【正文】 份小禮物。（三）舉行法律知識燈謎活動法律條例是枯燥而乏味的，為了增加村民們的興趣使他們主動且更好的了解法律知識，我們特地準備了法律知識燈謎活動?，F(xiàn)在活動開展差不多了，要進行群眾滿意度調(diào)查以發(fā)現(xiàn)還存在的問題和不足，從而更好的改善。不僅他們學到了知識，我們也體會到了當老師的感覺，專業(yè)理論知識更好的結(jié)合了實際，這也是不可多得的經(jīng)歷。于是我們聯(lián)系了一家當?shù)氐挠變簣@，給小朋友們上課。所以在大學期間我覺得多與社會接觸，多了解自己所處的環(huán)境，多了解你將會面對的種種問題，對以后的發(fā)展和繼續(xù)深造都是非常非常有益處的。我們在課堂上所學的，與在實際當中遇到的是不盡相同的。同時還需在以后的學習中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以后服務(wù)社會打下更堅固的基礎(chǔ)！一、實踐目的實踐讓我走向科技應用，走出課堂。在經(jīng)歷實踐后，我發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)知識還很匱乏，綜合能力還有待提升。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。親身實踐，而不是閉門造車。大學是一個教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我以我能在此生活而倍感榮幸。第二篇：思修實踐報告思修實踐報告(15篇)思修實踐報告11. 您的性別？A 男 B 女2. 您的專業(yè)是？A 文、史、哲、教育 B 外語 C 法律 D 理工農(nóng)醫(yī) E 經(jīng)濟管理 F 藝術(shù)、體育3. 您是否玩網(wǎng)絡(luò)游戲？A 是 B 否4. 您已經(jīng)玩了多長時間的網(wǎng)絡(luò)游戲？ B. 23年 C. 4年 D. 4年以上（小時）A 1小時以內(nèi) B 12小時 C 34小時 D 46小時 F 6小時以上6. 您大約多久玩一次網(wǎng)絡(luò)游戲？ 7. 您感覺自己是否已經(jīng)形成了對網(wǎng)絡(luò)游戲的依賴? 8. 您印象深刻的網(wǎng)絡(luò)游戲有哪些？（可多選） V.其它9. 您是否支持國產(chǎn)游戲?A 是 B 否 C 無所謂10. 您是否會因為某些國外網(wǎng)絡(luò)游戲有反對本國的意圖與游戲設(shè)置而放棄玩這款游戲？A 是 B 否 C 無所謂11. 你最喜歡玩的網(wǎng)絡(luò)游戲類型?（可多選） B. 格斗游戲/射擊類 12. 在網(wǎng)絡(luò)游戲中您最喜歡做的事(可多選)A. 認識新朋友 B. 尋找/制造極品 C. 完成任務(wù)D. PK E. 聊天 H. 建立幫派組織并進行幫派/城邦戰(zhàn) I. 做高手/俠客 J. 打探各種小道消息 K. 其他13. 您喜歡的網(wǎng)絡(luò)游戲活動（可多選）A. 玩家設(shè)計任務(wù) C. 免費贈送測試光碟D. 雙倍經(jīng)驗 E. 網(wǎng)下玩家聚會 F. 網(wǎng)絡(luò)游戲比武大賽 G. 節(jié)假日活動 H. 網(wǎng)上婚禮 I. 大型戰(zhàn)爭 J. 投稿 K. GM送禮 L. 尋寶14. 您通常喜歡在哪里玩游戲？B. 學校C. 網(wǎng)吧15. 您比較中意的網(wǎng)絡(luò)游戲收費模式？（可多選）A. 小時卡 B. 包日 C. 包月 D. 包季 E. 包年 F. 包周 G. 道具收費 H. 點卡 I. 其他16. 您在網(wǎng)絡(luò)游戲上的每月花費(不包括上網(wǎng)接入費用，如網(wǎng)吧費用、家庭寬帶上網(wǎng)費用等)？(游戲是免費的) ~100元 ~300元 17. 您能夠承受的月最高付費額？(人民幣，元)A. 20 以內(nèi) D. 100150 F. 200500E 150200G. 500以上18. 