等腰三角形和等邊三角形教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-11-15 00:41本頁面
【正文】 師：等邊三角形一定是銳角三角形嗎？是等腰三角形嗎？（特殊的等腰三角形）師總結(jié)。（2）操作探究特征?！俊＃ㄍ篮献鳎┙涣鳎簽槭裁催@樣剪出的就是等腰三角形？ 小組探究：等腰三角形還有哪些特征？（板書）①②③【設(shè)計意圖：在學(xué)習(xí)例題時，先讓學(xué)生觀察幾個三角形，量一量各邊的長度，說說有什么共同點，在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生按要求量一量每個三角形的邊長，并交流概括出這些三角形的共同特點。交流：你是怎樣找等腰三角形的腰和底的？頂角和底角呢？（4）操作探究特征。學(xué)生看圖認(rèn)一認(rèn)三條邊和三個角各是三角形的什么，互相說一說。學(xué)習(xí)單第1題：（1）量一量：3個三角形每條邊的長度，看看這些三角形有什么共同的特點？（先單獨思考發(fā)現(xiàn)，再同桌說說，全班匯報）師：像這樣兩條邊相等的三角形是等腰三角形?！驹O(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)回顧，知道上節(jié)課三角形的分類是按角來分的，那么三角形除了可以按角來分，更可以按邊的特點來分，潛移默化的教授分類思想。教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)等腰三角形和等邊三角形的特征。，比較等活動，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和初步的創(chuàng)新能力。第一篇：《等腰三角形和等邊三角形》教學(xué)設(shè)計《等腰三角形和等邊三角形》教學(xué)設(shè)計南京市棲霞區(qū)攝山星城小學(xué)葛慶婷教學(xué)目標(biāo): ，知道等腰三角形和等邊三角形的特征，并能正確判斷，認(rèn)識等腰三角形的腰，底，頂角及底角。2．使學(xué)生通過測量，比較認(rèn)識等腰三角形和等邊三角形，了解等腰三角形和等邊三角形的邊和角的特征。教學(xué)重點：認(rèn)識等腰三角形和等邊三角形的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)單、長方形紙、正方形紙、課件、課堂練習(xí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入師：我們根據(jù)三角形角的特點，可以將三角形具體分為哪幾類？ 師：今天，我們根據(jù)三角形的邊研究三角形的特征?！慷?、認(rèn)識新知 。（板書）（2）說明：在等腰三角形中，這兩條相等的邊都是它的腰（圖上板書：腰），第 1 三條邊是它的底（板書：底），兩條腰所夾的角是它的頂角（板書：頂角），腰和底的兩個夾角是它的底角（板書：底角）。（3）讓學(xué)生在例6的三個三角形中分別標(biāo)注腰和底，再同桌互相指一指，說一說每個三角形的頂角和底角。出示例題中剪等腰三角形的步驟，要求學(xué)生用長方形的紙，照樣子剪出一個等腰三角形。通過這樣的操作活動，使學(xué)生認(rèn)識等腰三角形和等邊三角形的基本特征，在探索圖形特征活動中發(fā)展空間觀念，鍛煉思維能力。學(xué)習(xí)單第2題（1）學(xué)生測量邊長并比較長度，有什么發(fā)現(xiàn)？師：板書：3條邊相等的三角形是等邊三角形，也叫正三角形。出示例題中剪等邊三角形的步驟，要求學(xué)生用正方形的紙，照樣子剪出一個等邊三角形并小組內(nèi)自主探究等邊三角形的特征?！驹O(shè)計意圖：通過學(xué)生相互之間的交流和師生的互動，充分放手，讓學(xué)生感受等邊三角形的特性。如果說法錯誤，再說一說可以怎樣修改?！肯旅婷拷M的3根小棒能圍成一個等腰三角形嗎？（1）6cm6cm 3cm(2)3cm3cm6cm(3)3cm3cm 4cm(4)4cm8cm8cm 逐題出示，指名口答，說理由?！刻羁眨?）一根18厘米長的線，可以圍成邊長是（）厘米的等邊三角形？（2）等腰三角形的一條腰長是7厘米，底長5厘米。（3）等腰三角形的頂角是80176。（4）等腰三角形的底角是35176。（5）等腰三角形的一個底角和頂角度數(shù)相等，它是一個（）三角形。【設(shè)計意圖：先思考“本節(jié)課復(fù)習(xí)了什么”，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi) 3 容，再通過思考“有什么收獲”，引導(dǎo)學(xué)生整理自己的學(xué)習(xí)體會。讓學(xué)生在探索圖形特征以及相關(guān)結(jié)論的活動中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，鍛煉思維能力。教學(xué)重點： 認(rèn)識等腰三角形和
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