【正文】 要點便是保證全員參與，讓每個小學(xué)生都能夠在游戲中接受相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識，享受“寓教于樂”的快樂。保證全員參與一直以來，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生是老師的寵兒，他們因為成績好便得到了老師過多的優(yōu)待與關(guān)愛，這就讓很多中等生與后進生受到不公平的待遇。然而，要想讓他們在短期內(nèi)自覺參與游戲，按照教師所設(shè)計的游戲展開教學(xué)是不現(xiàn)實的，這就需要教師必須要相應(yīng)的游戲規(guī)則，維護游戲秩序，盡可能保證整個游戲活動按照既定的目標與規(guī)則進行下去。維護游戲規(guī)則與秩序任何游戲都有著一定的游戲規(guī)則，教育游戲更需要用規(guī)則來維持與保護它的有效進行。這一輪的“打地鼠”是這樣的：每當屏幕上出現(xiàn)地鼠的時候，學(xué)生們就需要數(shù)出有幾只地鼠。第一輪，我利用多媒體改良了傳統(tǒng)的“打地鼠”的游戲，為學(xué)生們提供打地鼠的游戲頁面，每個地鼠身上都有著數(shù)字，每當屏幕上出現(xiàn)一個數(shù)字，比如“5”，學(xué)生們就必須要指出身上標有“5”的地鼠。因此，要想將游戲有效地應(yīng)用在數(shù)學(xué)課堂之中，首先要做的一點便是根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計出與教學(xué)緊密相關(guān)的游戲。合理選擇游戲內(nèi)容不管是任何教學(xué)活動，都是為了達到某個教學(xué)目標，而教育游戲更加應(yīng)該圍繞著某個教學(xué)目標展開。因此，我們必須要利用他們喜歡的游戲，在游戲中融入數(shù)學(xué)知識，讓小學(xué)生們邊學(xué)邊玩，自然而然地提升他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。試想一下，如果我們將數(shù)學(xué)課堂變得單調(diào)、無趣，讓小學(xué)生們被動接受所有的邏輯知識，罔顧他們的真實想法，一股腦地將這些知識統(tǒng)統(tǒng)倒給小學(xué)生，那么，他們?nèi)绾文軌蛟趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中感到快樂？如此一來，他們只會對數(shù)學(xué)的抗拒感越來越深。下面，筆者便對教育游戲在小學(xué)一年級數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用展開理論研究。這主要是因為數(shù)學(xué)知識本身就比較抽象，對于吸引小學(xué)生的注意力十分不利。第一篇：淺談小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的游戲化教學(xué)實踐研究 2017淺談小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的游戲化教學(xué)實踐研究字數(shù)：2212 來源：知音勵志教育版 ISSN號：16711483A 2017年2期 字體：大 中 小 打印當頁正文摘 要隨著近些年新課改的不斷深入發(fā)展，各個學(xué)校以及各位教師都在積極尋找能夠激起小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略，在數(shù)學(xué)課堂中尤甚。在這種背景下，我們發(fā)現(xiàn)，如果我們能夠?qū)蕵放c教學(xué)有機結(jié)合在一起，對于抓住學(xué)生眼球，提高教學(xué)效率十分有利?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；游戲教學(xué)；教學(xué)策略我們必須要說，小學(xué)是數(shù)學(xué)教育的真正啟蒙階段，是否能夠幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，對于他們的一生都有著十分重要的影響，而一年級正是他們由幼兒教育過渡到小學(xué)教育的重要時期，將游戲應(yīng)用于一年級的數(shù)學(xué)課堂，不僅能夠使他們對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們做好過渡。而小學(xué)生天性愛玩，無法抗拒游戲的吸引力。下面，筆者從合理設(shè)計游戲內(nèi)容、維護游戲規(guī)則與秩序、保證學(xué)生參與游戲三個方面，討論如何將游戲應(yīng)用于小學(xué)一年級的課堂之中。然而，很多教師在組織學(xué)生玩游戲的時候，沒有考慮到游戲與數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，將“玩”與“學(xué)”、“教”割裂開來，讓很多小學(xué)生只顧玩游戲，尤其是一年級的小學(xué)生自制力十分差，如果老師不正確引導(dǎo)，他們便無法在游戲中獲取數(shù)學(xué)知識與能力，使得游戲教學(xué)流于形式。在《數(shù)一數(shù)》一課之中，我設(shè)計了兩輪“打地鼠”的游戲。在保證絕大多數(shù)的學(xué)生都認識十以內(nèi)的數(shù)字以后，我開始教學(xué)生們數(shù)數(shù)，同樣利用的也是“打地鼠的游戲”。整個游戲既能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，也能夠切合教學(xué)目標的要求。雖然一年級的小學(xué)生求知欲十分旺盛，但是他們很容易便被其他的事物分散注意力，直接忽視了游戲規(guī)則的要求。為了保證游戲的順利進行，每次游戲活動開始之時，我都會明確說出違反游戲規(guī)定的措施：違反紀律的同學(xué)要扣分，或者接受其他同學(xué)所提出的懲罰。