您用于網(wǎng)絡(luò)游戲的金錢，來源于？ B. 朋友資助 C. 游戲交易E. 其他途徑B. 不會19. 您認為玩網(wǎng)絡(luò)游戲會不會影響您的學業(yè)成績？A 老朋友 B 不認識的人C 通過游戲認識一些新朋友 F 選擇同行合作者D 選擇異性合作者G 其它C 偶爾D 從不E 選擇網(wǎng)游的合作者時不考慮性別因素20. 你通常與誰玩網(wǎng)絡(luò)游戲？（可多選）21. 您是否會因玩網(wǎng)絡(luò)游戲影響正常的生活作息？A 頻繁 B 經(jīng)常 A 消磨時間 B 尋求刺激, 獲得樂趣 D 獲得經(jīng)濟利益 F 多交伙伴 J 其它C 結(jié)識朋友E 增長知識，鍛煉智力H 成為高手，受人尊敬23. 您是否會將閱讀、作業(yè)或課外實踐的時間壓縮甚至逃課，進行網(wǎng)絡(luò)游戲?24. 你玩網(wǎng)絡(luò)游戲的目的是?25. 在玩網(wǎng)絡(luò)游戲后，您在現(xiàn)實生活中參加集體活動有哪些變化？A 因玩游戲交很多新朋友，比以前更愿意參加集體活動了 B 沒變化，和以前一樣D 基本不參加了，玩游戲更能吸引我C 比以前少了C 沒有26. 您是否因為玩游戲而與父母老師或朋友等發(fā)生過沖突？A 經(jīng)常B 有時29. 在網(wǎng)絡(luò)游戲中如何與他人相處？A 相互尊重、信任、坦誠相待、相互幫助 B 為了共同利益可以妥協(xié)、合作 D 不管他人，我行我素C 在遇到利益紛爭時，絕不妥協(xié)，可以選擇傷害朋友30. 您認為網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)δ乃枷胗性鯓拥挠绊?A 有很大的影響，我接受網(wǎng)絡(luò)游戲的觀點 B 沒有太大的影響，游戲是虛擬的C 網(wǎng)絡(luò)上不健康的東西太多，我的思想越來越差32. 你知道國家出臺的一些關(guān)于網(wǎng)游的政策法規(guī)（例如：防沉迷系統(tǒng)）嗎？A. 清楚 ，很有用B. 聽說過，但不了解 C. 不清楚D無所謂33. 你對國家出臺的網(wǎng)游政策、法規(guī)有什么看法?34. 您怎樣看待網(wǎng)絡(luò)游戲中存在的英雄主義、強者觀念、武力解決問題、輕易成功、虛擬愛情或婚姻 等問題？、贊成，應該模仿、學習應當真A 現(xiàn)實中的人際關(guān)系 B 網(wǎng)絡(luò)游戲中的玩家關(guān)系 ，但不多 B偶爾有過，較多 C經(jīng)常進行，不36. 現(xiàn)實中的人際關(guān)系與網(wǎng)絡(luò)游戲中的玩家關(guān)系，您更喜歡哪一種? 37. 您的同學里是否有人因為玩網(wǎng)絡(luò)游戲而荒廢了學業(yè)？38. 您的學?；蛘呃蠋熓欠窬途W(wǎng)絡(luò)游戲的利弊為您進行過分析、講解和引導？思修實踐報告2年暑假，根據(jù)思想政治理論課的要求我跟著我院xx區(qū)社會實踐隊來到xx鎮(zhèn)進行了為期10天的實地普法平安宣傳。這些刺激包括通過鏡子觀察自己，聆聽自己的聲音，寫個人簡歷或者是把注意力集中于與自我有關(guān)的其他任何情景。關(guān)于社交網(wǎng)站使用與自尊之間關(guān)系的分析，研究者從客體自我意識理論進行了分析解釋。低自尊與眾多精神疾病的發(fā)病機制有關(guān)，其中包括抑郁癥、飲食失調(diào)、成癮等。但是，通過所傳播的知識和價值觀具有公開性和不可控制性，當今 文化中充斥著各種各樣的文化，其中有功利主義，實用主義等不良思想，來自西方的各種社會思潮所帶來的意識形態(tài)滲透，無形中侵蝕著當代大學生的思想價值觀念，潛移默化中會對當代大學生的觀念具有很強的沖擊作用，導致大學生世界觀、人生觀和價值觀的扭曲和變形。不論有什么事先到上改一下個性簽名，或者拍成照片傳到好友圈中展示一下心情，或者把寫在漂流瓶中扔出去征求虛擬世界中陌生人的意見，而不是在現(xiàn)實世界中尋求解決的方法，長久下去，會造成大學生過度依賴來調(diào)節(jié)內(nèi)心，忽視現(xiàn)實社會的豐富多彩。