德化縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建市級(jí)教育科研先進(jìn)單位自評(píng)報(bào)告-展示頁
2024-11-15 04:18本頁面
【正文】 養(yǎng)學(xué)校名師、骨干教師和學(xué)科帶頭人，在教師間形成了互學(xué)互促的良好風(fēng)氣；積極開展教師課件制作、現(xiàn)代信息技術(shù)、普通話、課改通識(shí)培訓(xùn)工作，引導(dǎo)教師對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思；組織教師開發(fā)整合課程資源，建立學(xué)校教育教學(xué)資源庫，實(shí)現(xiàn)資源共享；同時(shí)加大課堂教學(xué)研討力度，每學(xué)期至少舉辦一次較大規(guī)模的縣級(jí)及以上教學(xué)研討會(huì)，年年組織教學(xué)比武、教師綜合技能競(jìng)賽，開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，為教師的專業(yè)化成長提供了良好的平臺(tái)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供良好保障。先后多次邀請(qǐng)了省教育專家張文質(zhì)、市特級(jí)教師卓和平、劉香芹、林潤生和縣進(jìn)修學(xué)校等專家作有關(guān)新課改的專題講座。學(xué)校注重教師的繼續(xù)教育工作，以提高師資隊(duì)伍素質(zhì)為目標(biāo)，以全員培訓(xùn)為宗旨，以通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)為手段，以培養(yǎng)骨干教師為重點(diǎn)，以校本培訓(xùn)為依托，制定了校本培訓(xùn)方案、課程改革師資培訓(xùn)方案。學(xué)校還積極鼓勵(lì)中青年教師參加在職專業(yè)進(jìn)修，對(duì)進(jìn)修合格都給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。每個(gè)教師辦公室、備課組都配備了辦公電腦，并建立了設(shè)備先進(jìn)的校園網(wǎng)及教育教學(xué)資源庫，方便教師查閱資料。在教育科研中，學(xué)校舍得投入。教師主持或積極參與學(xué)校教育科學(xué)實(shí)驗(yàn)，參加學(xué)校教育科研、承擔(dān)公開研討課教學(xué)、提供優(yōu)質(zhì)課例或參加各級(jí)各類比賽，其研究成果參加教育行政部門主持或正規(guī)學(xué)術(shù)團(tuán)體評(píng)選獲獎(jiǎng)的，撰寫的教育教學(xué)論文、課例、反思等在各級(jí)刊物發(fā)表及獲獎(jiǎng)的，均在教師年度考核中給予適當(dāng)加分，在學(xué)校年度評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)給予優(yōu)先考慮。還先后出臺(tái)了《德化實(shí)小教師集體備課制度》、《德化實(shí)小教師業(yè)務(wù)進(jìn)修與外出學(xué)習(xí)制度》和《德化實(shí)小師徒結(jié)對(duì)與考核制度》、《德化實(shí)小教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等規(guī)章制度，并按制度嚴(yán)格執(zhí)行。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加教育科研，積極承擔(dān)課題研究任務(wù)，深入課堂聽課指導(dǎo)，每位教師都有規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)，為開展教育科研營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校成立了由校長任組長，分管教學(xué)副校長任副組長，教務(wù)處、教科室全體人員為成員的教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確目標(biāo)，完善教育科研管理機(jī)制。第一篇：德化縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建市級(jí)教育科研先進(jìn)單位自評(píng)報(bào)告德化縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建市級(jí)教育科研先進(jìn)單位自評(píng)報(bào)告近年來，我校認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，大力推行“質(zhì)量強(qiáng)校、科研興?！睉?zhàn)略，堅(jiān)持“德育為首、五育并舉、全面發(fā)展、學(xué)有所長”的辦學(xué)理念，走科研興校、質(zhì)量立校、特色強(qiáng)校之路，緊跟時(shí)代脈搏，勇立課改潮頭，卓有成效地開展各種形式的教育科學(xué)研究活動(dòng)，取得了較為顯著的成績。根據(jù)泉教科[2008]14號(hào)文件《關(guān)于組織評(píng)選泉州市教育科研先進(jìn)單位、先進(jìn)工作者活動(dòng)的通知》精神，我校認(rèn)真對(duì)照考核細(xì)則，積極開展自查自評(píng)工作，現(xiàn)將學(xué)校教育科研工作開展情況匯報(bào)如下。