【正文】 物塊A不吸水)則下列分析不正確的是10kg/m,彈簧伸長(zhǎng)了2cm10Pacm不計(jì)質(zhì)量的薄壁盛水柱形容器A，內(nèi)有質(zhì)量為400g、棱長(zhǎng)為10cm、質(zhì)量分布均勻的正方體物塊B，通過一根長(zhǎng)10cm的細(xì)線與容器底部相連，此時(shí)水面距容器底30cm（如圖）。小剛用細(xì)線拴著體積為4103m3，密度為3103kg/m3的金屬球。若雞蛋質(zhì)量為55g，下列說法正確的是（），圖甲中的雞蛋會(huì)上浮，雞蛋上浮，最終靜止后雞蛋受到的浮力比原來受到的浮力大E．鹽水的密度比雞蛋的密度大F．向鹽水中加酒精,雞蛋下沉,最終靜止后雞蛋受到的浮力比原來懸浮受到的浮力小=m乙=P乙，大小不變，實(shí)心小球在甲液體中懸浮，在乙液體中沉底，則下列判斷正確的是（），裝入15kg的水并放在水平地面上，如圖甲所示。下列有關(guān)說法中正確的是（）A、密度計(jì)的密度值在量筒的外壁處B、密度計(jì)的刻度是均勻的C、若如圖所測(cè)的是鹽水，當(dāng)加點(diǎn)水時(shí)，密度計(jì)所受的浮力變小D、若如圖所測(cè)的是鹽水，當(dāng)加點(diǎn)水時(shí)，密度計(jì)將下沉一點(diǎn)圖甲：橡皮泥船圖乙：蛟龍?zhí)栞d人潛水器圖丙：將空飲料罐慢慢向下按，發(fā)現(xiàn)向下按的力越來越大圖?。和恢芏扔?jì)分別插入被測(cè)液體中靜止甲乙1關(guān)于以下說法正確的是（）A．圖甲中橡皮泥船是采用改變自重的辦法來承載重物的，輪船從長(zhǎng)江駛?cè)霒|海，吃水深度變小B．圖乙中“蛟龍?zhí)枴睆暮Ｃ鏉撊?000m深的海底是通過改變浮力的大小實(shí)現(xiàn)浮沉的。則（）A．小球在甲杯中受浮力，在乙杯中不受浮力B．，C．甲杯對(duì)桌面的壓強(qiáng)小于乙杯對(duì)桌面的壓強(qiáng)D．液體對(duì)甲杯底的壓強(qiáng)小于液體對(duì)乙杯底的壓強(qiáng)下列關(guān)于浮力的說法中正確的是（）A、物體所受的浮力的大小可能與物體的體積有關(guān)B、物體所受的浮力的大小可能與浸入在液體中物體的密度有關(guān)C、物體所受的浮力的大小一定與浸入在液體中液體的密度有關(guān)D、物體所受的浮力的大小可能與浸入在液體中物體的深度有關(guān)1測(cè)量液體密度的儀器叫做密度計(jì)。水位上升時(shí)，浮子B下降；水位下降時(shí)，浮子B上升，使航標(biāo)燈靜止時(shí)A浸入水中的深度始終為5cm，排開水的質(zhì)量為500g，（不計(jì)繩重和繩與滑輪間的摩擦）（g=10N/kg），下面分析正確的是：N，可探究“浮力的大小與液體密度有關(guān)”的操作是（）A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④8．有一個(gè)實(shí)心球形物體，用彈簧測(cè)力計(jì)在空氣中稱重時(shí)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)為14N；當(dāng)把物體一半體積浸入水中時(shí)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)6N．把物體從彈簧測(cè)力計(jì)上取下投入水中靜止時(shí)，物體受到的浮力是（）A．5NB．7NC．14ND．12N9．如圖所示，水平桌面上有兩個(gè)完全相同的溢水杯，杯中裝滿不同的液體。則下列關(guān)于金屬塊的幾個(gè)物理量計(jì)算正確的是（）A．在水中受到的浮力為２NB．質(zhì)量為３kgC．體積為10cm3D．密度為103kg/m3,兩個(gè)相同的塑料藥瓶,瓶口扎上橡皮膜,豎直的浸入水中,甲瓶口朝上,乙瓶口朝下,兩藥瓶在水里的位置相同,若甲藥瓶恰好懸浮,則（）A．乙藥瓶也處于懸浮狀態(tài)B．乙藥瓶受到的浮力更大C．乙藥瓶?jī)?nèi)的氣體密度大D．兩藥瓶?jī)?nèi)的氣體壓強(qiáng)相等，國(guó)則興，建設(shè)一支強(qiáng)大的海軍是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的有力保障，潛水艇是海軍的戰(zhàn)略重器。已知這種金屬的密度為2103kg/m3，此球是空心的還是實(shí)心的？若是空心的，其空心部分的體積是多少？(五)課堂小結(jié)略（六）課外作業(yè)2017年《考試說明》第二篇：初中物理：浮力練習(xí)題,讓它們同時(shí)浸沒在水中,兩彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的減小值相同,則這兩個(gè)物體必定有相同的（）A．密度B．體積C．質(zhì)量D．重力,將重為５N的小球掛在彈簧測(cè)力計(jì)下,當(dāng)小球的一半體積浸在水中時(shí),測(cè)力計(jì)示數(shù)為２N。求：（1）該金屬塊排開水的體積V排；（2）該金屬塊所受到的浮力。一艘航母的艦載機(jī)飛離航母后，則有（）A．航母將上浮，所受浮力減小B．航母將下沉，所受浮力增大C．航母將下沉，所受浮力減小圖5D．航母始終漂浮，所受浮力不變,在繼續(xù)下沉的過程中,它受到的（）,壓強(qiáng)減小 ,壓強(qiáng)減小 ,壓強(qiáng)增大 4．