【正文】 龐流下?？粗禽喐邞业拿髟?眼前的一切變得朦朧,我的思緒不知不覺飛走了,飛到了遙遠(yuǎn)的童年時代。月光似水,充斥在林間。月光照在我的臉上,我抬頭望向那玉盤明月。我決定去散步,平靜如波濤洶涌般翻騰的心緒。例文: 有一種思念,叫月亮沈鑫瑤今夜,心緒煩躁。請以《月亮》為題,寫一篇作文。六、自主創(chuàng)作“古人不見今時月,今月曾經(jīng)照古人。小草的確平凡得不能再平凡了,它不像大樹那樣傲然屹立,更不似鮮花那樣婀娜多姿,但它卻具有極頑強的生命力?！卑拙右椎倪@首詩,不正是對小草頑強生命力的謳歌嗎?我們經(jīng)?？吹?只要有土壤的地方,甚至在墻縫、堅硬的石縫中都會有它翠綠的身影,而且它不需要任何人來給它澆水、施肥,它卻以驚人的生命力破土而出?！半x離原上草,一歲一枯榮。經(jīng)過暴風(fēng)雨洗禮的它,長得更加茁壯,更加翠綠,像一條條碧綠的毯子覆蓋在大地上。春天,冰雪剛剛?cè)诨?許多嬌貴的花還躲在溫室里不敢出來,而小草卻像一群活潑可愛的孩子,從大地母親的懷抱里調(diào)皮地探出了一個個嫩綠的小腦袋,那么細(xì)弱,那么嬌小,它們不畏春寒,在微風(fēng)的吹拂下輕輕地唱歌跳舞,第一個給人們帶來春的信息。修改稿: 小 草 贊“沒有花香,沒有樹高,我是一棵無人知道的小草。文章語言簡練流暢,顯示了一定的語言功底。我贊美小草,更贊美那些具有小草精神,意志堅強,不擇環(huán)境,具有頑強生命力的人。野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”白居易的這首詩,不正是對小草頑強生命力的謳歌嗎?我們平常經(jīng)?？吹街灰型寥赖牡胤?甚至在墻縫、高山、堅硬的石縫中都有它翠綠的身影,而且它不需要任何人來給它澆水、施肥,卻以驚人的生命力破土而出,野火雖然可以給小草帶來毀滅性的災(zāi)難,但是只要一旦春風(fēng)吹過,它又翻山越嶺,漂洋過海,到需要自己的地方安家落戶。深秋,小草的葉子枯黃了,它脫去一身衣服,毫不吝惜地獻給大地,使大地更有力地養(yǎng)育萬物。春天,冰雪剛剛?cè)诨?許多嬌貴的花還躲在溫室里不敢出來,而小草卻像一群活潑可愛的孩子,從大地母親的懷抱里調(diào)皮地伸出一個個嫩綠的小腦袋,那么細(xì)弱,那么嬌小,但它們不畏春寒,在微風(fēng)的吹拂下輕輕地唱歌跳舞,第一個給人們帶來春的信息。【原作】 小 草 贊“沒有花香,沒有樹高,我是一棵無人知道的小草。(2)想好表達怎樣的思想感情。教師注意指導(dǎo)學(xué)生擴展成寫景抒情或托物言志的作文的方法。當(dāng)它們的后腦勺終于沉重墜地,那是花盤里的葵花籽真正熟透的日子。當(dāng)你再次凝視它們的時候,你發(fā)現(xiàn)那偌大一片向日葵林子的邊邊角角,竟然沒有一株,哪怕是一株瘦弱或是低矮的向日葵,悄悄地迎著陽光湊上臉去?？蓱z它年紀(jì)太小了,可憐它才開了第一次花兒!《一棵小桃樹》〔明確〕 兩段文字都抓住了景物的特點,運用了生動的修辭,語句連貫順暢,表達了作者強烈的思想感情。纖纖的生靈,枝條已經(jīng)慌亂,桃花一片一片地落了,大半陷在泥里,三點兩點地在黃水里打著旋兒。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。仔細(xì)看時,才知道那是每一朵紫花中最淺淡的部分,在和陽光互相挑逗。只是深深淺淺的紫,仿佛在流動,在歡笑,在不停地生長。(2)借鑒《紫藤蘿瀑布》和《一棵小桃樹》描寫景物的方法。不少于200字。除此之外,還要注意標(biāo)點的規(guī)范運用,使行款格式正確,不至于因此而影響意思的正確表達。作文寫完后,先反復(fù)讀幾遍,在讀的過程中去檢驗通順感、連貫感、分寸感、韻律感。只要向這個方向努力,做到文從字順就不難。二是要“多聽”,強化讀的效果?！彼ㄕZ言的通順感、連貫感、分寸感、韻律感等?！拔膹淖猪槨蹦?(同桌討論,舉手回答,教師歸納)首先,要培養(yǎng)自己良好的語感。