【正文】 會老師請小朋友上來摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果，老師就把這個水果送給你。引導(dǎo)語：我們吃剩的果皮、果核應(yīng)該怎么辦？教育幼兒多吃水果身體棒。（3）鼓勵幼兒說一說自己品嘗了什么水果？是什么味道的？蘋果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。這些水果怎么吃？香蕉、桔子要剝皮以后才能吃；蘋果，梨要洗凈或去皮之后才能吃。鼓勵幼兒練習(xí)剝香蕉、桔子皮等，并品嘗多種美味的水果。（3）認(rèn)識水果的顏色及形狀。談話導(dǎo)入活動。（7） 畫有水果輪廓的作業(yè)紙若干。（5） 各種各樣的水果若干。喜歡吃水果，不亂扔果皮。把制作好的想礦布置在活動室墻面。照片“沖印”好（出示各種照片或圖片）后，激發(fā)幼兒產(chǎn)生為水果制作相框的愿望。請幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙粘在額頭上，扮演自己喜歡的水果，拍一張“集體照”。如：我們來看看，xx小朋友帶來的是什么水果？（蘋果）和蘋果娃娃問個好吧！蘋果娃娃長得什么樣？有誰吃過蘋果？蘋果是什么味道的？我們給蘋果娃娃拍個照吧！（兩手拇指與食指相對，做照相機(jī)的樣子）向幼兒介紹幾種比較特殊的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的名稱。以水果照相館的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒看看哪些水果來拍照了。裁剪好的做相框用的各種彩色紙條。各種水果的圖片或照片若干。讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。認(rèn)識幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性。本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到，但是對于小班的孩子的定位，我還是有些錯誤，對于完整句子的表達(dá)和發(fā)散性思維，小班的孩子還是處于一個較弱的階段，不能在問題中出現(xiàn)過于復(fù)雜的話語，動作要更加有趣一些，讓幼兒更感興趣。當(dāng)熊寶寶摘水果時、熊寶寶推車子時、熊媽媽拉車子時，我分別要求幼兒來學(xué)一學(xué)，加深體會這些動詞的使用和動感，增加趣味性。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的圖片，幼兒看的都很認(rèn)真專注，也能根據(jù)教師的問題來說一說，做一做，但是此處幼兒的完整表達(dá)還是欠佳，我的問題也并未點(diǎn)到點(diǎn)上，問題對于幼兒來說過于復(fù)雜，比較難以回答，下次課時可做適量更改。）師：我們真的可以也能搭個水果屋嗎？那我們?nèi)ピ囋嚳?，好嗎？活動反思：本?jié)課我準(zhǔn)備了課件，讓幼兒更直觀的“看”這個故事。）四、結(jié)束活動師：小朋友，我們剛才摘了很多水果，我們有這么多的水果可以干什么呀？（可以以賣水果、可以搭水果屋）三、師幼共同講述故事。）美麗的水果屋蓋好了。）出示圖3師：看，水果把屋子都怎么樣了？（塞的滿滿的，做塞的動作）熊媽媽和熊寶寶沒地方住，只好住在外面了。出示圖1師：熊媽媽的果園里結(jié)滿了哪些水果？（說出水果的顏色）熊媽媽和熊寶寶在干什么？（摘水果）我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來摘水果。師：摘了這么多的水果呀，我們怎么把它們拿回家呢？哦！這里有箱子，我們把水果塞在箱子里，用箱子把水果運(yùn)回家吧！我們一起來塞水果，塞蘋果、塞鴨梨、塞橘子……把箱子都塞的滿滿的，現(xiàn)在我要把水果拿回家了?；顒舆^程：一、游戲：摘水果、運(yùn)水果。自制的教具：熊媽媽和熊寶寶紙偶各一個。培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。樂意在實踐活動中說一說，做一做。師：我們真的可以也能搭個水果屋嗎？那我們?nèi)ピ囋嚳矗脝?？