【正文】 行為可以理解。（二）部分學生學習紀律渙散。有部分學生經歷高考進入大學后便有緩一緩、放松放松的心理，有部分學生認為大學學習只要能順利畢業(yè)就好，應該花更多的時間在人際交往和“社會實踐”方面，以開闊眼界、提高“實踐能力”。新時期加強對大學生入黨 積極分子的培養(yǎng)將成為高校優(yōu)良學風建設的重要抓手。2008年9月3日第二篇：淺談入黨積極分子培養(yǎng)和優(yōu)良學風建設淺談大學生入黨積極分子培養(yǎng)與優(yōu)良學風建設高校學風就學生而言指的是學生在受教育過程中所表現出來的行為特征和精神風貌的總和，是學生學習風貌、學習態(tài)度、學習行為等的外在表現。學風建設是一項只有開始沒有結束，只有頓號沒有句號，需要常年堅持，長抓不懈的工作，全體教職員工積極行動起來，統一思想，提高認識，使學風建設真正深入人心、落實到實際工作中。四年級以上的學生每人設一個積累本（摘錄每課的好字、好詞、好句、好段）。認真開展兵教兵，兵考兵活動，每位學生語文、數學、英語各設一本專門的練習本，小組長用一本專門的登記本對每天的活動情況做好記錄。倡導學生之間結對競賽，班級、同學之間開展學習評比。學校開放閱覽室，定時向學生借書，語文教師要指導學生上好讀書課，通過自己的博覽向學生推薦可讀性強的優(yōu)秀書目，達到陶冶學生情操，增長學生知識的目的。減輕學生過重課業(yè)負擔，精講精練，讓學生有更多的空余時間自主發(fā)展。⑤合理安排自己的時間，認真按作業(yè)格式要求做好作業(yè)，并自覺進行復習，高效率完成自己的學習任務。③上課前做好充分準備，靜候老師的到來。養(yǎng)成良好的學習習慣，落實“學習常規(guī)”：①勤于上學，不遲到，不早退，不曠課，有病有事要請假。認真學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，要求三年級以上學生掌握并會背誦。加大力度宣傳學風建設，充分利用宣傳櫥窗、標語、廣播室、板報、展報、主題班會等形式，讓全校師生在思想上對學風建設重視起來，清楚的認識到：學風正，班風好，凝聚力強，能給學生多方面的正面教育和積極影響，對培養(yǎng)學生的集體主義精神，遵紀守法意識，文明行為習慣等優(yōu)良品質有良好的促進作用。學校領導要深入一線，了解學校、教職工、學生的實際情況，注重過程中的細節(jié)管理和情感管理，充分發(fā)揮各級管理隊伍、各職能部門在學校管理中的重要作用。領導要成為教師生活事業(yè)的貼心人，并根植于教師內心之中，號召教師心想學校，心向集體，并內化為自己言行的準則，促進優(yōu)良的校風的形成。大力培養(yǎng)教職工的主人翁意識，充分調動其工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。四、具體措施（一）校風建設方面以創(chuàng)建“人文校園”“生態(tài)校園”“書香校園”為目標，在人本化管理理念引領下，通過貫徹既嚴格管理又和諧發(fā)展的模式和積極健康、多姿多彩的學校文化活動及新課程背景下教育教學實踐活動來彰顯學校文明和諧的校風，促進優(yōu)良學風的形成。要積極營造自由、愉悅、開放的課堂氛圍，建立平等、民主、和諧的師生關系，通過多種方式讓學生在實踐中學習、學習中思考、思考中創(chuàng)新。引導學生創(chuàng)新學習能力，體驗成功，快樂學習。引導學生掌握學習方法，嚴謹善思，善于學習。引導學生磨煉學習意志，鍥而不舍，刻苦學習。教育學生胸懷大志，為中華民族的偉大復興而學習，為中華崛起而讀書，為追求新知而進取，增強學習動力，培養(yǎng)堅韌不拔的毅力，與時俱進。教師要幫助學生強化學習過程中的目標意識，引導學生確立明確的課堂學習目標、階段學習目標和長遠學習目標，逐步培養(yǎng)興趣，樹立成功感。三、基本內容引導學生樹立學習目標，培養(yǎng)興趣，熱愛學習。一、指導思想積極創(chuàng)建以學生為主體，以素質教育為核心，以提高教育教學質量為宗旨，以制度建設為立足點，以強化管理為突破口的學風建設機制；堅持以思想建設保學風，以激勵約束機制促學風，以學校文化建設推學風，以師德師風建設帶學風，使學生知識、能力、品格及整體素質得到全面發(fā)展。第一篇：培養(yǎng)優(yōu)良學風建設實施方案深圳市鳳光小學培養(yǎng)優(yōu)良學風建設實施方案學風是塑造學生人格，提升教育質量，培育合格、優(yōu)秀人才，使學?？