【正文】 氣，相信這種自主管理不是教師的放棄而是鍛煉自己的最佳機(jī)會(huì)從而積極爭(zhēng)取。這個(gè)教改營(yíng)，都是犯罪的青少年，所不同的是教改營(yíng)編成一個(gè)行政單位——市。引導(dǎo)學(xué)生正確看待我們的教育教學(xué)改革，自覺(jué)的占到學(xué)習(xí)革命的前沿，學(xué)生的心理更加積極健康。讀《加拿大教育一瞥》，知道“加拿大的一個(gè)學(xué)校，有500名學(xué)生，就有500張不同的課程表，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際水平，每天、每節(jié)課選擇適合于自己的學(xué)科與老師去聽(tīng)課。只有用真正的科學(xué)知識(shí)武裝自己的頭腦，我們的心理才能更加健康。三、讓健康心理融入科學(xué)元素。讓學(xué)生懂得把每件簡(jiǎn)單的事情干好，就是在干一件非常了不起的大事。能做實(shí)事，有潛心實(shí)干的精神。讓學(xué)生懂得，一個(gè)堅(jiān)持學(xué)習(xí)不輟的人，是心靈最強(qiáng)大的人。除關(guān)注學(xué)校生活、教科書學(xué)習(xí)之外，對(duì)社會(huì)、世界的問(wèn)題有較為廣泛的興趣。有吃虧思想，有容人之量。胸懷寬廣。讓學(xué)生辯證的看待挫折和吃虧，讓學(xué)生懂得挫折讓人堅(jiān)強(qiáng)，吃虧讓人心胸寬廣。意志堅(jiān)強(qiáng)。我們?cè)趧?lì)志操比賽中，用喊勵(lì)志操口號(hào)的辦法調(diào)整自己的心態(tài)。即使失敗一千次，也堅(jiān)信下一次的努力是走向成功。讓他們?cè)谧鲞@些事情的同時(shí)，感受到快樂(lè)和人生的價(jià)值，這樣有利于他們心理的健康和發(fā)展。心理上有問(wèn)題的人，一般比較內(nèi)向。尊重集體、國(guó)家，對(duì)集體、國(guó)家負(fù)責(zé)任。不管是美國(guó)總統(tǒng)、聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)還是一個(gè)乞丐、拾荒者，我們都要平等的尊重他們，他們的人格和我們是平等的。我們引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重別人，因?yàn)槿魏我粋€(gè)心理有疾病的人，有一個(gè)重要的共同點(diǎn)就是覺(jué)得自己與他人不一樣，由此產(chǎn)生自命不凡從而產(chǎn)生心理問(wèn)題。在心理工作中，我們堅(jiān)持一個(gè)原則，不要把學(xué)生看成一個(gè)心理上的病人，因?yàn)檎嬲牟∪耸侵尾缓玫摹Ｎ覀兲岢３执緲闳谇⒌耐瑢W(xué)師生關(guān)系，就要堅(jiān)持友好相處的基本原則：平等、尊重、真誠(chéng)；理解、寬容；關(guān)懷、幫助。這樣學(xué)生在改善自己的過(guò)程中，自覺(jué)自愿的爭(zhēng)取主動(dòng)，把一些讓自己心態(tài)積極轉(zhuǎn)變的方式方法想出來(lái)。因?yàn)槊總€(gè)人都有獨(dú)一無(wú)二的優(yōu)點(diǎn)，我們始終強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都可以成為世界上獨(dú)一無(wú)二的最優(yōu)秀的自己。牢記自勝者強(qiáng)。辨證的分析自己?！辈还苁?*年、**年版和**年版的相關(guān)內(nèi)容中，對(duì)于學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容，都沒(méi)有具體涉及。**年3月11日國(guó)家教委通知中，對(duì)全面理解《規(guī)范內(nèi)容》（中小學(xué)日常行為規(guī)范）做了如下說(shuō)明：“《規(guī)范》中包含著良好個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)與教育。為什么呢？