水果屋小班教?2活動目標(biāo)：初步理解故事內(nèi)容，感受文學(xué)作品的趣味性。結(jié)束活動師：我們現(xiàn)在有這么多水果可以干什么呀？幼：可以賣水果、可以搭水果屋在理解“塞”時，由于沒有一個明確形象的動作，所以教師可以借助瓶子和棉花向幼兒示范“塞”的動作，讓幼兒對“塞”有個基本的了解。（2） 通過對故事內(nèi)容的提問與再現(xiàn)，感受水果的多種色彩，理解詞語：摘、拉、推、塞、一個又一個。（2） 提問：故事的名字叫什么？為什么熊媽媽和熊寶寶一開始要睡在屋外呢？后來他們想出了一個什么好辦法？感受文學(xué)作品的優(yōu)美和趣味?？矗鞘裁囱剑浚ǚ孔樱┠銈冎肋@所房子是用什么搭的呀？——紙那么這一所又是拿什么搭的呢？——木頭看看我們住的房子會是用什么搭的？——磚頭師：那你們有沒有見過用是水果來搭的房子呀？初步欣賞故事。師：今天老師帶來兩樣好東西，想看嗎？師：閉上小眼睛，跟老師一起數(shù)到“3”然后一起睜開，好嗎？活動室里布置成一個果園，有草地（綠地毯）、漂亮的柵欄、各種果樹、葡萄架、西瓜地，上面懸掛或擺放幼兒可采摘到的立體水果。準(zhǔn)備：配套掛圖自制的教具：小推車一輛，木屋一個，紙屋一個，水果若干。理解動詞：摘、拉、推、塞。三、完整欣賞——夏天好熱呀過程中觀察幼兒傳書和翻書的情況。（夏天好熱呀，小雞躲到樹蔭下，讓自己變涼快）2）小狗為什么要把舌頭伸出來，這是在做什么？（夏天好熱呀，小狗伸出舌頭，讓自己變涼快些）3）水牛是怎么找涼快的？它為什么要跑到河里去呢？（夏天好熱呀，水牛呆在河里，讓自己變涼快）4）小蝸牛是怎么找涼快的？它的頭、腿去哪里了去了？（夏天好熱呀，蝸牛把頭和身體縮進(jìn)殼里，讓自己變涼快）小動物們都為自己找到了變涼快的好辦法，那你們呢？有什么好辦法為自己找涼快呀？（鼓勵幼兒發(fā)揮想象，想出不一樣的找涼快的方法。（小雞小雞，快到樹蔭下休息會，這樣能讓你變涼快；小狗小狗……）我們一起來看看他們有什么更好的辦法?；顒訙?zhǔn)備：課件、幼兒圖書、圖片活動過程：一、談話導(dǎo)入——初步表達(dá)對夏天的感受提問：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你覺得夏天和其他季節(jié)有什么不一樣的感覺？是啊，夏天火辣辣的太陽讓人感覺好熱，汗一直往外冒。第二篇：小班夏天教案小班夏天教案：夏天好熱呀活動目標(biāo)：理解故事《夏天好熱啊》，了解小動物不同的找涼快的方法并愿意用簡單的語言或動作模仿、表述。第三環(huán)節(jié)：品嘗蘋果、桔子。此環(huán)節(jié)，我將水果裝于一只布袋中，讓幼兒蒙住眼睛后伸進(jìn)一只手進(jìn)行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出來進(jìn)行驗證，看回答得是否正確。）小班的孩子們好動好玩，對學(xué)習(xí)的認(rèn)識很大的程度依賴于行動。第二環(huán)節(jié)：游戲“摸水果”。這是老師的作用除了幫助孩子表達(dá)清楚，還可以通過順口溜的形式，把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯(lián)系起來，如：“蘋果紅紅的，桔子黃黃的”等等。這里都有哪些水果呢？它們都是什么樣子的？讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同，告訴老師你是怎么找到的？蘋果是圓形的，桔子也是圓圓的；蘋果是紅色的，桔子是黃色的。我要鼓勵幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)這兩樣水果的不同，并鼓勵幼兒大膽地用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備蘋果、桔子等水果實物，削成塊的水果若干和裝水果的袋子?；顒又攸c(diǎn)：感知水果特征。活動目標(biāo)通過觀察、觸摸、品嘗等方法感知蘋果、桔子的特征。小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過程中要注重感知事物的明顯特征，并盡量與他們自身體驗的日常生活經(jīng)驗結(jié)合起來，因此，為小班安排的活動內(nèi)容更要貼近幼兒的生活。