沙掷m(xù)發(fā)展的基石。為了使學校文化建設向縱深發(fā)展，扎實落實“塑造精神、構建文化、拓展內涵、提升品味”發(fā)展思路，穩(wěn)步實現“明晰科學的思想、敬業(yè)奉獻的隊伍、規(guī)范高效的管理、全面全優(yōu)的質量”的總體目標，努力實現鳳光小學教育質量新跨越，根據縣教育局《關于加強學風建設的實施意見》，特制定我校學風建設實施方案。二、奮斗目標通過學風建設打造一支“嚴謹、好學、善教、愛生”的教師隊伍和“勤學、好問、精思、樂讀”的學生群體，讓每個西小學生都在“文明、高尚、求實、創(chuàng)新”的氛圍中養(yǎng)成良好的學習習慣和持之以恒的學習品質，“健康、勤奮、自信、快樂”的成長，把學校建設成為教學質量高、學生能力強、辦學特色鮮明、社會滿意、家長放心的人才培養(yǎng)基地。教育學生樹立學習目標，激發(fā)學習熱情。引導學生端正學習態(tài)度，勵志進取，勤奮學習。善于用典型示范作用引導學生正確認識自己，客觀評價自己。教育學生勤奮學習，刻苦鉆研，在學習中爭分奪秒，發(fā)奮用功，鍥而不舍，排除各種困難和干擾，形成刻苦、勤奮、百折不撓的意志品質，為終身學習奠基?？茖W的方法是學會學習的關鍵，是提高學習效率的保障，要正確分析學生的年齡特點和認知規(guī)律，通過學法指導，幫助學生掌握科學有效的學習方法，倡導自主、合作、探究的學習方式；幫助學生積極的自我反思，形成自己有效的學習方法，提高學習效率。從會學到樂學是樹立學生終身學習理念的重要環(huán)節(jié)。同時還要建立多元化、激勵性的評價機制，讓學生享受成功的快樂。在學校文化建設的基礎上，進一步提高認識，拓展思路，使綠化上檔次，美化上品位，凈化保經常，通過各種校園文化活動來回顧、總結、提煉學校文化建設基本經驗，積淀學校文化，增進學校文化底蘊，營造優(yōu)良的校園環(huán)境。學校領導要加強作風建設，牢固樹立以教師為本的思想，牢固樹立為教師服務的意識，不搞特殊化，做到制度面前人人平等，重大事情公開透明，照章辦事，賞罰分明。從以人為本理念出發(fā)，進一步修訂學校各項規(guī)章制度，健全各類檢查評比機制，為學校校風建設提供制度保障。通過加強師德師風建設，使全體教職員工樹立遠大理想和敬業(yè)精神，形成正確的教育觀念和教育方法；確立教書育人、管理育人、服務育人的全員、全程、全方位的工作機制和保障體系，狠抓落實，注重實效，加強考核，優(yōu)化隊伍，大幅度提高師德、師風建設水平。（二）學風建設方面大抓養(yǎng)成教育，關注學生的健全人格塑造和良好品行、健康心理的教育，促進學生個性發(fā)展；注重學生的學法指導，培養(yǎng)學習習慣，豐富學生的學習經歷和精神世界，提升學習質量，從而創(chuàng)建規(guī)范、活潑的學風。學校、政教處、年級組、班主任要相互配合協作，嚴格訓練，規(guī)范學生言行，使廣大學生具有良好的文明禮貌習慣、清潔衛(wèi)生和勞動習慣。②每天來到學校自覺進入課室讀書、學習，聽從老師和小組長的安排指導，禁止隨便串位說話。④課堂上按課堂常規(guī)嚴格要求自己，不走神，不隨意說話，認真聽講，積極舉手回答問題，做到:書認認真真地讀，字端端正正地寫，數仔仔細細地算。⑥認真預習，按要求用專門的預習本預習，做好質疑記錄。要大力開展讀書、讀報活動，培養(yǎng)閱讀興趣。組織開展好學習競賽、學科競賽和學習標兵表彰活動。各班要結合每月教學質量的檢測，發(fā)揮示范作用，評選表彰學習標兵，營造濃厚的學習氛圍。三年級以上的學生至少要有兩本作文書（一本同步作文、一本綜合作文），每兩周寫一篇綜合作文，教師給以評分。開展豐富多彩的校園文化活動和法制教育、安全教育、健康教育、心理教育、生態(tài)環(huán)境教育等專題教育活動，將學風建設與學校德育建設有機結合起來，以提升學生綜合素質。通過學風建設，振奮精神，鼓舞士氣，鍛煉一支團結務實、開拓創(chuàng)新、作風深入、精悍高效、善于帶領全校師生謀事業(yè)求發(fā)展、富于凝聚力、向心力和團隊精神的干部隊伍；塑造一支師德高尚、業(yè)務精良、紀律嚴明、“學為人師、行為示范”的教師隊伍；營造一個健康文明、安全和諧、奮發(fā)上進、生動活潑的治學環(huán)境，引導學生形成志存高遠、熱愛學習、自強不息、全面發(fā)展的良好學風，從而全面提高我校教育教學質量，全面推進學校的各項事業(yè)發(fā)展。優(yōu)良學風是高校教學質量、育人質量的重要