【正文】 課堂的過程中，進(jìn)一步促進(jìn)各種類型、各類層次教研活動制度化、規(guī)范化，在全校掀起新一輪教學(xué)研究的高潮。以民主、和諧、開放、富有活力的課堂教學(xué)環(huán)境為依托，著力使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)較好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)、創(chuàng)新精神等方面的發(fā)展。善于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，努力創(chuàng)建高效課堂。積極建立民主平等、充滿尊重的良好師生關(guān)系，構(gòu)建寬松和諧、友好公平的課堂氛圍，面向每位學(xué)生，讓每位學(xué)生都能獲得尊重，獲得自信，獲得成功。組長：張延莉 副組長：曹小軍成員：魯婧 劉宏偉 趙延丹 高效課堂指導(dǎo)小組組長：魯 婧 副組長：趙延丹指導(dǎo)專家：外請專家及縣教研室教研員 組員：教研組長及骨干教師四、目標(biāo)要求1．努力構(gòu)建民主、和諧、高效的課堂。長期目標(biāo)：加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修，搞好校本培訓(xùn)和校本教研，在反思中不斷提高，不斷進(jìn)步，使課堂更加優(yōu)化高效。階段目標(biāo)：本學(xué)期內(nèi)抓好教研小組建設(shè)和培訓(xùn)，在全校各個(gè)班級開展高效課堂的研究。教師目標(biāo)：培養(yǎng)教師在高效課堂中“導(dǎo)學(xué)、精講、點(diǎn)撥、總結(jié)”的綜合能力。并以課堂為主陣地，創(chuàng)設(shè)一定的情境，動、靜結(jié)合，切實(shí)提高課堂效益，提高綜合質(zhì)量。第二篇：創(chuàng)建高效課堂實(shí)施方案城關(guān)小學(xué)創(chuàng)建高效課堂實(shí)施方案根據(jù)縣教育局關(guān)于構(gòu)建高效課堂的文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，決定在全校開展深化課程改革，構(gòu)建高效課堂實(shí)踐研究活動，力爭用1——2年時(shí)間初步形成具有我校特色的高效課堂教學(xué)模式，特制定如下實(shí)施方案。在作業(yè)書寫格式方面，教師的示范作用極為重要，要引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地書寫，使條理清楚，字跡清晰，并畫出規(guī)范的圖形。復(fù)習(xí)及作業(yè)指導(dǎo)。二要在聽課的同時(shí)注意思維，要善于大膽地提出問題，由聽產(chǎn)生聯(lián)想、猜想、歸納，學(xué)會反思。有了充分的預(yù)習(xí)，聽課將是輕松而高效的。預(yù)習(xí)時(shí)要手腦并用，疑難問題要記下來，以便帶著問題聽課，提高聽課效率。有無良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)能否順利進(jìn)行的重要前提，形成良好的自學(xué)習(xí)慣，既是眼前學(xué)習(xí)的需要，也是將來工作的需要，故應(yīng)予以重視。預(yù)習(xí)指導(dǎo)。因此學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)引起教師的充分重視。例如，利用高溫超導(dǎo)、磁懸浮現(xiàn)象、納米技術(shù)等，喚起學(xué)生的求知欲望，激他們樹立獻(xiàn)身科學(xué)的理想。先用趣味實(shí)驗(yàn)激發(fā)，然后闡述，這樣，學(xué)生在趣味中很自然地理解了大氣壓強(qiáng)，而且印象深刻。初中學(xué)生好奇心強(qiáng)，利用有趣的實(shí)驗(yàn)?zāi)茉鰪?qiáng)學(xué)生好奇心；鮮明、生動的物理實(shí)驗(yàn)，能激發(fā)學(xué)生的求知欲望。興趣的保持在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好的聽課習(xí)慣方面格外重要，課堂教學(xué)是日久天長的，保持興趣不是一節(jié)課的事，我們的目標(biāo)是要學(xué)生天天想上物理課，盼著上物理課才可以，嫌物理課時(shí)少，總感覺物理課堂時(shí)間比別的學(xué)科短。創(chuàng)設(shè)情景，還課堂給學(xué)生，為克服課堂教學(xué)過程的單一化，需要教師打破單一的教學(xué)模式，適當(dāng)?shù)囊胄〗M學(xué)習(xí)、個(gè)別指導(dǎo)。，增強(qiáng)課堂的吸引力提高物理課堂教學(xué)的高效性要從興趣培養(yǎng)入手，使學(xué)生“樂學(xué)”、“愛學(xué)”；要以思維能力培養(yǎng)為主要方法，使學(xué)生掌握程序性知識，激發(fā)學(xué)生“樂學(xué)”、“想學(xué)”的內(nèi)在動力；要以自學(xué)能力的培養(yǎng)為主要途徑，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，真正學(xué)會學(xué)習(xí)。因此，在對待違紀(jì)學(xué)生時(shí)切忌簡單粗暴。特別是怎樣對待課堂的違紀(jì)現(xiàn)象，這是一項(xiàng)藝術(shù)，它關(guān)系到教師對課堂的調(diào)控，關(guān)系到師生間的和諧關(guān)系。因此，課堂上教師要精神飽滿，感情充沛，采用親切的教態(tài)、溫和的語言和巧妙的方法，結(jié)合學(xué)情、創(chuàng)造一種寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍，以誘導(dǎo)參與、催促思維。如果任課老師在課堂上多一些微笑，多幾句鼓勵(lì)的話語，多主動與學(xué)生進(jìn)行溝通，堅(jiān)持“無錯(cuò)原則”，那么，課堂上必然會出現(xiàn)積極舉手、各抒己見的場面。