這樣,一個“失”字,就勾畫了月色和梅花相互交融的情景,增強了這一首詩的感染力,真是一字生輝啊!三、提出問題,組織討論1.“文從字順”是寫作的基本要求,那么“文從字順”包含了哪些方面的意思呢? 同桌討論,舉手回答,教師歸納:“文從字順”包含了兩個方面的意思:一是用詞恰當(dāng)、妥帖地表達作者的所思所感。試想,恬靜的月亮已經(jīng)輝滿大地,梅花自然沒有白天那么顯眼?！拜p風(fēng)”徐來,“細(xì)柳”動態(tài)不顯,怎能配得上“搖”“舞”這類較露的動詞呢?唯有“扶”字才恰到好處,與“輕”“細(xì)”相宜,顯得和諧,并且又把風(fēng)人格化了,形象地描繪出了輕風(fēng)徐來,柳枝拂然的柔態(tài),給人以一種柔美之感。”蘇東坡、黃山谷吟誦著、玩味著,不禁撫掌稱妙?！毙∶梦⑿Φ?”好是好了,但仍不屬上品。不料蘇小妹卻評之為“下品”。小妹說出“輕風(fēng)細(xì)柳”和“淡月梅花”后,要哥哥從中各加一字,說出詩眼。好文章不是寫出來的,而是改出來的?！庇谑恰巴啤弊指臑椤扒谩弊?。原來,他沖撞了大文學(xué)家韓愈的儀仗,等賈島把事情說了一遍后,不但沒有受罰,反倒引起了韓愈對詩句的興趣,韓愈想了一會說:“還是敲字好。突然,他想到了兩句好詩:“鳥宿池邊樹,僧推月下門。材料四:唐朝年輕的詩人賈島去長安參加考試?！痹谏鲜鲈捴?這位棋手挖空心思回避“輸棋”二字,可謂口頭表達的妙例。后來,人們問他:“你與某人賽了幾局棋啊?”棋手說“三局。寫作時注意這個問題,也有利于把文章寫得通暢。一段話要圍繞一個話題說,說完一個意思再說另一個意思,而不能東一句西一句,前言不搭后語。人們在向別人陳述一個問題時,都會注意話與話之間該怎樣銜接別人聽了才會明白,這就是語言的連貫性。她對我要求很嚴(yán)格,我的學(xué)習(xí)里面有你的心血。有一次,我的數(shù)學(xué)考了95分,媽媽就給我耐心地講錯在哪里,講得非常仔細(xì),我聽得明明白白。故事鏈接: 前蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭進入大反攻時,一位將軍向斯大林報告說:“敵人撤退了!斯大林立即糾正道:“不是敵人撤退了,而是敵人在逃跑!”斯大林把“撤退”換成“逃跑”,準(zhǔn)確地點明了戰(zhàn)況。僅僅發(fā)現(xiàn)與這些名詞、動詞或形容詞相類似的詞語是不行的,不能因為思索困難而去用類似的詞語敷衍了事。要得到它的性質(zhì),唯有一個形容詞。那么,要做到文從字順,要注意些什么呢? 〔明確〕 材料一:“我們無論描寫什么事物,要表現(xiàn)它,唯有一個名詞。這次作文訓(xùn)練的側(cè)重點是文從字順,有條不紊地表情達意。一、聯(lián)系實際,引入課題同學(xué)們,我們平時作文,不少同學(xué)在語言運用方面,或用詞重復(fù)啰唆,或語句不通順,或語序不當(dāng),致使自己的思想感情不能得到準(zhǔn)確的表達。習(xí)作要求：。)講 評第五次習(xí)作訓(xùn)練 文從字順習(xí)作目的：、造句,寫作時做到文從字順。這一天的一切將化為一顆閃亮的星定格在我的記憶長河中。(略寫戀戀不舍地離開,突出了和親人團聚的快樂之短暫。)真想賴在爺爺奶奶家不回去啦,雖然今天的作業(yè)沒動一個字。愉快的時光總是消逝得如此快,一天就這樣結(jié)束了。爺爺看見我,嚇了一跳,和藹地說道:“乖孫女,怎么想來看爺爺了?”我說:“想你們啦!”說著說著,便在爺爺?shù)奶锢镦音[起來:捉蝴蝶,抓青蛙,玩蝌蚪??仿佛又回到了小時候?？粗歉呤輩s不壯實的背影,我心中泛起一層酸澀漣漪。)我發(fā)現(xiàn)爺爺竟然不在,便問奶奶:“奶奶,爺爺呢?”奶奶笑著回答道:“哦,他啊,田里種菜呢,要不你去看看?”聽此言,我便跑到爺爺?shù)奶锢?站在田壟邊上看見爺爺正在田里除草、施肥。到了爺爺奶奶家,奶奶看見我心花怒放,問這問那,讓我應(yīng)接不暇。可是我想:出去有什么好玩的呢?