浸在液體中的物體受到的浮力大小決定于（）。（2）公式表示：(F?。紾排或F浮＝ρ液gV排)，從公式中可以看出決定浮力大小的因素：液體對(duì)物體的浮力與液體的密度和物體排開液體的體積有關(guān)，而與物體自身的質(zhì)量、密度、體積、重力、形狀、浸沒的深度等均無關(guān)。2）懸浮: 物體獨(dú)自靜止地懸在液體中任何位置,此時(shí)V排＝）沉底: 物體在液體中沉到容器底,）浸沒: 物體全部浸在液體中,此時(shí)V排＝、注意：1）密度均勻的物體懸?。ɑ蚱。┰谀骋后w中，若把物體切成大小不等的兩塊，則大塊、小塊都懸?。ɑ蚱。?。（3）大小：F浮=G液排=ρ液gV排浮力產(chǎn)生的原因（實(shí)質(zhì)）：液（氣）體對(duì)物體向上的壓力大于向下的壓力，向上、向下的壓力差，即浮力。施力物體：液體（或氣體）。（三）基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)引導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們，浮力的知識(shí)在每年的中考題中或多或少都出現(xiàn)，在社會(huì)生活中也有很多的應(yīng)用，例如造船、游泳、飛機(jī)設(shè)計(jì)制造等方面，所以我們必須要學(xué)好，同時(shí)還要復(fù)習(xí)好！大家有信心嗎？定義：浮力：一切浸入液體（氣體）的物體都受到液體（氣體）對(duì)它豎直向上的力，叫浮力。（二）教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生基本的分析問題和解決問題的能力。（2）增進(jìn)交流與合作的意識(shí)。（3）了解浮力應(yīng)用的社會(huì)價(jià)值。過程與方法（1）培養(yǎng)學(xué)生基本的解題能力。（3）知道物體的浮沉條件。第一篇：初中物理《浮力》復(fù)習(xí)教案初中物理《浮力》復(fù)習(xí)教案授課教師:李志榮 授課班級(jí)：119班 授課時(shí)數(shù)：2課時(shí)授課時(shí)間：2017年3月30日第三節(jié)（一）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能（1）了解浮力是怎樣產(chǎn)生的。（2）理解阿基米德原理，學(xué)會(huì)計(jì)算浮力的方法。（4）知道浮力的應(yīng)用。（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析概括能力，發(fā)展學(xué)生收集、處理、交流信息的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）增加對(duì)物理學(xué)的親近感，保持對(duì)物理和生活的興趣。（3）保持對(duì)科學(xué)的求知欲望，勇于、樂于參與科學(xué)探究。教學(xué)難點(diǎn)：理解物體的浮沉條件。浮力的三要素：（1）作用點(diǎn)：在物體上。（2）方向：豎直向上。怎樣判斷物體的浮沉（1）物體的浮沉條件： 浸沒在液體里的物體若只受重力和浮力的作用,則: 當(dāng)F浮G物(ρ當(dāng)F浮=G物(ρ當(dāng)F浮ρ物物)時(shí),物體上浮→漂浮(F?。紾物).=ρ1）漂浮: 物體獨(dú)自靜止地浮在液面上,有一部分體積在液面下為V排,有一部分體積在液面上為V露。2）懸浮與漂浮的比較相同：F浮 = G 不同：懸?。害岩?ρ物；V排=V物漂浮：ρ液3）判斷物體浮沉（狀態(tài)）有兩種方法：比較F浮 與G或比較ρ液與ρ物.阿基米德原理：（1）內(nèi)容：浸入液體里的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于它排開的液體受到的重力。（3）適用條件：液體（或氣體）注意：在用F?。溅岩篻V排計(jì)算或比較浮力大小時(shí),、物體浮沉的應(yīng)用（1）輪船：采用”空心”辦法,使它排開水的體積增大,達(dá)到增大浮力.（2）潛水艇： 浮力不變,通過改變“自重”來實(shí)現(xiàn)上浮、下沉的.（3）氣球與飛艇： 用小于空氣密度的氫氣或氦氣充入氣球和飛艇中,通過改變氣球和氣囊的體積而改變浮力的大小,實(shí)現(xiàn)升降.（四）習(xí)題訓(xùn)練及輔導(dǎo)，但沉于乙液體中．利用這個(gè)信息可得（）A．該材料的密度一定小于甲液體的密度B．該材料的密度一定大于乙液體的密度C．該材料的密度一定等于甲液體的密度D．該材料的密度一定等于乙液體的密度，制造中國(guó)自己航母的呼聲越來越高，如圖所示是某位網(wǎng)友提供的中國(guó)航母的設(shè)想圖。A．物體浸人液體中的體積和液體的密度B．物體在液體中的深度C．物體的密度和液體的密度D．物體的體積和形狀5．有一木塊漂浮在水面上，若在水中加一些食鹽，木塊仍漂浮在水面上，則它受到浮力將（），分別掛在彈簧秤下，然后將它們分別全部浸入水中，比較彈簧秤示數(shù)則（） 7．體積為310－4米3的金屬塊浸沒在水中。8．， N。下列說法正確的是（）A．小球的體積為400cm3B．小球的密度為C．