因?yàn)槲覀儙椭鷮W(xué)生搞好了心理定位，自己的位置角色找準(zhǔn)了，下面的事情就相對(duì)比較好辦了。主人就應(yīng)該拿出積極主動(dòng)性來(lái)，就要拿出自己的覺(jué)悟和智慧來(lái)，才能名副其實(shí)啊。這種理解就存在一定的偏差，魏書生老師說(shuō)，應(yīng)該把學(xué)生看成是自己的主人、班集體、國(guó)家和社會(huì)的主人。結(jié)合我們學(xué)校學(xué)生心理工作實(shí)際，我們做一下簡(jiǎn)要總結(jié)：一、提高關(guān)于對(duì)學(xué)習(xí)的主人的認(rèn)識(shí)。心理活動(dòng)總結(jié)（三）我們常常講，教師要發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，學(xué)生要發(fā)揮自身的主體作用。當(dāng)本班同學(xué)中出現(xiàn)下列心理危機(jī)突發(fā)事件，應(yīng)準(zhǔn)確、迅速地上報(bào)班主任、輔導(dǎo)員：①有明顯的精神障礙者；②因心理問(wèn)題不能堅(jiān)持正常的學(xué)習(xí)；③因心理問(wèn)題離校出走、離家出走；④因心理問(wèn)題出現(xiàn)自殘、自殺、殺人或?qū)嵤┢渌^(guò)激行為，或有實(shí)施這些行為的傾向。定期參加心理健康知識(shí)培訓(xùn)、專題學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)。積極配合學(xué)院心理健康教育中心、心理健康教育協(xié)會(huì)和系部開(kāi)展工作。團(tuán)體提供給學(xué)生一個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)縮影，是它能把在團(tuán)體互動(dòng)中所獲得的感受同日常生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，并在安全、信任的氣氛中嘗試著去學(xué)習(xí)或改變行為。但我們的共情不等于情感的迷失，不等于和同學(xué)一樣有同樣強(qiáng)度的情感表達(dá)。關(guān)注——指無(wú)條件地積極關(guān)注與接納，不對(duì)同學(xué)的思想、情感、行為的好壞加以評(píng)價(jià)，()使學(xué)生得以自由地表達(dá)情感，而不必?fù)?dān)心失去自己的信任與接納。真誠(chéng)——指輔導(dǎo)員要有一個(gè)真實(shí)的自我，沒(méi)有虛假的外表，愿意和學(xué)生一起表達(dá)真情實(shí)感和態(tài)度。在老師的指導(dǎo)下，心理委員們還開(kāi)展了各自的班級(jí)活動(dòng)，通過(guò)各種心理小游戲和心理小課堂，讓大家在不知不覺(jué)中增進(jìn)對(duì)心理的認(rèn)識(shí)。她還告戒各位心理委員：要及時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)出現(xiàn)的心理問(wèn)題，但不要隨便給同學(xué)貼心理標(biāo)簽，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要尋求專業(yè)幫助，科學(xué)地維護(hù)心理，所有的這些讓我受益良多。在心理健康培訓(xùn)中，老師做了“大學(xué)生如何面對(duì)常見(jiàn)的心理問(wèn)題以及應(yīng)對(duì)方法”和“大學(xué)生常見(jiàn)的心理障礙及應(yīng)對(duì)策略”等的知識(shí)講座。心理活動(dòng)總結(jié)（二）首先我很榮幸成為了一名朋輩心理輔導(dǎo)員。但是由于經(jīng)驗(yàn)不足，閱歷不夠，也存在著一些的不足。作總結(jié)就像給自己鑄造了一面鏡子，通過(guò)這面鏡子我看到了自己的成績(jī)和進(jìn)步，但更重要的目的是看清自己身上的不足之處。