng)驗，促進幼兒在交往方面的發(fā)展。那天晚飯后，張希源確實去王蕾家了，兩人玩得很開心，以后在幼兒園里更加形影不離了?！拔覀兗易?01，可你們家住六零幾呀？”源源有些不耐煩了。”“6樓的哪個房間呀？”“6樓呀，就是6樓呀。一次自由活動時，王蕾對張希源說：“源源，今天下午吃好飯了到我家玩吧。設計意圖：小班時，大家是在不同的幼兒園度過的，剛到中（8）班，孩子們之間較為陌生，彼此之間交往也較少。數(shù)學教案中班第3篇作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。（放音樂）五、活動評價： 《摘果子》這一活動運用了我們自行設計制作的多媒體課件進行輔助教學，這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進行思考和學習，為幼兒創(chuàng)設了極佳的教學環(huán)境。）（五）作業(yè)評價（六）活動結束：師：小猴的果園里還有很多的果樹，果樹上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎？幼：好。（評析：這一部分繼續(xù)應用電腦動畫，依次展示以上題目的相應內容，讓幼兒參與解題。小猴還說如果哪個小朋友全做對了，就邀請小朋友到他家里去做客。第三組：連線。第二組：按順序填空格。第一組：添、去點子。這一環(huán)節(jié)我設計成讓水果隨幼兒的回答進行移動的形式與動物一一匹配，使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確：回答正確，小猴和小動物會隨歡快的音樂跳舞。小朋友你們分對了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。（根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配。（見圖十三）有幾只小狗？幼：有7只小狗。師：小朋友你們分對了，小貓和小猴高興得跳起了舞。（根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配。（見圖十）小朋友看看有幾只小貓？幼：有6只小貓。）（見圖八）師：為什么把梨分給小兔呢？幼：因為正好梨和正好小兔一樣多，都是5小朋友你們分對了，小兔和小猴高興得跳了起來。師：小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？幼：小猴把梨分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。看！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。這一環(huán)節(jié)我設計成讓幼兒說出來老師操作并在屏幕上出現(xiàn)相應的數(shù)字。小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊，應該怎么排呢？幼：這三盆水果應該5只梨排在第一、6只蘋果排在第二、7只柿子排在第三。師：第二盆有幾只蘋果？六只蘋果可以用數(shù)字幾表示？（見圖四）幼：第二盆有6只蘋果，六只蘋果可以用數(shù)字6來表示。第三盆是柿子。（見圖二）師：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？幼：第一盆是梨。（評析：這一部分主要是讓幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數(shù)群。四、活動過程：（一）小猴摘水果小猴家里有一個果園，他在果園里種了很多果樹。引導幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。二、活動目標： 正確感知和判斷7以內的數(shù)量。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調動幼兒學習的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難。摘果子是幼兒園中班數(shù)學教學的內容，這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復習鞏固7這3個數(shù)，而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內的數(shù)量。我想，作為教師，應根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗，引導幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。一、活動背景： 幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設計數(shù)學活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，為其理解的接受。數(shù)學教案中班第2篇作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。救出小動物。炸惡魔。（1）看題板：四發(fā)大炮彈、三發(fā)小炮彈（2）聽要求：先把大炮彈都裝上，再裝四發(fā)小炮彈說明：這一環(huán)節(jié)中難度有了提高，進一步要求幼兒能排除顏色干擾，只根據(jù)大小操作。（三）排除干擾、鞏固練習交代任務（去救小動物），起飛。上三發(fā)紅炮彈、二發(fā)綠炮彈，并練習發(fā)射姿勢。五、活動過程：（一）語言引導、激發(fā)興趣說明：請幼兒當小小飛行員上藍天練本領，登上飛機。惡魔城堡情境、小動物若干。二、重點及難點：重點：感知8以內的數(shù)量難點：能排除物體大小、顏色的干擾，理解數(shù)的實際意義。一、活動目標：能排除物體顏色、大小的干擾，進一步感知8以內的數(shù)，理解數(shù)的39。第一篇：數(shù)學教案中班《數(shù)學教案中班6篇》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！數(shù)學教案中班第1篇作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的中班數(shù)學公開課教案《小小飛行員》，僅供參考，歡迎大家閱讀。實際意義。三、活動準備：紙箱制戰(zhàn)斗機（與幼兒人數(shù)相等）內有一個，炮彈8發(fā)。四、活動流程：語言引導、激發(fā)興趣→情景練習、感知數(shù)量→排除干擾、鞏固練習。