正當(dāng)我一籌莫展的時候,媽媽說了句:“有空也該到爺爺奶奶家逛逛,知道不?”聽了媽媽的話,于是乎,我馬上整理好東西,帶上作業(yè),去了爺爺奶奶家。(一系列的設(shè)想真實自然,語言簡潔,客觀地反映了學(xué)生的心理。(運用反復(fù)的修辭,表現(xiàn)了對暑假的急切盼望之情。一味模仿,進入抄襲的誤區(qū)。有的材料用的人多了,也失去了原有的光彩。表現(xiàn)在材料陳舊,無法吸引讀者。學(xué)生結(jié)合自己選材的實際,分析選材失誤的原因,然后同桌交流,最后請學(xué)生小結(jié)。根據(jù)教材98頁《阿長與》的內(nèi)容,判斷詳略及其好處。”一篇文章,如果沒有材料去體現(xiàn),也是鏡中月,水中花,是虛的?！斑x材”的具體要求,引起學(xué)生對選材的高度重視。立意,是文章的靈魂,而材料則是構(gòu)成文章的骨肉。如果所選材料不能表現(xiàn)中心,也就是立意不正確,不管它如何精彩,寫成的文章最終只能是一篇各種材料的大雜燴。(2)何謂選材? 選材,就是選擇典型材料來表現(xiàn)中心。凡是好文章,無一不是在立意上下功夫的。立意就是確立文章的中心思想。不少于600字。今天,我們就來共同學(xué)習(xí)一下“怎樣選材”的問題。大家平時寫作后,老師常常會評論同學(xué)們的文章說:“立意不高”“偏題了”“材料與中心不符”等。,提升學(xué)生作文選材的能力?！皩W(xué)得”為“習(xí)得” ,增強寫作信心,提高作文的興趣和選材的能力。第一篇：七年級作文下教案第四次習(xí)作訓(xùn)練 怎樣選材習(xí)作目的：:“我”的真實生活,“我”的真切體驗。:小角度、圍繞中心、真實新意。習(xí)作要求：。文章是由材料組成的,沒有材料,就等于沒有砌墻的泥沙。同學(xué)們拿到一個作文題,也常感到不知該確定什么中心,選擇什么材料。以《我的一天》為題,寫一篇作文。(1)何謂立意? 人們常說“文以意為主”“文以載道”,這一“意”或“道”就是文章中心。這是寫好文章的關(guān)鍵。因為文章的中心思想,就如文章的靈魂,它統(tǒng)領(lǐng)全文,貫串首尾。文章是通過材料來立意的,材料要為中心服務(wù)。(3)兩者關(guān)系。兩者是靈魂與骨肉的關(guān)系,互相依存,密不可分。俗話說:“巧婦難為無米之炊。(1)生活中的材料很多,要圍繞中心進行選擇,確定好詳略。(2)還要注意材料的真實和新穎。選材失誤主要有以下三個方面:一是司空見慣。二是毫無新意。三是簡單模仿。我的一天盼望著,盼望著,期盼已久的暑假終于到來啦。)我心中滿懷著對暑期的美好憧憬,展開了一連串的遐想:在家補習(xí)?去旅游?學(xué)習(xí)家務(wù)?待在小窩里寫作業(yè),看看書?不管怎樣,我都感覺這樣的假期生活很充實。)已經(jīng)是放假的第8天啦,要是就這樣待在家里,沒病都會憋出病來,媽媽說再不出去呼吸下外面的空氣,恐怕都不知道外面變成什么樣啦。坐了幾個小時的車,頭暈乎乎的,有種想睡覺的欲望,但一想到爺爺奶奶正等著我呢,便立馬振作精神,下了車,背上書包,奔向我的目的地。(略寫,為引出下文田里的爺爺做鋪墊。在這么炎熱的天氣下,爺爺戴著一頂大草帽,在田里辛勤耕耘。我大喊了一聲:“爺爺!”爺爺似乎沒聽見,于是我走到他的身旁。爺爺看著我的目光漾滿了慈愛。(此處詳寫,突出了兩代人在一起享受的無可比擬的快樂。最終爸爸還是要接我回去,拗不過爸爸,我只好依依不舍地跟爺爺奶奶告別了。)這是多么快樂幸福的一天啊,至少在我心中是如此美好。(點明主題,運用比喻抒發(fā)了對這一天的難忘之情。,有條不紊地表情達意,學(xué)會擴寫。,豐富自己的詞匯,養(yǎng)成文從字順的表達習(xí)慣。今天,我們一起來進行作文訓(xùn)練。二、閱讀教材,抓住要點文從字順是寫作的一項基本功,需要我們在寫作中反復(fù)磨煉,不斷提高。要賦予它運動,唯有一個動詞。我們必須繼續(xù)不斷地苦心思索,非發(fā)現(xiàn)這個唯一的名詞、動詞與形容詞不可。”