他們花大量的時間在 的虛擬世界中生活，面對復雜的現(xiàn)實人際交往關(guān)系時，他們往往會選擇逃避、故步自封，導致形成以自我為中心。特別是那些在現(xiàn)實生活中比較內(nèi)向、過于抑制自己的大學生，可以利用 鍛煉和培養(yǎng)自己的膽量，磨煉自己的性格。這對于大學生情緒情感的完善、發(fā)展、豐富有著積極的意義，同時也有利于其自信心的提升。大學生可以在上把內(nèi)心的焦慮和苦悶宣泄出去，例如：可以把內(nèi)心的苦惱寫在漂流瓶里扔出去，也可以通過“查看附近的人”尋找到一個好友訴說。其次，有利于幫助大學生釋放自我，吐露自己的內(nèi)心感受。，有助于個體心理健康水平的提高大學生生活在集體之中，當他們產(chǎn)生不良情緒的時候，時常需要考慮到周圍同學的感受以及對自己的評價，再加上害怕身在異鄉(xiāng)的父母為自己擔憂，對于在校的學習和生活情況也經(jīng)常是報喜不報憂，所以他們往往把負面情緒壓抑起來，埋藏在心底。其次，有利于幫助大學生實現(xiàn)溝通互動，實現(xiàn)自由交流。對大學生心理健康的積極作用。大學生群體已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)使用群體中不可或缺的主力軍，他們的網(wǎng)絡(luò)行為直接影響到了整個網(wǎng)絡(luò)世界并且也受到了網(wǎng)絡(luò)世界的影響。 對大學生的學習、生活乃至思想觀念發(fā)生著廣泛而深刻的影響。有研究表明等社交網(wǎng)站在給人們帶來便利的同時，長期使用也可能會導致個體的自尊水平出現(xiàn)降，尤其是對于孩子和青少年而言。對大學生人際交往的影響摘要：本文主要從正反兩個方面分析了對于當代大學生人際交往的影響， 在給大學生的心理健康帶來積極影響的同時，也帶來一些負面、消極的影響。結(jié)束語總之，作為大學生廣泛使用的社交平臺，微信對大學生社交的影響有利有弊。另一方面，微信可以快速的接收和反饋信息，在離線的狀態(tài)下也可以進行信息的傳輸，造成一些大學生對微信信息的更新時刻不忘，經(jīng)常會拿出來查看，對正常的學習生活和社交造成嚴重的影響。其次，大學生過度沉溺于微信，影響正常的學習生活。 微信對大學生社交的不利影響首先，微信會使大學生在社交中產(chǎn)生認知偏差，不利于大學生的人格養(yǎng)成。另外，微信的查找附近的人這一功能，使地理位置間隔在一定范圍內(nèi)的微信用戶可以相互的查看添加，拓寬好友范圍，實現(xiàn)陌生人向熟人的轉(zhuǎn)變，同時，微信漂流瓶和搖一搖的功能可以使微信用戶匿名發(fā)送信息，并且接收者具有任意性，對地域的限制進行了突破，實現(xiàn)了匿名的交友。其次，微信極大地擴大了大學生的社交圈子。并且，微信的資費僅是很少的流量費，視頻、語音等更是免費且沒有距離的約束，這些都增加了微信在信息傳輸方面的優(yōu)勢。 微信對大學生社交的有利影響首先，微信使大學生社交信息的傳輸變得更方便更快捷。原因 微信之所以深受廣大大學生的歡迎，有以下幾個方面的原因：第一，微信具有很多娛樂化和實用性的功能，滿足了大學生對于新鮮事物的追求和好奇心，微信信息的傳輸不僅可以采用文字的方式，還可以結(jié)合視頻、聲音等實現(xiàn)多種資料融合的傳輸，并且通過微信可以進行手機定位，尋找周圍同樣在使用微信的人，使大學生感受到了全新的移動溝通的樂趣，實現(xiàn)了更加多元化的交流，使愛好新鮮感的大學生之間的溝通更加有趣；第二，微信的設(shè)置具有人性化的特點，比如說，在用戶通過賬號對微信進行登錄時，軟件就會對同樣使用微信的好友進行自動的搜索并推薦，同時，微信也可以對通訊錄中使用微信的好友進行掃描，方便用戶添加；第三，微信花的是流量，而不是錢，并且花的流量非常少，在有無線的地方還可以免費使用，因此相比其他軟件，資費非常的低；第四，微信通過尋找附近的人、漂流瓶、搖一搖、二維碼等方式對大學生的社交圈進行了極大的拓寬。通過手機、平板、網(wǎng)頁，用戶可以快速對語音、視頻、圖片和文字等進行信息的傳輸。