【正文】 季克身邊，啄啄他的后腦勺，歡天喜地地問：“怎么樣？怎么樣？”重點(diǎn)體會(huì)“好像一點(diǎn)也不在乎、歡天喜地”。此時(shí)此刻，你仿佛聽到什么？朗讀。a讀著這樣的語句，你的頭腦中出現(xiàn)了怎樣的畫面？你看到什么？（同學(xué)描繪頭腦中出現(xiàn)的畫面）b出示書中的圖。朗讀。麻雀媽媽那兇猛的樣子，使大花貓大吃一驚。一副兇猛的樣子。①15自然段A對(duì)比讀：出示15自然段：媽媽從樹上撲下來。抓住重點(diǎn)詞句感受母愛媽媽：不惜犧牲自己的生命，保護(hù)自己的孩子，愛孩子超過愛自己。一不留神，掉到窩下去了，一只大花貓正好蹲在那里這時(shí)這對(duì)母子是怎樣表現(xiàn)的呢？默讀14——18自然段。普季克不顧媽媽的勸告，不相信媽媽解釋的話，他還不知道，自作聰明，不聽勸告是要吃虧的。指名讀。分角色朗讀：同座位兩個(gè)同學(xué)一個(gè)讀媽媽，一個(gè)讀普季克，只讀兩人的對(duì)話。②普季克：小普季克對(duì)外界很好奇，求知欲很強(qiáng)。默讀課文1——13自然段，你對(duì)小普季克及他的媽媽分別有什么了解？①媽媽：媽媽對(duì)孩子十分關(guān)心，總是耐心地、不厭其煩地告訴孩子生活常識(shí)。這是一對(duì)怎樣的母子呢，讓我們到普季克的成長過程中去感受。（二）新課：整體把握課文主要內(nèi)容。高爾基就介紹了這樣一只叫普季克的小麻雀和它的媽媽。教學(xué)難點(diǎn)：全面、正確地認(rèn)識(shí)這對(duì)母子。3．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。第二課時(shí)一、教學(xué)要求：1．理解文章內(nèi)容，從小麻雀的成長過程中，吸取成長經(jīng)驗(yàn)，全面正確地認(rèn)識(shí)這對(duì)母子。提出不懂的問題，教師梳理，提出學(xué)習(xí)的主問題。（14—18）小普季克不小心掉在一只大花貓的旁邊，媽媽奮不顧身保護(hù)他，他又急又怕，竟然飛到窗臺(tái)上，媽媽的尾巴卻被大花貓咬掉了。（1）拉出成長發(fā)展階段：默讀課文思考：普季克在成長過程中，大致經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？找出文中相應(yīng)的概括性語句，劃出來，讀一讀。煩悶?zāi)X：頭。你還知道哪個(gè)字帶“陷”的右邊？有什么特點(diǎn)？（餡。（形聲字，左邊表形，右邊表聲。今天，我們就學(xué)習(xí)著名的大作家高爾基的童話《小麻雀》，從這個(gè)故事中，我們又會(huì)有怎樣的收獲呢？板書：小麻雀（二）新課：自學(xué)課文：一讀：小聲讀課文，初步了解課文的內(nèi)容，思考課文寫了一件什么事？二讀：畫出帶有生字的詞語和不理解的詞語，并聯(lián)系上下文、查字典理解詞語的意思。2．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。第一課時(shí)一、教學(xué)要求：1．認(rèn)識(shí)本課要求會(huì)認(rèn)的“蹈、瞪、舔、懊”4個(gè)生字。4．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。2．把握文章的主要內(nèi)容，理解文章內(nèi)容，從小麻雀的成長過程中，吸取成長經(jīng)驗(yàn)，全面正確地認(rèn)識(shí)這對(duì)母子。第二篇：小麻雀 教案小麻雀教案一、教學(xué)要求：1．認(rèn)識(shí)本課要求會(huì)認(rèn)的“蹈、瞪、舔、懊”4個(gè)生字。小烏龜膽子小，走起路來慢吞吞，見了媽媽咧嘴笑呀，見了小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭。小綿羊咩咩叫，走起路來靜悄悄，見了媽媽撒個(gè)嬌呀，見了小朋友微微笑。小白鴿咕咕叫，蹦蹦跳跳來回跑，見了媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭呀，見了小朋友飛上天。小鴨子嘎嘎叫，走起路來搖搖擺，見了媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭呀，見了小朋友問聲好。小老鼠嘰嘰叫，走起路來捉迷藏，見了媽媽擠一擠呀，見了小朋友躲起來。