法國作家福樓拜準(zhǔn)確,是作文用語最起碼的標(biāo)準(zhǔn)。材料二:媽媽是一個勤勞的人。媽媽把家務(wù)活全都承擔(dān)下來,讓我一絲不茍地學(xué)習(xí)。圍繞中心說話,意思要連貫,人稱要清楚。例如,上下兩句話的安排要合乎事物發(fā)展變化的過程或人們觀察認(rèn)識問題的順序。講完一個意思再講另一個意思時,銜接處要有過渡詞語。材料三:有個自負(fù)的棋手,與別人較量,連輸了三局?！比藗冇謫?“勝負(fù)如何?”棋手說道:“第一局我不曾贏,第二局他不曾輸,第三局我要和,他不肯,罷了。能掌握好用語的“分寸”,是語言運用能力強的表現(xiàn)。他騎著驢,在大街上一邊走一想著他的詩句?！庇忠幌?覺得“推”字改“敲”字更好一些,他想得正入神時,只聽得對面喊了一聲:“干什么的?”還沒弄清楚是怎么回事,便被拉下驢,帶到韓愈面前。靜靜的夜晚,在月光下,一個僧人敲門,這個情景是很美的。后來,“推敲”便成為人們反復(fù)考慮的意思。故事鏈接: 相傳,有一次蘇東坡與他的妹妹蘇小妹及詩友黃山谷一起論詩,互相題試。蘇東坡當(dāng)即道:前者加“搖”,后句加“映”,即成為“輕風(fēng)搖細(xì)柳,淡月映梅花”。蘇東坡認(rèn)真思索后,得意地說:“輕風(fēng)舞細(xì)柳,淡月隱梅花?！币慌缘狞S山谷忍不住了,問道:“依小妹的高見呢?”蘇小妹便念了起來:“輕風(fēng)扶細(xì)柳,淡月失梅花。這樣一改究竟妙在何處?我們不妨也來玩味一番。下句中添“映”“隱”也欠貼切。在月光照映下,也就黯然失色了。二是語句通順暢達、有條不紊地表達作者的思想感情,無任何含混、錯亂和別扭之處?！罢Z感,即人們對語言的一種敏銳的感覺。這種“感覺”的形成,一是要平時養(yǎng)成多讀書的習(xí)慣,對一些優(yōu)秀的文章能熟讀成誦。三是要盡量豐富自己的詞匯,準(zhǔn)確掌握詞語的含義,且懂一點語法。其次,要養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣。然后分析詞語的運用是否恰當(dāng),語言的組織形式是否合理,并進行針對性修改,使文章詞句運用有分寸、講邏輯。四、例文示范,啟發(fā)引導(dǎo)選擇你最喜歡的景或物,寫一個片段,想好再動筆,把語句寫得連貫、順暢。溫馨提示:(1)注意觀察景和物的細(xì)節(jié)(形狀、色彩等),抓住其總體特點。例一:從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極。紫色的大條幅上,泛著點點銀光,就像迸濺的水花。這里春紅已謝,沒有賞花的人群,也沒有蜂圍蝶陣。花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!《紫藤蘿瀑布》例二:我深深閉了柴門,佇窗坐下,看我的小桃樹在風(fēng)雨里哆嗦。啊,它已經(jīng)老了許多呢,瘦了許多吧,昨日楚楚的容顏全然褪盡了。佳作范文:寫向日葵的精彩語段它們是一個不再低頭的集體。它們始終保持這樣挺拔的站姿,一直到明天太陽再度升起,一直到它們的帽檐紛紛干枯飄落,一直到最后被鐮刀砍倒。五、作修改,完成文章選擇全班有代表的一個片段,按提示要求集體創(chuàng)作。溫馨提示:(1)擴展寫作時,可以借鑒《春》的寫法,想好寫哪幾個方面,寫出景物哪方面的特點。(純寫景的文章是難以打動別人的)(3)多改兩遍,力求達到文從字順?！泵慨?dāng)想起這首歌,我就想起了到處都可以看到的平凡而又頑強的小草。夏天,暴風(fēng)雨來了,許多莊稼、花兒,就連小樹也被風(fēng)吹得東倒西歪,而小草竟然昂著頭,挺著胸,任憑風(fēng)吹雨打,而經(jīng)過暴風(fēng)雨洗禮的它,長得更加粗壯,更加翠綠,像一條碧綠的毯子覆蓋在大地上?！半x離原上草,一歲一枯榮。小草的確平凡得不能再平凡了,它不像大樹那樣傲然屹立,更不似鮮花那樣婀娜多姿,但它卻具有極旺盛的生命力?！竞喸u】本文思路清晰