每次的活動(dòng)我都做好了記錄，除了記錄人員，更重要的是我去記錄參加了的同學(xué)們的感想，還有收集同學(xué)們?cè)谛睦斫】捣矫娴男枨螅瑏?lái)協(xié)作學(xué)校展開(kāi)更符合學(xué)生的心理健康教育工作。我和同學(xué)們建立了良好的朋友關(guān)系，這也是我做好心理委員工作的基礎(chǔ)和財(cái)富。我也按照培訓(xùn)時(shí)老師所教導(dǎo)的，多聽(tīng)、少說(shuō)、不批評(píng)、不說(shuō)教。了解同學(xué)，心理溝通我及時(shí)了解班級(jí)各位同學(xué)的心理狀況，用心去觀察了解每個(gè)同學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班里同學(xué)心理和行為的變化。采取寓教于樂(lè)的形式，氣氛十分輕松。情緒就是人對(duì)事物的態(tài)度的體驗(yàn)，情緒的長(zhǎng)期壓抑對(duì)個(gè)人的健康有很大的影響。以下是我的工作總結(jié)：心理講座，豐富心靈這學(xué)期學(xué)院里開(kāi)展過(guò)一次心理講座，參加的同學(xué)都說(shuō)自己受益匪淺。我作為心理委員經(jīng)過(guò)了快一個(gè)學(xué)期的工作，以及班里同學(xué)的配合，對(duì)于心理委員的主要職責(zé)我已十分了解。雖說(shuō)班級(jí)的成員們因?yàn)橐恍┢綍r(shí)表現(xiàn)的小事有了一些小的“爭(zhēng)吵”，但如果摒開(kāi)這層表象的外衣來(lái)看，不正是說(shuō)明307班的同學(xué)很在意自己在大學(xué)生涯的每一刻銳意進(jìn)取給身邊親愛(ài)的老師和同學(xué)們留下的印象么？在班委和全體同學(xué)的共同努力下，最終真正做到了班級(jí)的和諧與坦言。第一篇：心理活動(dòng)總結(jié)心理活動(dòng)總結(jié)（一）本學(xué)期是大一的第二學(xué)期，環(huán)藝307班的全體同學(xué)們既褪去了大一的羞澀與膽怯，又增長(zhǎng)了該有的閱歷與穩(wěn)重，從此開(kāi)始，同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)浩瀚的知識(shí)海洋中漸漸地都有了明確的努力目標(biāo)；從此開(kāi)始，我們也不再是懷著一顆好奇異常的朦朧心理初進(jìn)大學(xué)的青澀學(xué)弟學(xué)妹了；從此開(kāi)始，我們的一舉一動(dòng)?在我個(gè)人看來(lái)，人的心理認(rèn)知與承受能力是隨著他的經(jīng)歷與知識(shí)的累積而成長(zhǎng)的。本學(xué)期，同學(xué)們的心理狀況總的來(lái)說(shuō)非常良好，像大一上半學(xué)期時(shí)的那種迷茫與低靡的自甘墮落現(xiàn)象越來(lái)越少了。于此，我認(rèn)為，學(xué)習(xí)是大學(xué)的第一任務(wù)，但與同學(xué)室友的友好溝通與交往卻又是第一要?jiǎng)?wù)中不可或缺的重要組成部分，因?yàn)椋c我們生活息息相關(guān)的同學(xué)與老師們是注定要在我們的人生道路上留下永恒的記憶的，而他們也時(shí)時(shí)刻刻地影響著我們的成長(zhǎng)，在大學(xué)，我們不只要學(xué)會(huì)書本上的知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)做人，合格的大學(xué)生應(yīng)該是德才兼?zhèn)?。知道班?jí)心理委員的日常工作，心理委員的職責(zé)。12月，我也組織策劃了一次以“情緒管理”為主題的心理班會(huì)。所以我通過(guò)班會(huì)的形式來(lái)向同學(xué)傳達(dá)情緒管理的重要性和情緒管理的一些方法。希望每位同學(xué)關(guān)注自己的心理健康，能夠更好地管理自己的情緒。她們?cè)敢鈦?lái)找我聊天。尊重對(duì)方，不說(shuō)不該說(shuō)的話，因?yàn)槲抑酪恍┎缓线m的話只會(huì)使事情惡化。積極配合，共同努力我積極配合院和系里的心理活動(dòng)，并做好宣傳工作，分配好人員去參加心理活動(dòng)。