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，大力推行“科研興校”戰(zhàn)略，十分重視教育科研工作，將教育科研作為學(xué)校工作的重要組成部分，納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃，定期展開討論，不斷建立和完善學(xué)校教科研制度，探索教育科研的新途徑。并要求全體管理者共同學(xué)習(xí)，共同參與，創(chuàng)造條件，利用學(xué)?？衫玫囊磺匈Y源，積極開展教育科研活動(dòng)。學(xué)校制定了開展教育科研的中長期規(guī)劃和學(xué)年、學(xué)期工作計(jì)劃，目標(biāo)明確，內(nèi)容具體，措施落實(shí)。教師參加科研在學(xué)校制定的《教師工作評(píng)價(jià)細(xì)則》、《高級(jí)教師聘任管理辦法》、《“名師工程”實(shí)施辦法》等學(xué)校教師管理方案中均占有一定比例。二、改善條件，落實(shí)經(jīng)費(fèi)，保障教育科研順利開展。除了每年給校圖書室、閱覽室添置大量教學(xué)用書、教育教學(xué)報(bào)刊、雜志外，還為每位教師出資訂閱教學(xué)資料和專業(yè)書刊。學(xué)校還提供經(jīng)費(fèi)，創(chuàng)造條件讓教師參加各級(jí)教育教學(xué)培訓(xùn)，近幾年來，先后共有40多名教師參加省、市級(jí)骨干教師脫產(chǎn)培訓(xùn)，組織教學(xué)管理人員和教師外出到北京、上海、廣西、福州、廈門、泉州等地參加教育科研活動(dòng)、聽課學(xué)習(xí)達(dá)百余人次。三、研訓(xùn)結(jié)合，拓展創(chuàng)新，促進(jìn)全體教師專業(yè)成長。近年來，我們用集中與分散相結(jié)合、輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合等方法，相繼組織教師學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《國際教育新理念》等師訓(xùn)教材。廣大教師通過學(xué)習(xí)，掌握了教育科研的基本知識(shí)和方法，初步具備了開展教育科研的能力，懂得了如何選題、方案設(shè)計(jì)、研究及資料的整理、分析和撰寫結(jié)題報(bào)告等。四、核心課題，重點(diǎn)研究，領(lǐng)銜教育科研全面發(fā)展。2006年6月以來，學(xué)校又先后成功申報(bào)了省級(jí)“加強(qiáng)語言積累培養(yǎng)語感的研究”、“生命化教育”和市級(jí)“構(gòu)建和諧課堂教學(xué)與實(shí)施策略研究”的新課題，各備課組圍繞學(xué)?？傉n題，開展子課題研究，效果良好，其中市級(jí)課題在今年十月份順利通過市總課題組的結(jié)題驗(yàn)收，獲得與會(huì)專家的一致好評(píng)。五、師生共進(jìn)，和諧同長，結(jié)出教育科研累累碩果。通過幾年的實(shí)踐，我校的教育科研工作取得了明顯的成效。通過幾年來不懈的努力，全體教師理論研究水平和教學(xué)能力大為提高，撰寫了大量有一定價(jià)值的教學(xué)論文及案例，有20多本個(gè)人專著正式出版，200多篇論文在CN刊物上發(fā)表，50多篇在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。學(xué)校先后成功舉辦了泉州市小學(xué)“校本課程開發(fā)與利用” 現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)、市級(jí)教壇新秀課堂展示活動(dòng)、縣小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、英語等教學(xué)觀摩研討會(huì)，及城區(qū)各學(xué)科校際專題教學(xué)研討活動(dòng)，推出30多節(jié)精品課，開展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。其中吳嫦云、劉楊秀老師分別在全國數(shù)學(xué)精品課教學(xué)、作文教學(xué)評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)；徐燕麗老師在全國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)錄相課評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)；鄭素珠、吳嫦云兩位老師在福建省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)。林銘鋒、吳雪貞、賴禮冠等20多位老師在縣級(jí)各類數(shù)學(xué)教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。榮獲全國教育科研先進(jìn)單位、省科研先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)，在社會(huì)上贏得了很高的聲譽(yù)。面對(duì)新一輪教育改革千帆競(jìng)發(fā)、百舸爭(zhēng)流之勢(shì)，學(xué)校求實(shí)上進(jìn)的步伐依然從容，開拓創(chuàng)新的情懷永不停歇，學(xué)校將不斷探索教育科研的新途徑，在教育科研實(shí)驗(yàn)田里潛心耕耘，在課程改革萬里路上策
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