請(qǐng)學(xué)生說一說自己熟悉的小動(dòng)物，學(xué)生很快說出了很多小動(dòng)物，有的說小鴨子，有的說小貓咪，有的說小青蛙，有的說小花狗等，我加以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各個(gè)小動(dòng)物的特點(diǎn)來創(chuàng)編歌詞，如小花貓喵喵叫，走起路來靜悄悄，見了媽媽跳個(gè)舞，見了小朋友握握手等……學(xué)生唱著自己創(chuàng)編的歌詞非常高興，然后我讓部分學(xué)生上臺(tái)教唱大家自己創(chuàng)編的歌曲，孩子們興致更高了。學(xué)習(xí)新歌時(shí)，我先讓學(xué)生互相討論、了解小麻雀是一只什么樣的小麻雀，把知道關(guān)于小麻雀的知識(shí)講給大家聽。四、小結(jié)今天我們又學(xué)習(xí)了一首新歌，而且還為歌曲編上了新的歌詞，還用打擊樂器為歌曲進(jìn)行了伴奏，大家的表現(xiàn)很好，表演的很精彩，同學(xué)們之間配合的也很好，希望大家繼續(xù)努力，學(xué)會(huì)更多好聽的歌曲。一組玩后，交換玩成。８．自選打擊樂器為歌曲伴奏。5．師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)歌曲要唱的輕盈而富有彈性．多練習(xí)幾遍．6．邊唱邊打節(jié)拍，注意三拍子韻律特點(diǎn)。３．聽音跟唱歌曲。）８．想一想除了為讀小麻雀的歌謠，我們還可以把歌謠編成哪種小動(dòng)物的歌？（如：小貓、小狗、小雞等）然后請(qǐng)同學(xué)們兩人一組為自己喜歡的小動(dòng)物配上歌謠，大體不變，按課本上的要求來變。６．自選打擊樂器為歌謠伴奏，注意要符合歌謠的節(jié)拍。4．請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦柚{編上動(dòng)作邊做邊讀，加上表情讀。二、寓教于樂1．老師邊放錄音邊讀歌謠（歌曲歌詞）：小麻雀，喳喳叫，走起路來蹦蹦跳，見了媽媽唱只歌訝，見了小朋友問聲好。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入1．請(qǐng)同學(xué)們聽音樂，和著音樂的節(jié)拍，按照老師說的內(nèi)容進(jìn)行表演，例如：說小白兔就跟著音樂節(jié)拍模仿小兔子跳；說小鳥就一起做小鳥飛的動(dòng)作等等。教學(xué)方法聽唱法、合作表演法、練習(xí)法、啟發(fā)引導(dǎo)式、競(jìng)賽活動(dòng)……教學(xué)準(zhǔn)備手風(fēng)琴、打擊樂器。教學(xué)難點(diǎn)１．準(zhǔn)確、合理地對(duì)他人的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)，能指出演唱中的優(yōu)、缺點(diǎn)。第一篇：《小麻雀》教案《小麻雀》教案教學(xué)目標(biāo)．動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作；2．主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)；3．自選打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)1．感受三拍子歌曲的節(jié)拍韻律；２．能生動(dòng)地歌唱《小麻雀》，歌聲輕盈、跳躍，富有美感；讓學(xué)生有愛護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。２．歌曲編創(chuàng)和音樂的表現(xiàn)。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。2．談話請(qǐng)同學(xué)們說一說自己知道的小鳥的種類？（如：鸚鵡、麻雀、喜鵲等）并讓小朋友學(xué)一學(xué)它的叫聲。2．請(qǐng)小朋友說一說這只小麻雀是一只怎樣的小麻雀？（活潑的、調(diào)皮的、懂禮貌的小麻雀等）3．請(qǐng)大家跟老師一起讀一讀歌謠，邊讀邊指導(dǎo)。5．聽錄音讀歌謠。（可以多請(qǐng)幾位同學(xué)來示范，其他同學(xué)可以選擇不同的打擊樂器用動(dòng)作表示）７．啟發(fā)同學(xué)用不同的方式讀歌謠．（請(qǐng)大家說一說除了加動(dòng)作讀，加打擊樂器讀以外還有沒有其他的方法。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1．然后出示電腦2．老師范唱，請(qǐng)大家為老師打節(jié)拍，注意歌曲三拍子的感覺。4．老師彈琴，請(qǐng)大家小聲跟唱，老師大聲唱。７．