我配合好其他班委各種活動(dòng)?？偟膩?lái)說(shuō)，環(huán)藝307班心理工作比較順利，各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展也較為成功。在以后的工作中，我將會(huì)更加努力，爭(zhēng)取做得更好。同時(shí)也很感謝老師的幫助。老師指出大學(xué)生必定面臨的五大問(wèn)題：適應(yīng)問(wèn)題、人際問(wèn)題、學(xué)習(xí)問(wèn)題、戀愛(ài)問(wèn)題、就業(yè)問(wèn)題及其應(yīng)對(duì)辦法，并建議我們努力做到自信、勤奮、有毅力、保持良好的心態(tài)和危機(jī)感，而且具體地分析了心理問(wèn)題的不同區(qū)分以及表現(xiàn)，并解釋其產(chǎn)生的原因。從一個(gè)不怎么懂心理健康而且不重視心理的學(xué)生到現(xiàn)在很重視心理衛(wèi)生的人，也希望通過(guò)自己的努力學(xué)到更多。以下是我對(duì)我們班各種的一點(diǎn)看法和認(rèn)識(shí)。而我們的這種真誠(chéng)，也必定會(huì)換來(lái)大家真實(shí)的自我。共情——指輔導(dǎo)員設(shè)身處地地理解對(duì)方，能感受到同學(xué)的情感，包括感受到學(xué)生不明顯、不清晰的情感，如同感受自己的情感一樣。班級(jí)心理輔導(dǎo)是一種互動(dòng)的“團(tuán)體的過(guò)程”，參與團(tuán)體互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)具有重大的意義。我決定從以下做起：大力宣傳大學(xué)生心理健康知識(shí)，幫助全班同學(xué)培養(yǎng)良好心理素質(zhì)。組織形式多樣的班級(jí)心理健康教育活動(dòng)。加強(qiáng)與其他班干部尤其是寢室長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和幫助有心理困惑和煩惱的同學(xué)，并有效地開(kāi)展朋輩間心理輔導(dǎo)。我一定做好班級(jí)心理工作，讓所有高分子人都有個(gè)健康的大學(xué)心理，享受陽(yáng)光的大學(xué)生活。但自己常常把目光局限在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識(shí)上，對(duì)比魏書生老師的引導(dǎo)顯然不足，作為一名心理咨詢老師需要馬上補(bǔ)上這一課。我們常常說(shuō)學(xué)生時(shí)學(xué)習(xí)的主人，這個(gè)不錯(cuò)，但是由于某種習(xí)慣，我們把學(xué)習(xí)就定位于課本上的文化知識(shí)和考試所涉及的文化知識(shí)。這樣做學(xué)生的工作，讓學(xué)生提高自信心，不再感覺(jué)自己只是一個(gè)被批評(píng)和被教育引導(dǎo)的對(duì)象，而是一個(gè)有價(jià)值的人，因?yàn)樽约弘m然在接受心理疏導(dǎo)，自己是主人啊。實(shí)際上，這個(gè)心理疏導(dǎo)的過(guò)程，就是一個(gè)喚醒道德主體意識(shí)的過(guò)程，往往接下來(lái)的工作比較好做。二、提高關(guān)于對(duì)培養(yǎng)什么樣的人的認(rèn)識(shí)**年最新版的《中學(xué)生守則》，大家都知道，但是還有許多不是很具體明確的東西。要重視對(duì)中學(xué)生的心理健康教育，注重克服各種心理障礙和獨(dú)生子女的某種弱點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取，勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)魏書生老師心理引導(dǎo)方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確了心理引導(dǎo)和咨詢的一些具體實(shí)踐步驟。忠實(shí)于自己真善美的觀念，相信自己具有戰(zhàn)勝自身假丑惡的能力。