緩緩向下移動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),小球?qū)y(cè)力計(jì)的拉力最小可達(dá)到１ND．剪斷懸吊小球的細(xì)線,小球在水中穩(wěn)定時(shí)受到的浮力為５N,先后浸沒在水和酒精中,金屬塊靜止時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)圖中甲、乙所示。如圖4所示是我國(guó)海軍某艦隊(duì)的“強(qiáng)國(guó)號(hào)”潛水艇在海中懸浮、上浮、漂浮訓(xùn)練過程下列對(duì)此潛艇分析正確的是：、三腳架和燈泡等制作了一個(gè)航標(biāo)燈模型A，總重為4N，A底部與浮子B用細(xì)繩相連。將兩個(gè)完全相同的小球分別放入溢水杯中。將其插入被測(cè)液體中，待靜止后直接讀取液面處的刻度值就是該液體的密度值，如圖所示。C．圖丙說明物體浸沒在液體中越深，所受的浮力越大D．圖丁中密度計(jì)在兩種液體中所受浮力F甲=F乙，兩種液體的密度ρ甲(圖甲)和濃鹽水(圖乙)的相同燒杯中，雞蛋靜止時(shí)在容器中的位置如圖甲、乙所示。水桶對(duì)地面的壓強(qiáng)為3100Pa。當(dāng)手提細(xì)線使金屬球浸沒在桶內(nèi)的水中時(shí)，水面升高了5cm，如圖乙所示。計(jì)算可得出（）NN，待物塊靜止后水面下降了2cm，待物塊靜止后水平地面受到的壓強(qiáng)變化了200Pa第三篇：初中物理《浮力》說課稿初中物理《浮力》說課稿初中物理《浮力》說課稿1一、說教材教材內(nèi)容要點(diǎn)：第一，浮力；第二，物體浮沉；第三，浮力產(chǎn)生原因。這一節(jié)是本章重點(diǎn)和關(guān)鍵，對(duì)浮力研究為學(xué)習(xí)阿基米德原理、浮力利用奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)目的根據(jù)教學(xué)大綱要求，通過對(duì)這一節(jié)課教學(xué)，要使學(xué)生知道什么是浮力和浮力方向，理解浮力產(chǎn)生原因，理解物體浮沉條件。還要培養(yǎng)學(xué)生探索求真知精神，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐觀點(diǎn)教育。對(duì)物體浮沉和浮力產(chǎn)生原因研究，需要綜合應(yīng)用舊知識(shí)來解決新問題，因而對(duì)理論分析和推理論證能力要求提高了。因此這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)既是本節(jié)課重點(diǎn)又是難點(diǎn)。二、學(xué)生分析任教班級(jí)屬農(nóng)村中學(xué)，多數(shù)學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是缺乏一定探索研究問題能力。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理興趣，充分發(fā)揮演示實(shí)驗(yàn)作用，迎合他們好奇、好動(dòng)、好強(qiáng)心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。當(dāng)然在此過程仍需以一些感性認(rèn)識(shí)作為依托，可以借助實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)直觀性和形象性，以便學(xué)生理解和掌握。充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體原則，物理教案《物理教案－《浮力》說課稿》。從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)總結(jié)出結(jié)論以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。學(xué)源于思，思源于疑，一上課便以課文第一段文字引入課題，引導(dǎo)學(xué)生思考下沉物體是否受到浮力，造成懸念，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈求知欲和好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。這節(jié)課主要采用實(shí)驗(yàn)方法來建立浮力概念。為了使學(xué)生能認(rèn)識(shí)到浮力是液體對(duì)物體向上托力，這里我增加設(shè)計(jì)一個(gè)用手托石塊使彈簧秤示數(shù)減小這樣一個(gè)隨堂小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)概括總結(jié)出浮力概念。在研究物體浮沉條件這個(gè)重、難點(diǎn)時(shí)，日常生活中一些錯(cuò)誤經(jīng)驗(yàn)或思維定勢(shì)會(huì)在學(xué)生頭腦中形成模糊觀念，最突出是“重物體下沉，輕物體上浮”?？赡苡钟幸徊糠滞瑢W(xué)這時(shí)會(huì)提出小鐵釘下沉是因?yàn)殍F密度大。說明密度也不是決定浮沉條件。這時(shí)強(qiáng)調(diào)物體上浮、