三治三查第二階段自查報(bào)告-展示頁(yè)
2024-11-15 01:06本頁(yè)面
【正文】 的高超本領(lǐng)。學(xué)習(xí)、調(diào)研、論證、思考、反復(fù)比較，平時(shí)功夫做到了，領(lǐng)導(dǎo)干部方能練就一雙發(fā)現(xiàn)規(guī)律的慧眼。顯然，搞調(diào)查研究，領(lǐng)導(dǎo)干部不能只沿著既定路線走走，坐在車?yán)镛D(zhuǎn)轉(zhuǎn)，隔著玻璃看看，選個(gè)代表談?wù)?。學(xué)習(xí)書本知識(shí)，有助于避免工作中因?yàn)槿狈ΤＷR(shí)和知識(shí)而出現(xiàn)這樣那樣的問題，有助于認(rèn)識(shí)規(guī)律。規(guī)律不會(huì)說話，不會(huì)自己走到前臺(tái)，又如何去認(rèn)識(shí)？通過學(xué)習(xí)來認(rèn)識(shí)規(guī)律猶如“華山一條路”，是必不可少的程序。大千世界，蕓蕓眾生，誰能游離于規(guī)律之外？誰又能凌駕于規(guī)律之上？一個(gè)人的成長(zhǎng)史，就是一部對(duì)規(guī)律不斷認(rèn)識(shí)的歷史。我行通過開展“三治三提”專項(xiàng)活動(dòng)，解決精神狀態(tài)問題，解決能力提升問題，解決工作績(jī)效問題。提速，就是倡導(dǎo)雷厲風(fēng)行、立說立行的作風(fēng)，今天的事情今天辦，能做的事情馬上辦，困難的事情想法辦；提質(zhì)，就是提升引領(lǐng)發(fā)展、服務(wù)發(fā)展的本領(lǐng)，通過項(xiàng)目帶動(dòng)、品牌帶動(dòng)、創(chuàng)新帶動(dòng)、服務(wù)帶動(dòng)，以“三看”標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)工作；提效，就是創(chuàng)造出廣大人民滿意的業(yè)績(jī)，做到工作高標(biāo)準(zhǔn)、干部高素質(zhì)、服務(wù)高質(zhì)量，讓工作持續(xù)推進(jìn)，讓百姓得到實(shí)惠。三、努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己業(yè)務(wù)和技能水平，不侍地進(jìn)行知識(shí)更新，認(rèn)真履行自己的責(zé)任和義務(wù)，用個(gè)能師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，更好地為我校教育事業(yè)作貢獻(xiàn)。二、工作紀(jì)律。第一篇：三治三查第二階段自查報(bào)告三治三提第二階段自查報(bào)告認(rèn)真學(xué)日”三治三提n專項(xiàng)活動(dòng)文件精神，在“三治三提專項(xiàng)活動(dòng)剖析查擺階段大力整治教師隊(duì)伍中存在的“得過且過”、靜不行，有禁不止、“不作為、慢作為、亂作為”等“庸、懶、散”問題，以治庸提能、治懶增效、治散聚力，努力增強(qiáng)干部隊(duì)伍的責(zé)任意識(shí)，在我校L下形成求真務(wù)實(shí)、奮勇爭(zhēng)先、干事積極的良好環(huán)境和氛圍，形成優(yōu)勝劣汰、能庸下的用人導(dǎo)向，為推動(dòng)學(xué)校全面工作提供有力的組織保證和作風(fēng)保障對(duì)庸、懶、散，在工作中要對(duì)癥下藥，嚴(yán)格講庸、懶、散現(xiàn)象在我們教師身上或多或少都存在，一是自身學(xué)習(xí)不夠，理論水平不高，二是工作有所欠缺，自己i殳有嚴(yán)格要求自己，往往只滿足完成任務(wù)，思考工作詳細(xì)不夠；三是對(duì)處理問題顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)，有圖“完成任務(wù)”、“交差”的觀念，不講究精益求精，沒有過多考慮會(huì)造成什么影響和效果。那么這些問題是我怎么擊克服和改正這些塊點(diǎn)，這就要求在平時(shí)的工作中要做到以下幾點(diǎn)一、在工作中，積極投入到轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、政變工作形象，提高教率促發(fā)展，樹立服務(wù)意識(shí)，提高辦事效率，務(wù)求工作高教，求真務(wù)實(shí)。遵守工作紀(jì)律，杜絕自由散漫，認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)、努力工作，積極完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)競(jìng)辦的各項(xiàng)任務(wù)，健全學(xué)校工作制度，提高工作效率。雖然我在工作中還存在不少問題，徹底將“庸、懶、散”轉(zhuǎn)變?yōu)榍?、快、宴行為還有定距離，還需要我們＆期學(xué)習(xí)，不斷克服自身缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己，及時(shí)查找自身不足，為樹立教育教師良好形象作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)第二篇：“三治三提”第二階段剖析查擺自查報(bào)告“三治三提”第二階段剖析查擺自查報(bào)告我科室在認(rèn)真學(xué)習(xí)了“三治三提”專項(xiàng)活動(dòng)文件精神后，要求全體員工在“三治三提”專項(xiàng)活動(dòng)剖析查擺階段，大力整治我科室存在的“得過且過”、有令不行，有禁不止、“不作為、慢作為、亂作為”等“庸、懶、散”問題，以治庸提能、治懶增效、治散聚力，努力增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，形成求真務(wù)實(shí)、奮勇爭(zhēng)先、干事積極的良好環(huán)境和氛圍，形成優(yōu)勝劣汰、能上庸下的用人導(dǎo)向，為推動(dòng)我行跨越式發(fā)展提供有力的組織保證和作風(fēng)保障。“三治”是手段，“三提”是目的。一句話，解決執(zhí)行力、公信力、帶動(dòng)力問題。生活有生活的規(guī)律，學(xué)習(xí)有學(xué)習(xí)的規(guī)律，工作有工作的規(guī)律??可以說，人們對(duì)事物本質(zhì)的把握，正是始于對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。這種學(xué)習(xí)有兩大途徑：一是掌握書本知識(shí)，二是調(diào)查研究。認(rèn)識(shí)規(guī)律的成事之道，是調(diào)查研究。而要眼睛向下看，腳步向下走，心思向下沉，要善于從紛繁復(fù)雜、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的現(xiàn)象中，挖掘事實(shí)真相。正確的路線確定以
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