【正文】 了，她也想不學(xué)，然后就以各種各樣的理由，拖延上課的時(shí)間，能不去則不去。我家孩子在音樂(lè)方面有些特長(zhǎng)，小時(shí)侯一聽(tīng)到音樂(lè)，小手小腳馬上就開(kāi)始舞動(dòng)。其實(shí)不然。不少家長(zhǎng)為孩子報(bào)了各種各樣的興趣班，無(wú)論多少，極少有能堅(jiān)持下來(lái)的。跟著孩子一起堅(jiān)持 人不是生來(lái)就有毅力的，他需要后天不斷地培養(yǎng)。單純的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)會(huì)使孩子飄飄然，再也無(wú)法正視自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，同樣，單純的批評(píng)和懲罰也只能使孩子喪失自信，從而走向另一個(gè)極端。雖然字的問(wèn)題依舊存在，且經(jīng)常反復(fù)，不過(guò)比起最差的那會(huì)來(lái)說(shuō)，畢竟有些進(jìn)步了。于是，借著老師批評(píng)的東風(fēng)，我在家狠狠批評(píng)了她，并且給予了一定的處罰。有一次，她的作業(yè)做得很不干凈，字也寫得不好。比如，寫字問(wèn)題。不過(guò)孩子畢竟是孩子，她在很多方面都處于發(fā)展階段，必然會(huì)出現(xiàn)諸多問(wèn)題。剛開(kāi)始教育孩子的時(shí)候，我特著急，很容易把事情夸大，加上其他因素，結(jié)果導(dǎo)致孩子在很多方面對(duì)自己的評(píng)價(jià)偏低?？上В母改竸儕Z了他勞動(dòng)的權(quán)利和最初的成就感，使他變得極為懶惰，而這種惰性慢慢地滲透進(jìn)他的學(xué)習(xí)、工作上，最終使他成為一個(gè)惰性很強(qiáng)的少年。那天中午，孩子獨(dú)自一人，洗干凈了碗筷，刷干凈了鐵鍋，抹干凈了飯桌。她憤憤地說(shuō)：“那我以后什么忙都不幫你了！”這時(shí)，我趕緊糾正：“不是這樣，媽媽擔(dān)心你累著。我家孩子七周歲未到，卻能幫我做很多家務(wù)。有時(shí)，家長(zhǎng)的溺愛(ài)會(huì)成為孩子前進(jìn)的絆腳石，為何不學(xué)著放下一顆關(guān)懷備至的愛(ài)心，讓孩子更健康、更快樂(lè)地成長(zhǎng)呢？ 學(xué)會(huì)把事情放手交給孩子 孩子的能力不是在家長(zhǎng)呵護(hù)的手掌上形成的。如若此時(shí)有人給予我一些肯定，那份快樂(lè)便變得如天一般廣闊。我從不認(rèn)為學(xué)習(xí)苦。如果家長(zhǎng)總是把這“苦”字掛在嘴邊，久而久之，必然會(huì)成為孩子的潛意識(shí)。不把“學(xué)習(xí)苦累”掛在嘴邊 時(shí)下不少家長(zhǎng)總說(shuō)孩子學(xué)習(xí)辛苦，做了一點(diǎn)作業(yè)，就說(shuō)孩子苦，讀了一點(diǎn)書，也說(shuō)孩子苦，更不用說(shuō)放學(xué)回家了。孩子需要這樣的鍛煉過(guò)程！這個(gè)社會(huì)需要的溝通能力、合作能力，個(gè)人需要的審美情趣、興趣愛(ài)好等，都能在玩中慢慢積累?？缮硖幊鞘欣锏暮⒆右?yàn)楠?dú)生子、因?yàn)樘追?、因?yàn)楦改腹ぷ鞯仍颍瑹o(wú)法和鄉(xiāng)野的孩子一樣，自由地享受著兒時(shí)的快樂(lè)。家長(zhǎng)難啊，時(shí)刻都得在心里按一個(gè)警鐘，就怕一不小心誤了孩子。打擾了人家，或別人幫忙了，要說(shuō)聲謝謝??凡是我們能注意到的事情，都盡量自己帶頭做好。自己制造了垃圾，從不會(huì)隨手扔在路上。因此，在與其他人相處的時(shí)候，應(yīng)有意識(shí)地控制自己容易激動(dòng)的情緒；在與孩子相處的時(shí)候，也盡量不讓自己過(guò)于激動(dòng)。