在游戲中，也有很多教師設(shè)計的游戲只適合優(yōu)等生或者積極性較高的學(xué)生參與，較為慢熱、內(nèi)向、數(shù)學(xué)成績差的學(xué)生無法在游戲中找到參與的快樂。在《認識鐘表》一課中，再教給學(xué)生們認識鐘表的辦法之后，為了幫助他們鞏固所學(xué)知識，我讓他們每個人都在紙上畫了一個鐘表，選定一個時間，并且根據(jù)自己的想象設(shè)計一個故事，每個學(xué)生說一句話，然后傳遞給下一個學(xué)生，形成“故事接龍”。不僅如此，我還常常讓學(xué)生們以小組為單位玩游戲，將大班變成“小班”，保證全員參與?？偠灾?，“愛玩是孩子的天性”，將游戲應(yīng)用在數(shù)學(xué)課堂之中能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率，促進小學(xué)生在“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”獲得綜合發(fā)展。參考文獻[1][J].文理導(dǎo)航（下旬），2016（08）.[2][J].生物技術(shù)世界，2016（03）.作者單位貴州省桐梓縣花秋鎮(zhèn)中心學(xué)校 貴州省桐梓縣 563200第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)初探“五個百”論文小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)初探論文題目：小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)初探 姓 名: 韓步有工作單位: 彭陽縣紅河鎮(zhèn)中心學(xué)校 郵政編碼：756500 聯(lián)系電話：***二0一八年三月二十日“五個百”論文小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)初探內(nèi)容提要：游戲具有多種多樣的形式，它可以涉及許多方面的知識，很多普普通通的事物都可以組合成數(shù)學(xué)問題，運用數(shù)學(xué)知識去解決。本文結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)，闡述了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中游戲教學(xué)的優(yōu)勢和數(shù)學(xué)游戲與課堂教學(xué)結(jié)合具體的案例進行分析,提出合理運用集數(shù)學(xué)和游戲于一體的數(shù)學(xué)游戲,挖掘和發(fā)揮數(shù)學(xué)游戲的作用,優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)具有重要的現(xiàn)實意義。在小學(xué)教學(xué)過程中引入游戲教學(xué)，不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍課堂氣氛，還能在游戲的過程中強化學(xué)生對班級、團隊的認識，提高合作交流能力。選擇合適的游戲形式和內(nèi)容往往能夠有效地提高教學(xué)效率，給學(xué)生提供一個愉快、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠使每一個學(xué)生都能親身參與到教學(xué)過程中來，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進而促進學(xué)生多方面能力的共同發(fā)展。作為小學(xué)生，他們的機體正處在成長發(fā)育的過程，特別是神經(jīng)系統(tǒng)還不夠成熟。而數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)方式，能夠補充這一方面的不足。這樣，枯燥的數(shù)學(xué)知識就會變得有趣，簡單重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得生動起來，使學(xué)生在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，效果也會更好。一、小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的優(yōu)勢游戲教學(xué)是指教師融合特定的教學(xué)內(nèi)容于游戲活動的一種教學(xué)模式，目的在于讓學(xué)生在游戲中回憶和掌握所學(xué)的知識。在低年級數(shù)學(xué)課堂中合理運用游戲，挖掘和發(fā)揮游戲教學(xué)的作用，對數(shù)學(xué)教學(xué)具有極大的價值。它能有效活躍課堂氛圍，使學(xué)生之間形成相互激勵、促進的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效率，增強學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維?！边@足以說明游戲是一種教學(xué)，更是有效的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。在課堂上學(xué)生長時間保持一種姿勢，使得學(xué)生的部分肌肉一直處于緊張的狀態(tài)，得不到活動和鍛煉。如在教學(xué)10以內(nèi)數(shù)的組成時，我設(shè)計了一個“碰球”的游戲來鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成。在這樣愉快的氛圍中，幾乎所有的學(xué)生都能迅速地說出碰球的數(shù)，于是10以內(nèi)數(shù)的組成很快就被小朋友牢牢“五個百”論文地記住了。低年級的學(xué)生學(xué)習(xí)動機的形式是直接來源于興趣的，他們會主動掌握有趣味性和