（二）情景練習、感知數(shù)量將炮彈全裝上炮筒，并點數(shù)有幾發(fā)。說明：設計這一環(huán)節(jié)鞏固幼兒8以內點數(shù)能力，并能初步排除大小干擾，根據(jù)顏色進行操作。裝炮彈、炸城堡。（3）裝好后提問：“有幾發(fā)紅炮彈、幾發(fā)綠炮彈”說明：幼兒須馬上轉移思維注意點，排除大小干擾，根據(jù)顏色進行回答。看題板：四個紅圓點（三大一?。?、三個綠圓點（一大二?。┱f明：這一環(huán)節(jié)是本次活動最難的，它要求幼兒既能排除顏色干擾，同時又要排除大小干擾，提高了思維的靈活性。幼兒體驗成功的喜悅。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的中班數(shù)學公開課教案《摘果子》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。新《綱要》中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。由此產(chǎn)生了中班數(shù)學——《摘果子》。教師要引導幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。因此我們通過多媒體計算機輔助教學系統(tǒng)制作了教學課件，優(yōu)美的動畫配以輕快的音樂，充分調動了幼兒的感官，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學習。復習鞏固7這3個數(shù)。三、活動準備： 多媒體課件、實物投影儀、錄音機、磁帶、電視機、幼兒操作材料、筆。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？（幼兒：想）那我們就一起去吧?。ǔ鍪緢D一）小朋友你們看梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？柿子樹上有幾只柿子？幼：梨樹上有5只梨；蘋果樹上有6只蘋果；柿子樹上有7只柿子。）（二）給水果排隊，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。第二盆是蘋果。師：第一盆有幾只梨？五只梨可以用數(shù)字幾表示？（見圖三）幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用數(shù)字5來表示。師：第三盆有幾只柿子？七只柿子可以用數(shù)字幾表示？（見圖五）幼：第三盆有7只柿子，七只柿子可以用數(shù)字7來表示。（見圖六）（評析：這一部分主要使幼兒能進行數(shù)物匹配，明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。）（三）分水果小猴非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。（見圖七）小朋友看看有幾只小兔？幼：有5只小兔。（根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配。（見圖九）看！小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？幼：小猴把蘋果分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。）（見圖十一）師：為什么把蘋果分給小貓？幼：因為蘋果正好和小貓一樣多，都是6。（見圖十二）瞧！小猴又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？幼：小猴把柿子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。）（見圖十四）師：為什么把柿子分給小狗？幼：因為柿子正好和小狗一樣多，都是7。（見圖十五）（評析：這一部分讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的基礎上，能將相同數(shù)量的物體一一對應起來。）（四）分組練習：小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習題，考考小朋友。按照題目上給的數(shù)字添圓點或去圓點。按照題目中圓點多少的順序在空格里印上相應的圓點。按題目中給的數(shù)字和動物一一對應起來。幼兒操作，教師及家長巡回指導。這一部分可以使幼兒加深對7以內數(shù)的認識。師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。通過這一活動的開展，我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的運用是幼兒園數(shù)學教學突破傳統(tǒng)的教學方法、解決難點的有效途徑且每一部分結構緊湊，使幼兒在動眼、動手、動腦與動口的過程中掌握知識，鞏固記憶，發(fā)揮了幼兒在學習中的主體地位。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的中班數(shù)學優(yōu)質課教案《小動物搬新房》，希望對大家有所幫助。通過將近一年的接觸、交往，孩子們之間由陌生逐漸相熟起來，有很多孩子在班里都有了好朋友，大家在一起做游戲，學本領，其樂融融?！痹丛绰犃撕荛_心，就問王蕾說：“你家住在哪里呀？”“住在6樓?！蓖趵俸苤?，可越著急越說不清楚。王蕾急得臉上通紅，可就是說不清楚，直到她的奶奶來了，才徹底解決了問題。隨著年齡的增長，中班后半學期幼兒的社會交往欲望更加強烈，而認識門牌號碼無疑給孩子的交往提供了一個工具，使孩子在交往中更方便，更自信?；顒幽繕耍涸诶斫?以內序數(shù)的基礎上，根據(jù)門牌號碼找到相應的房間。有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲，有一定的經(jīng)驗積累。幼兒操作用樓房每人一份（根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。鞏固經(jīng)驗（1）、小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）1）、請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子2）、小兔問什么要住在這里？（此處要鞏固的經(jīng)驗是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間——————以鞏固幼