第一篇：思修實踐活動報告作為一種相對高端的網(wǎng)絡(luò)交流工具，微信一經(jīng)推出，便因其獨特的“手機群聊”、“語音對講”等功能受到了大學生的歡迎，在大學校園中實現(xiàn)了快速的普及，極大的影響了大學生的社交行為，改變了大學生以往的社交方式。微信的含義及其受大學生歡迎的原因含義 微信是由騰訊公司推出的一種提供即時通訊服務(wù)的免費聊天軟件。并提供公眾平臺、消息推送、朋友圈等功能，用戶可以通過搖一搖、搜索號碼、附近的人、掃二維碼方式添加好友和關(guān)注公眾平臺，同時微信還可以將用戶看到的精彩內(nèi)容分享到微信朋友圈。微信對大學生社交的影響隨著智能手機等新興媒體的發(fā)展和在大學生中的普及，以智能手機為平臺的微信成為了大學生日常溝通交流的常用工具，對大學生的社交造成了非常大的影響，有有利的一面，也有不利的一面。一種交流工具最重要的功能就是有效的信息的傳達，作為一種交流工具，微信可以依靠網(wǎng)絡(luò)進行視頻、文字、語音短信的快速發(fā)送，并且可以多人群聊，在形式上豐富了用戶與微信好友之間的聯(lián)系。此外，微信還融合了微博和的功能，實現(xiàn)了信息發(fā)布的即時性，用戶在在線的狀態(tài)下可以快速的接受和反饋信息。大學生在通過微信添加好友時，最先添加的是手機通訊錄和上的好友，這種好友圈已經(jīng)比較的固定，通過微信，大學生可以進一步的加深與好友圈的關(guān)系。再次，微信使大學生的社交內(nèi)容變得更加的豐富充實，作為一種大眾媒介的表現(xiàn)形式，微信融合了微博和手機的功能，但它既不同于微博，也不同于，是介于它們之間的應用，通訊錄、語音、視頻、文字、漂流瓶、搖一搖等各種因素形成了微信特有的社交方式，滿足了大學生生活、學習中的多方面的需求，并對智能手機進行了充分的利用。作為一個具有開放性的社交平臺，在不良信息的傳播上，微信很難進行監(jiān)控，出于對娛樂效果的追求，大學生在對這些不良信息的瀏覽時缺乏足夠的免疫力，而大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀逐漸養(yǎng)成的階段，這些不良信息很可能會對其人格的養(yǎng)成造成毀滅性的影響。一方面，部分大學生的社交能力和自我控制能力較差，在現(xiàn)實社交不如意的情況下，他們會對微信產(chǎn)生依賴，過度沉迷于這種虛擬的社交活動中，導致性格變得孤僻。再次，微信的開放性會使大學生社交中的個人權(quán)利受到侵犯，以微信為平臺傳輸?shù)倪^多的廣告等騷擾性的信息使大學生不勝其煩，查找附近的人等功能增加了大學生與陌生人的接觸，有的大學生在好奇心理下與陌生人相見，增加了受不良人士侵害的可能，對大學生的人身安全造成了潛在的威脅。大學生要合理的利用微信，自覺對其負面影響進行抵擋，使它真正成為自己在學習生活中的幫手。在過去的十年間，社交網(wǎng)絡(luò)引起了人們交往方式的重大變化。引言 作為信息傳播的新媒介，因其及時性、便捷性、開放性、平等性、匿名性等特點已經(jīng)成為高校大學生日常生活中獲取知識、信息，進行交流不可或缺的渠道。的主要功能如下：語音對講功能，即使用的語音功能可以免費的發(fā)語音短信，對方也可以以同樣的形式進行回復；查看附近的人，能夠在手機界面上出現(xiàn)對方的基本信息，包括頭像、昵稱、性別、年齡、距離；匿名聊天功能，通過匿名的形式和好友進行溝通，的這些功能不僅為平民大眾多了一種聯(lián)系的手段，還為他們帶來了生活的樂趣，尤其是高校大學生群體，他們對于新事物的出現(xiàn)有較強的接受能力。一、對大學生人際交往的積極影響，有助于良好人際關(guān)系的建立 使人際交往突破了時間和空間的限制，呈現(xiàn)出多維度、多層次的特征，為大學生提供了更方便并且范圍更大的人際交往機會，使大學生的社會性得到空前的延伸，在 群中，大學生可以通過覆蓋任何話題的實時網(wǎng)絡(luò)，就一些公眾事件、生活問題、情感問題等展開即時迅捷的交流，這種開放的交流為大學生營造了一個全新的人際交往環(huán)境和人際發(fā)展空間，從而有利于大學生良好人際關(guān)系的建立和發(fā)展。首先，有利于開闊大學生視野，了解世界發(fā)