把自己剛才創(chuàng)編的新歌詞加入唱一唱，可以邊唱邊表演，也可以同位兩個(gè)一起配合著表演。９．全班分成兩個(gè)大組：一組唱，一組打樂器，和著同學(xué)們的歌聲聽聽演奏的效果怎么樣。１０．個(gè)別抽查學(xué)生自評(píng)，互評(píng)．（師指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、合理地對(duì)他人的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)，能指出演唱中的優(yōu)、缺點(diǎn)。教學(xué)反思：《小麻雀》這首歌曲比較簡單，重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)作歌詞，把自己喜歡、熟悉的小動(dòng)物編成歌曲來演唱，學(xué)生非常的感興趣。歌曲學(xué)會(huì)后，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。下面是孩子創(chuàng)編的歌詞中摘錄的一部分：小花牛哞哞叫，走起路來慢吞吞，見了媽媽真高興呀，見了小朋友問聲好。小象啊嗯嗯叫，走起路來重重的，見了媽媽揚(yáng)起鼻子，見了小朋友跑得快。小花貓喵喵叫，走起路來靜悄悄，見了媽媽打個(gè)滾呀，見了小朋友握握手。小公雞喔喔叫，走起路來真神氣，見了媽媽撲撲翅膀，見了小朋友唱支歌。小青蛙呱呱叫，走起路來蹦蹦跳，見了媽媽唱支歌呀，幫助小朋友捉蚊蟲。小金魚吐泡泡，游起泳來起波浪，見了媽媽轉(zhuǎn)個(gè)圈呀，見了小朋友擺擺尾。會(huì)寫“摔、糾、蹲、扯、蹈、瑩、瞪、舔、懊、禿”等10個(gè)字，掌握“糾正、手舞足蹈、綠瑩瑩、懊惱、光禿禿”等詞語。3．引導(dǎo)學(xué)生抓住句子中的重點(diǎn)詞語，體會(huì)句子中人物的心情。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：把握文章的主要內(nèi)容，全面、正確地認(rèn)識(shí)這對(duì)母子。會(huì)寫“摔、糾、蹲、扯、蹈、瑩、瞪、舔、懊、禿”等10個(gè)字，掌握“糾正、手舞足蹈、綠瑩瑩、懊惱、光禿禿”等詞語。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：初步把握文章的主要內(nèi)容三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，以前我們學(xué)了好多篇有意思的童話，你還記得哪些篇？這些童話，不僅向我們敘述了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，還給我們小朋友以啟示，讓我們知道為人處世的道理呢。標(biāo)出自然段檢查自學(xué)效果：（1）認(rèn)讀生字：摔、糾、蹲、扯、蹈、瑩、瞪、舔、懊、禿（2）記、寫生字：蹈、瞪、舔、懊重點(diǎn)指導(dǎo)：蹈。）右邊部分誰認(rèn)識(shí)？舀（yǎo）你還知道哪些帶“舀”字的字？（稻、滔、韜）你有什么發(fā)現(xiàn)？這些字的韻母都是ao這個(gè)字哪最容易寫錯(cuò)？（右邊容易寫成“陷”的右邊）。韻母是an）開動(dòng)腦筋想一想，你用什么辦法區(qū)分、記好“稻、滔、蹈、韜、陷、餡“？（3）詞語：區(qū)分惱腦惱：生氣、使生氣。腦筋??你能根據(jù)意思，選正確的字填空嗎？懊（）、大（）、（）袋、煩（）、（）人整體把握，捋出線索，感受小麻雀成長過程。出示課件：開始（），后來（），最后（）（第八自然段：不相信，樣樣按自己的意思解釋——第十四自然段：不相信，還不知道自作聰明是要吃虧的——第十九自然段：會(huì)飛了，感到高興，但看到為自己受傷的媽媽，鼻子酸酸的）（2）根據(jù)成長階段分段：文中哪些自然段分別講述了上述內(nèi)容？（1—13）小普季克不會(huì)飛，對(duì)外界很好奇，又不相信媽媽的話，不聽媽媽的勸告。（19）小普季克會(huì)飛了，心情既高興又難過。小麻雀和麻雀媽媽是一對(duì)怎樣的母子？作業(yè)：書寫生字、生詞熟讀課文。2．引導(dǎo)學(xué)生抓住句子中的重點(diǎn)詞語，體會(huì)句子中人物的心情。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，了解普季克是一只怎樣的小麻雀，媽媽是一位怎樣的媽媽。三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，在自然界，動(dòng)物與人的成長過程有著相同的經(jīng)歷，媽媽們?cè)诮逃约鹤优?