教師鼓勵幼兒與水果交朋友。請小朋友互相交流“水果有營養(yǎng)，我喜歡吃水果”。教師與幼兒討論整理出：“柿子味道好，蘋果味道好，天天吃水果，身體健康……”好聽的歌，增加幼兒愉悅感和成就感。為了進(jìn)一步激發(fā)他們對水果的喜愛之情，培養(yǎng)他們愛吃水果的習(xí)慣，我們抓住這個教育契機(jī)，組織了此次音樂活動：《吃水果》?；顒忧闆r記錄：由來：十月八日孩子們共享他們在水果店購買的水果后議論紛紛，說水果真好吃。鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。小班秋天的水果教案3活動目標(biāo)：感受集體活動的快樂氣氛，喜歡參加集體活動?；顒舆^程以幼兒為主體，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動地、較系統(tǒng)地感知水果的特征。（讓水果魔箱把幼兒喜歡的水果再變出來）三、嘗一嘗，說一說教師將事先切好的水果拿出來，讓幼兒品嘗蘋果、梨、橘子，說說所品嘗的水果是什么味道。（2）教師藏水果，幼兒判斷哪種水果不見了。二、幼兒認(rèn)識水果，了解其典型特征?；顒訙?zhǔn)備蘋果，梨，橘子若干；水果魔箱（教具）一個。課堂內(nèi)容能吸引住幼兒，且能讓幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)并樂意與教師、同伴交流分享。因此，選擇這個幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動探索，獲得直接經(jīng)驗，學(xué)習(xí)認(rèn)識事物的方法，產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望，具有一定的教育價值。在我們開展“秋天”這一主題活動時，水果是幼兒熟悉、喜愛的食品。五、延伸環(huán)節(jié)：柞水果汁師：水果還能榨成美味的水果汁呢，請你們來品嘗一下。小結(jié)：可以仔細(xì)摸摸它們的表皮，你會發(fā)現(xiàn)兩種水果不一樣；捏一捏，發(fā)現(xiàn)它們的硬度不一樣。并且摸一摸，捏一捏小結(jié)：這兩種水果都是圓圓的，桔子是黃黃黃的，蘋果是紅紅的。愛吃水果，并樂意用語言表達(dá)自己的感受。第一篇：小班夏天的水果教案《夏天的水果》意在讓小班的幼兒知道夏天的瓜果種類與名稱，《夏天的水果》的上課的教案是怎么樣的呢？下面是小編為大家整理的小班《夏天的水果》的教案，希望對你們有幫助。小班秋天的水果教案1活動目標(biāo)：能運(yùn)用多種感官感知蘋果、桔子的特征。活動準(zhǔn)備：新鮮水果：蘋果、橘子；果園的圖片；榨汁機(jī)；人手一個紙杯活動過程：一、出示圖片，激發(fā)興趣師：秋天到了，果園里的水果都成熟了，這些水果你認(rèn)識嗎？小結(jié)：秋天的水果非常多，而且很有營養(yǎng)呢二、比較蘋果、桔子師：老師這里有兩種水果，認(rèn)識它們嗎？每組桌上都放著這兩種水果，請你看一看它們的形狀，它們的顏色。蘋果摸起來滑滑的，桔子有點(diǎn)粗糙；蘋果捏起來硬硬的，桔子有點(diǎn)軟三、游戲：摸水果師：這里有一袋水果，摸一個，請你告訴大家這是什么水果。四、品嘗水果師：嘗一嘗，說一說它們的味道小結(jié)：蘋果是甜甜的，桔子有點(diǎn)酸酸的，水分多多的。小班秋天的水果教案2設(shè)計背景秋天是一個收獲的季節(jié)，秋天的果園更是一派美麗的景象，成熟的水果掛滿枝頭，散發(fā)著誘人的香味。它形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對幼兒有著巨大的誘惑力?；顒幽繕?biāo)喜歡水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，了解其形狀特征，并感知水果的多樣性。重點(diǎn)難點(diǎn)讓幼兒說出蘋果，梨，橘子的顏色，形狀和味道?；顒舆^程一、教師將水果放在神秘袋，幼兒蒙眼睛，伸手在袋中摸水果進(jìn)入主題。（1）問摸到的是什么水果？取出來，讓幼兒說出水果的名稱，顏色和形狀。（3）水果魔箱的出現(xiàn)，把幼兒的積極性提升一個高度。教學(xué)反思幼兒對水果有著豐富的感性經(jīng)驗和濃厚的興趣，這為幼兒在活動中發(fā)揮主體性提供了保證。