教師要放下架子，融入學(xué)生之中，給人一種親切感，師生良好合作程度能夠從課堂教學(xué)中反映出來。學(xué)生就自然會把老師當(dāng)成知心朋友，愿意向老師敞開心扉，吐露秘密。，建立和諧的師生關(guān)系現(xiàn)在的學(xué)生逆反心理很重，學(xué)生最不能容忍那些損害他們自尊心的教師，對學(xué)生諷刺、挖苦、冷漠、體罰或變相體罰等有傷學(xué)生尊嚴(yán)和不利學(xué)生個(gè)性發(fā)展的手段，只能引起學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，造成師生關(guān)系緊張。第一篇：創(chuàng)建物理高效課堂實(shí)施方案物理高效課堂實(shí)施方案 姓名：肖建峰學(xué)校：中牟縣第二初中時(shí)間：年11月2010創(chuàng)建物理高效課堂實(shí)施方案如何使自己的課堂教學(xué)工作實(shí)效、高效，是每一個(gè)物理教師應(yīng)該思索的問題，在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)工作中我們還普遍存在著很多“虛假現(xiàn)象”，甚至于一些公開課也是“作秀”的產(chǎn)物，如交往的形式化、合作的固定化、課堂的壟斷化、問題的單一化、媒體的濫用等。在十幾年的教學(xué)我認(rèn)為從以下幾方面入手，可使我們的課堂效果提高。教師對學(xué)生無微不至的關(guān)懷，必然會引起學(xué)生愛的反饋，因?yàn)閷W(xué)生感受了老師的關(guān)懷和愛護(hù)，產(chǎn)生了愉快的情緒體驗(yàn)，對老師就會更熱愛更信賴。師生心靈相通了，彼此就像有了一座無形的橋梁，思想的交流，知識的傳遞，就暢通無阻了，師生關(guān)系就會越來越密切。如果學(xué)生怕答錯(cuò)問題被老師批評而不舉手或站在那里有話不說，那么這常常是由于教師居高臨下，使學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理而造成的，這必然會妨礙課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。在實(shí)施高效課堂教學(xué)中，良好的課堂教學(xué)氛圍，可以使學(xué)生以極佳的心理狀態(tài)參與教學(xué)活動。特別對有獨(dú)特見解的學(xué)生給予鼓勵(lì)，就是差生提出很“傻”的問題時(shí)，也不要譏諷，而應(yīng)從神態(tài)、語言、動作上表露出對他們的支持，并誠懇地引導(dǎo)他們找出錯(cuò)誤所在。一句看似簡單的訓(xùn)斥損傷的是學(xué)生的自尊，影響的是課堂氛圍，更重要的是師生間的和諧關(guān)系受到影響。但是，亦不能放任自流，怎樣對待？幽默風(fēng)趣的語言勝過任何的說教。只要使學(xué)生“樂學(xué)”、“愛學(xué)”、“會學(xué)”，就能提高教學(xué)的實(shí)效性，完成物理教學(xué)的目標(biāo)。激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如實(shí)驗(yàn)提趣。例如，在講解大氣壓強(qiáng)時(shí)，利用針筒下面掛板凳的實(shí)驗(yàn)，很容易吸引學(xué)生的注意力，抓住他們好奇心理，然后逐步啟發(fā)分析：空氣有重量，這樣空氣就會像液體一樣對浸在其中的物體產(chǎn)生壓強(qiáng)。還可以利用近代的物理知識的“新”可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。，讓學(xué)生真正成為課堂主人學(xué)法指導(dǎo)不僅使學(xué)生要學(xué)，而且會學(xué)、善學(xué)、巧學(xué)，使學(xué)生從那種拼時(shí)間拼體力的桎梏中解脫出來，不做書本的奴隸，而作學(xué)習(xí)的主人。根據(jù)物理學(xué)習(xí)的過程，應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，聽課，復(fù)習(xí)及作業(yè)鞏固的指導(dǎo)。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。一般應(yīng)在前一天將要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容預(yù)習(xí)，逐字逐句讀懂課文，對于定理、公式等重要內(nèi)容，不僅要記住結(jié)論而且要特別注意其推導(dǎo)過程。聽課的方法。一要注意聽目的要求，聽知識的引入及形成過程，聽重點(diǎn)及老師對難點(diǎn)的剖析，聽解題分析思路，聽小結(jié)。三是記錄，記要點(diǎn)、疑點(diǎn)、解題思路和方法，記小結(jié)和課后思考題。指導(dǎo)學(xué)生一是要把復(fù)習(xí)放在做作業(yè)之前：閱讀教科書，結(jié)合筆記的重難點(diǎn)、解題思想，回憶課堂講授的內(nèi)容，加強(qiáng)理解，鞏固記憶，然后獨(dú)立完成作業(yè)?？傊谡n堂高效性方面還有很多研究的空間，只要我們在課堂教學(xué)中大力挖掘，還會有更多的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來，我的這點(diǎn)體會算做是拋磚引玉吧，希望有更多的教師行動起來，為提高初中物理課堂教學(xué)的高效作出積極的貢獻(xiàn)。一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為宗旨，以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以規(guī)范辦學(xué)行為、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為為前提，以縣教育局高效課堂實(shí)施方案為指導(dǎo)，通過有效教學(xué)活動的開展，使我校教師在備課、上課、作業(yè)訓(xùn)練等方面的有效性不斷增強(qiáng)。二、活動目標(biāo)：總目標(biāo)：通過創(chuàng)建高效課堂，全面增強(qiáng)我