埋怨環(huán)境，天昏地暗；改變自我，天高地闊。接下來(lái)的事情，就是如何改善自己。尊重別人，對(duì)別人負(fù)責(zé)任。從尊重別人幫助別人中，得到快樂(lè)；從融洽的集體生活中，享受到自豪和幸福。“大醫(yī)治未病”，我們要把學(xué)生看成一個(gè)能夠戰(zhàn)勝自己的人。我們要讓他學(xué)會(huì)平等的對(duì)待每個(gè)人，尊重每個(gè)人。在尊重別人的過(guò)程中，他的心理創(chuàng)傷會(huì)慢慢得到平復(fù)。牢記為集體和社會(huì)做的實(shí)事越多，人的能力越強(qiáng)，才智越廣。我們要鼓勵(lì)他發(fā)揮自身潛力，為集體、社會(huì)和國(guó)家等做一些有益的事情。充滿信心。現(xiàn)在的學(xué)生經(jīng)受挫折的能力比較差，所以我們要注意引導(dǎo)學(xué)生的自信心，一個(gè)自卑的學(xué)生是無(wú)論如何也無(wú)法取得成功的。我們用名人名言和勵(lì)志故事，讓學(xué)生增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難和挫折的勇氣和力量。有經(jīng)受失敗、打擊、挫折、逆境的心理準(zhǔn)備，真的遇到失敗、挫折和逆境的時(shí)候，不退縮、不屈服，將此看做磨練自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然要結(jié)合實(shí)際，因勢(shì)利導(dǎo)。大事清楚，小事糊涂。讓學(xué)生學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》中的“君子周而不比，小人比而不周”，懂得不要斤斤計(jì)較，只有不斤斤計(jì)較才能得到更大的實(shí)惠。搜集有助于學(xué)習(xí)的教材、有助于自己勇往直前的信息。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)習(xí)者，可以讓自己始終用優(yōu)秀的文化知識(shí)武裝自己的頭腦，成為自己勇往直前的無(wú)盡動(dòng)力。從小養(yǎng)成踏踏實(shí)實(shí)潛心干事的品質(zhì)，進(jìn)入社會(huì)，無(wú)論為官為民，還是360行中的任何一個(gè)職位都能處之泰然，都能做得出色，都能使人覺(jué)得他的工作有種神圣感。用小故事大道理中的事例，引導(dǎo)學(xué)生全面客觀正確的認(rèn)識(shí)自己所干的每件事情?？s短學(xué)校與社會(huì)的距離，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是為科技飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)服務(wù)。四、提高對(duì)教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)。”美國(guó)中學(xué)的選修課，有幾十門到100多個(gè)學(xué)科。美國(guó)《哥倫比亞少年教改營(yíng)》。市長(zhǎng)、銀行行長(zhǎng)、會(huì)計(jì)、管理人員都有犯罪的青少年擔(dān)任，他們?cè)谶@種充滿自覺(jué)性和自豪感的管理過(guò)程中，體驗(yàn)著做人的幸福，恢復(fù)著做人的尊嚴(yán)，提高了與別人與社會(huì)相處的能力，使自己在對(duì)他人、社會(huì)盡責(zé)任的過(guò)程中戰(zhàn)勝不負(fù)責(zé)任、危害社會(huì)的觀念行為，從而獲得新生。香港最好的中學(xué)伊麗莎白中學(xué)，伊麗莎白中學(xué)的木工房，比一般的木器廠設(shè)備還多。可見(jiàn)我們學(xué)?，F(xiàn)在提倡多動(dòng)手、多實(shí)踐是有道理的。美國(guó)邁阿密大學(xué)雷歐克里斯頓教授制定的21條學(xué)生品德規(guī)范準(zhǔn)則，受到最好評(píng)價(jià)。第八條，在注重道德行為的場(chǎng)合，大膽的表現(xiàn)自己。