在整個活動中，幼兒始終積極主動，感知能力、操作能力和思維能力均得到了鍛煉。知道水果有營養(yǎng)，喜歡吃水果?；顒訙?zhǔn)備：各種各樣的水果若干，比如柿子、蘋果、甜橙、鴨梨、香蕉、桃子等等。班上有個別幼兒平常不喜歡吃水果?；顒舆^程：出示已有的水果，讓幼兒討論水果的味道怎樣？吃水果對身體有什么好處。鼓勵幼兒運(yùn)用“換詞法”改編歌詞，激發(fā)幼兒對更多的水果發(fā)生喜愛之情，喜歡吃各種水果。引導(dǎo)幼兒說完整的話。小班秋天的水果教案4設(shè)計背景我的教育對象是小班小朋友。我在“秋天來了”這個大主題的背景下，選擇了“秋天的水果”這個小主題。樂意用語言表達(dá)自己的感受?；顒与y點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力?；顒舆^程第一環(huán)節(jié)：觀察蘋果、桔子小班的孩子有意注意的時間較短，在整節(jié)課的開始部分，我就充分利用孩子的這段有意注意時間，讓幼兒觀察蘋果與桔子有那些方面的不同，這是整個活動的重要環(huán)節(jié)。開始時，教師與幼兒圍坐在大桌子旁，告訴幼兒：秋天到了，水果豐收了。小班小朋友他們最初表達(dá)的一定是他們直觀看到情形，多數(shù)以單詞的表達(dá)形式出現(xiàn)，如圓圓的，紅紅的，等等。同時，為了讓幼兒進(jìn)一步觀察蘋果與桔子的不同，可以用刀子將蘋果和桔子切開后進(jìn)行比較。（鞏固對蘋果、桔子的認(rèn)識?！懊钡挠螒?，就能滿足孩子們好動的天性，在游戲中讓幼兒體驗學(xué)習(xí)的快樂。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)營造一個愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子們充分體驗到游戲的快樂，讓孩子們有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會。經(jīng)過以上一段時間對蘋果與桔子進(jìn)行比較，幼兒的神情應(yīng)得到一定的放松，這時讓幼兒品嘗蘋果與桔子，比較一下它們的味道有什么不同，如“蘋果是甜甜的，還有點(diǎn)酸酸的；桔子不僅甜甜的，而且水份還多多的。初步感受夏天明顯的季節(jié)特征，知道一些常用的消暑方法。二、觀看課件——了解不同找涼快的方法小動物們在夏天也會覺得很熱，看看他們是誰？（小雞、小狗、水牛、蝸牛）有誰可以幫幫他們，想個好辦法讓他們變涼快點(diǎn)。（PPT逐一觀看）1）小雞是怎么找涼快的？它為什么要躲到樹蔭下？學(xué)學(xué)小雞的樣子并說說好聽的話。教師根據(jù)幼兒想出的辦法一一將圖片展示在黑板上）除了你們說的辦法，其實還有其他好辦法呢，你們想知道嗎？小結(jié)：夏天雖然會讓人覺得很熱，但我們有好多辦法，可以用喝的、吃的方式，還可以以用的，裝扮的方式讓我們便涼快，炎炎夏日我們不用擔(dān)心啦。第三篇：水果屋小班教案水果屋小班教案 水果屋小班教案 1目標(biāo)：初步理解故事內(nèi)容，感受文學(xué)作品的趣味性。樂意在實踐活動中說一說，做一做。透明瓶子一個（裝滿了有顏色的紙），一大團(tuán)棉花。過程：提問引發(fā)幼兒對水果屋的興趣。（1） 教師講故事。（1） 出示掛圖再次欣賞故事。（在理解前面三個“摘”、“拉”、“推”時，教師除了可以請幼兒表演動作外，還可以結(jié)合本次活動加以表演，如：讓小朋友練習(xí)推車、拉車，有用手推用身體推，有正面拉，倒著拉，還可以用肩膀拉車等。）游戲：摘水果給幼兒分組并說明游戲規(guī)則，每組一輛小推車在游戲場景中采摘水果，教師啟發(fā)、鼓勵幼兒邊摘邊說說水果的名稱和色彩，及用動詞描述自己所做的動作。理解動詞：摘、拉、推、塞。通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣?；顒訙?zhǔn)備：秋天的果園圖片以及故事配套圖片。各種水果、紙箱若干。師：美麗的秋天到了，果園里都結(jié)滿了水果，看，果園里都有些什么水果呀？師：我們一起來摘水果吧！摘蘋果、摘鴨梨、摘香蕉，瞧！還有什么水果呀？（葡萄）葡萄是什么顏色的？（紫色的）我們一起來摘紫色的葡萄。阿唷阿??！