【正文】 ，是社會發(fā)展和成人高等教育改革的必然要求。仲兆宏、孫飛龍等人指出，現(xiàn)階段高等函授教育實行學(xué)分制面臨教學(xué)成本增加以及教學(xué)質(zhì)量評估、學(xué)員管理、教學(xué)組織難度增大等問題，應(yīng)通過加強課程資源的開發(fā)利用、建立健全相應(yīng)管理制度、充分運用現(xiàn)代教育管理手段和爭取有關(guān)部門的支持，進一步推行學(xué)分制管理。四、關(guān)于彈性學(xué)分制管理的研究李艷紅、何林、宋立平、白俐嘉、羅華毅、鐘璞、朱志梅、占小華、趙躍強等學(xué)者認為，成人高等教育彈性學(xué)分制管理不僅在學(xué)習(xí)年限上沒有僵化的限制，而且在學(xué)習(xí)內(nèi)容上也有較大的選擇性和自主性，符合成人高等教育特點，代表了成人高等教育教學(xué)管理模式的發(fā)展方向。教育教學(xué)質(zhì)量關(guān)系到成人高等教育辦學(xué)的社會信譽和社會認知程度，是成人高等教育永恒的主題。楊月蘭提出，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、合理安排面授與自學(xué)、建立學(xué)員溝通網(wǎng)絡(luò)、加強自學(xué)監(jiān)督檢查，是提高成人函授教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。羅永彬分析了影響成人高等教育教學(xué)質(zhì)量的因素，樹立全面教學(xué)質(zhì)量保障的觀念，主動適應(yīng)經(jīng)濟和社會發(fā)展需要，建立成人高等教育教學(xué)質(zhì)量保障體系。陳麗華指出，成人高等教育質(zhì)量監(jiān)控體系包括生源質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、行政管理質(zhì)量監(jiān)控、畢業(yè)生信息反饋分析體系等，實行目標(biāo)管理是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。走內(nèi)涵式發(fā)展道路，提高教學(xué)質(zhì)量，確保辦學(xué)水平，已經(jīng)成為深化成人高等教育教學(xué)管理改革的核心。丁連猛圍繞加強成人高等教育教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量，提出了建立和完善教學(xué)管理的各項規(guī)章制度、加強教風(fēng)學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)和教學(xué)管理隊伍建設(shè)的建議。王超等人通過問卷調(diào)查、座談會、個人訪談等形式，分析了成人高等教育學(xué)生面授到課率低的主要原因，并從課程改革、教材管理、評估體系、教師隊伍、網(wǎng)絡(luò)管理以及教學(xué)點建設(shè)等方面提出了相應(yīng)的對策措施。馮金萍指出，成人高等教育教學(xué)管理存在辦學(xué)指導(dǎo)思想不明確、教學(xué)質(zhì)量意識淡薄、教學(xué)管理方法和手段不夠靈活教材相對滯后教學(xué)設(shè)備老化等問題。安良指出，在新形勢下普通高校成人教育存在師資隊伍不完善、教學(xué)管理不正規(guī)、監(jiān)督體制不健全、科學(xué)研究不深人等問題。傅曉敏分析了高校成人教育生源情況、辦學(xué)模式、課程設(shè)置、信息技術(shù)、考試制度和師資隊伍等方面存在的問題。王靜等人認為，建立成教特色的師資庫、不斷完善教學(xué)督導(dǎo)體制、創(chuàng)造良好的教師工作條件，能促進成人教育的發(fā)展。成人高等教育的教學(xué)管理有其自身的特點和規(guī)律，但不少高校按照全日制普通高等教育教學(xué)管理的模式進行管理，這不利于成人高等教育的健康發(fā)展。韓朝春總結(jié)了成人高教教學(xué)管理施教形態(tài)的多維性、教學(xué)資源的依附性、教學(xué)時段的非常規(guī)性、管理環(huán)境的復(fù)雜性等特點，提出了成人教學(xué)管理崗位的素質(zhì)要求。第一篇：成人高等教育教學(xué)管理研究現(xiàn)狀研究成人高等教育教學(xué)管理研究現(xiàn)狀研究來源: 一、關(guān)于教學(xué)管理特點和規(guī)律的研究曹靜柏分析了成人高等教育教學(xué)管理的復(fù)雜性、科學(xué)性、民主性、向?qū)院颓罢靶缘忍攸c。成人高等教育教學(xué)計劃、教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控、考試和學(xué)籍管理等環(huán)節(jié)關(guān)系密切，只有抓好每個環(huán)節(jié)的工作，才能保證教學(xué)質(zhì)量。蘇偉從當(dāng)前成人教育教學(xué)管理現(xiàn)狀及特點人手，探討了成人教育教學(xué)管理工作的新方法和新思路。二、關(guān)于存在問題及對策的研究許多學(xué)者認為，我國成人高等教育教學(xué)管理存在不少問題，并提出了相應(yīng)的對策措施。周躍利等人指出，由于普通高校連續(xù)多年擴招，成人教育面臨生源競爭，甚至削減必要的教育教學(xué)環(huán)節(jié)，從而造成教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重滑坡。黃曙林認為，成人高等教育學(xué)籍管理是教學(xué)管理的重要組成部分，學(xué)籍管理水平的高低將直接影響到教學(xué)質(zhì)量的好壞。李頌文分析了當(dāng)前成人高等教育教學(xué)管理面臨的生源質(zhì)量下降、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動力、教師精力和時間投入不足、教學(xué)評價不合理等問題，并提出了保證教育質(zhì)量、完善課程設(shè)置、建立科學(xué)評價體系、強化教育服務(wù)理念的建議。賀紅等人針對成人教育教學(xué)管理中存在的問題，提出構(gòu)建適應(yīng)和諧社會發(fā)展的教學(xué)管理新體系。王曉昆認為，成人教育教學(xué)管理中的“隨意性”，帶來了不容忽視的負面影響。隨著社會的進步和教育事業(yè)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式不但影響成人高等教育的教學(xué)質(zhì)量，而且制約了成人高等教育的發(fā)展。三、關(guān)于教學(xué)質(zhì)量體系的研究彭清認為，加強成人高等教育教學(xué)管理的重要途徑是確立科學(xué)的成人高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，加強教學(xué)過程的管理和控制，構(gòu)建統(tǒng)一、高效的成人高等教育信息監(jiān)控系統(tǒng)。許美坤指出，適合高校成人高等教育教學(xué)質(zhì)量保障體系包括質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、質(zhì)量保證體系和質(zhì)量監(jiān)控體系。陳湘芝探討了成人教育教學(xué)質(zhì)量全面控制與管理的原則。丁進波認為，必須充分運用現(xiàn)代化的管理手段，加強管理隊伍建設(shè)，完善教學(xué)管理制度，建立科學(xué)的教學(xué)管理監(jiān)控體系和教學(xué)質(zhì)量評價體系。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建與運行，可使教學(xué)管理進一步規(guī)范化、科學(xué)化，確保成人高等教育向社會輸送高質(zhì)量應(yīng)用型專門人才，提高成人高等教育的社會認可度。施瑜玲等指出，成人教育學(xué)分制主要包括制訂模塊式教學(xué)計劃、建立選課系統(tǒng)、實行免修課程