俗話說(shuō)：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來(lái)會(huì)打洞。第一篇：教你如何做一個(gè)好媽媽[定稿]教育你如何做一個(gè)好媽媽孩子的素質(zhì)源于家長(zhǎng)。家長(zhǎng)朝夕與孩子相處，言行舉止無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著孩子。”說(shuō)的就是遺傳和后天的言傳身教。因?yàn)檫@些，都會(huì)影響到孩子的說(shuō)話語(yǔ)氣。遇到自己喜歡吃的飯菜，我們要求孩子必須要和我們一起分享，而不是吃獨(dú)食。孩子的眼睛是明亮的！如果我們對(duì)她的要求自己都不能做到，沒(méi)過(guò)幾天，她鐵定跟我們一樣。陪著孩子，學(xué)會(huì)玩耍 孩子的童年不能沒(méi)有玩樂(lè)。玩是最好的老師，它能帶領(lǐng)著孩子走進(jìn)自然，親近自然；它能讓孩子在玩中慢慢熟悉世界的規(guī)則，以一個(gè)兒童的視野親近這個(gè)社會(huì)；它能教會(huì)孩子如何和同伴友好相處，共同分享生活的點(diǎn)滴快樂(lè)??我們經(jīng)常帶孩子出去玩，山里，水邊，或約她的朋友，或一家三口，在與同伴玩耍的過(guò)程中，孩子慢慢地成長(zhǎng)著，她不再亂發(fā)脾氣，不再獨(dú)自一人亂生氣，她變得更加地合群，也更加地快樂(lè)。為了帶孩子出去玩，我們放棄了很多屬于自己的時(shí)間。其實(shí)，真正喜歡做一件事是不會(huì)覺(jué)得苦的。到了初中，這種潛意識(shí)會(huì)突然凸顯出來(lái)。少年求學(xué)時(shí)代，做出一道難題，背下一篇文言文，看了一本課外書，知道一些生活賞識(shí)，心中便溢滿了小小的得意。因此，我常常在孩子獨(dú)立思考之后，肯定孩子的思考價(jià)值；在孩子告訴我一些生活小竅門時(shí)，欣喜地抱住孩子??我要讓孩子明白并牢記：學(xué)習(xí)是一件非?？鞓?lè)的事，無(wú)論學(xué)到哪方面的知識(shí)，都會(huì)成為她的本領(lǐng)。我們有時(shí)需要閉上如影相隨的眼睛，放下效率優(yōu)先麻煩不要的思想，給孩子一個(gè)鍛煉的空間。幾天前，因我手劃傷，孩子心疼得不得了，直問(wèn)我：“媽媽，有什么忙需要我?guī)偷膯?？”我說(shuō)了一個(gè)“不”字后馬上后悔了，我看到孩子黯淡的眼神和頹喪的心情?！焙⒆舆@才開(kāi)心起來(lái)，又積極地要幫我忙了。當(dāng)她揚(yáng)起驕傲的小臉蛋時(shí)，我的心被滿滿的幸福填滿了！所以，當(dāng)我聽(tīng)到有些家長(zhǎng)說(shuō)：“我的孩子什么事情都不干??我只要求他認(rèn)真讀書??他怎么這么不爭(zhēng)氣??”每每聽(tīng)到這些話，我總是替那個(gè)孩子心疼，當(dāng)初，他肯定也跟我家孩子一樣，充滿期待地想要做家里的小主人，想要以自己的雙手贏得父母的贊許，享受勞動(dòng)的喜悅與成就。批評(píng)和表?yè)P(yáng)并重，懲罰和鼓勵(lì)并存 我們也不是一開(kāi)始就鼓勵(lì)孩子的。意識(shí)到這點(diǎn)之后，我開(kāi)始注意鼓勵(lì)孩子，放大她的優(yōu)點(diǎn)，縮小她的缺點(diǎn)。而有些問(wèn)題如果不解決好，很可能會(huì)影響其綜合發(fā)展。對(duì)于我的孩子來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)老問(wèn)題。平時(shí)鼓勵(lì)也罷，提醒也罷，始終無(wú)法使她認(rèn)真寫字。當(dāng)她寫得好時(shí)，又及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。我相信，只要我們能堅(jiān)