第十九條，養(yǎng)成有益于身心健康的習(xí)慣，制止那些有害于達(dá)到這些目標(biāo)的活動(dòng)。魏書生老師引導(dǎo)學(xué)生暢想《五千萬(wàn)年后的地球上》、《三十五年后的班會(huì)》、《站在月球上想到的》、《人是更廣闊的世界》、《比天空更廣闊的》等等。用類似的辦法，可以讓學(xué)生心靈變得更加寬廣。魏老師引導(dǎo)學(xué)生剖析《兩個(gè)自我》，感悟《痛而后快》，懂得《能受委屈的人才是強(qiáng)者》等。七、為了學(xué)生真正做自己的主人，并充滿陽(yáng)光的活著。二、活動(dòng)前準(zhǔn)備提前申請(qǐng)教室，并及時(shí)通知同學(xué)們提前到場(chǎng)班干部提前到教室布置場(chǎng)地提前確定參觀紀(jì)念館路線，并通知同學(xué)們?nèi)?、活?dòng)的基本情況系列活動(dòng)一：惜時(shí)奮進(jìn)4月28日，我班上午上課期間舉行了禁用手機(jī)活動(dòng)，即將全班同學(xué)手機(jī)回收兩節(jié)課（細(xì)胞生物學(xué)），讓同學(xué)體驗(yàn)沒(méi)手機(jī)、一心一意聽(tīng)課的日子。上完兩節(jié)細(xì)胞生物學(xué)后將手機(jī)歸還給大家。五名班委擔(dān)任評(píng)委，兩名班委擔(dān)任主持人，剩下的同學(xué)隨機(jī)分為五組。整個(gè)問(wèn)答分為三個(gè)環(huán)節(jié)：一、必答題；二、風(fēng)險(xiǎn)題；三、搶答題。最終累計(jì)分?jǐn)?shù)最高組每位成員頒發(fā)個(gè)小小的獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì)。四、活動(dòng)的效果，很多同學(xué)都反映，那兩節(jié)課過(guò)的相當(dāng)充實(shí)。參觀辛亥革命紀(jì)念館讓同學(xué)們對(duì)發(fā)生在杭州的歷史更了解。集體爬山的過(guò)程提高了班級(jí)的凝聚力，體現(xiàn)新時(shí)代大學(xué)生的活力并讓同學(xué)們體驗(yàn)艱苦奮斗，不畏困難，鍛煉同學(xué)們堅(jiān)強(qiáng)的意志五、存在問(wèn)題及建議不足：，會(huì)有少數(shù)同學(xué)因?yàn)樘厥馇闆r不能較好的進(jìn)行配合上交手機(jī)。，部分同學(xué)因?yàn)閭€(gè)人原因沒(méi)有參加。建議：。第三篇：心理活動(dòng)總結(jié)當(dāng)工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做工作總結(jié)。為了加強(qiáng)科普宣教工作的力度，提高宣傳教育的效果，進(jìn)一步推進(jìn)科普宣教的廣度和深度?？破招坦ぷ魇且豁?xiàng)投入大，產(chǎn)出小的工作，但其直接影響到社區(qū)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的質(zhì)量。如在暑假期間組織學(xué)生進(jìn)行青少年暑期科普制作，開(kāi)辦了心理碰碰車，青少年如何制定學(xué)習(xí)目標(biāo)等科普講座，經(jīng)過(guò)寓教于樂(lè)的方式使居民真正從自身開(kāi)始學(xué)科學(xué)，講科學(xué)。如信息苑在暑期舉行了綠色網(wǎng)上行活動(dòng)，經(jīng)過(guò)邊講課邊實(shí)踐的方式讓居民接觸網(wǎng)絡(luò)并利用網(wǎng)絡(luò)增大自我的科學(xué)知識(shí)面。新增一個(gè)居民健身點(diǎn)，方便居民就近科學(xué)健身就近活動(dòng)，為居民的體育健身活動(dòng)供給了便利。所以社區(qū)邀請(qǐng)有關(guān)專家、學(xué)者和科協(xié)的教師作科普知識(shí)講座，對(duì)社區(qū)科普干部和科普志愿者開(kāi)展系列科普講座，這些講座有效地提高了科普干部和科普志愿者的科普知識(shí)水平和科普輔導(dǎo)本事。