二〇一三年第二學期中二班家長工作總結(jié)-展示頁
2024-11-15 00:40本頁面
【正文】 交往，有著活潑健康向上的班風孩子們對于參加各種活動非常積極，有些新生對新環(huán)境很陌生，不敢在集體面前表現(xiàn)自己，我讓他們在集體中活動，參加合作游戲，在小組中表現(xiàn)自己的看法，漸漸地，他們也能在集體面前較大方地表現(xiàn)自己，讓大家為他們的進步及時的給予表揚與鼓勵，他們不再覺得拘束。三、我們班是個誠實的好班級在以前，有些孩子會把幼兒園的玩具帶回家，老師說了還不敢站出來承認錯誤。后來我教育他們要愛護玩具，借玩具時要有禮貌，你帶來的玩具和別人一起分享，別人也愿意這樣做，這樣我們就有許多玩具玩了。二、在友愛謙讓方面也有了很大的進步。，孩子們學會了用英文來說禮貌用語，他們也更喜歡說了。平常倔脾氣的孩子打了人，不要呵斥他并讓他去道歉。在待人接物方面也時時提醒自己做個有禮貌的孩子。孩子幫助老師說謝謝。在個方面都大方積極地表現(xiàn)自己，這主要歸功于思想品德教育，孩子們在這方面真的上了一個大臺階。二〇一三年 6月 吳培培 陳麗香第二篇：二〇一三年第二學期中二班德育工作總結(jié)二〇一三年第二學期中二班德育工作總結(jié)時間過得真快，轉(zhuǎn)眼又到了期末。同時，感謝一直以來對我們老師工作的支持和配合，以及寬容和體諒的家長。以上是本學期本班的家長工作總結(jié)，一個學期下來，本班家長工作也能順利地開展和完成好。在5月底我園開展了首屆“美食節(jié)”活動，深受家長們的喜歡，好評。在5月份的第二個星期日，我們開展了“送給最愛的她”母親節(jié)親子手工制作，每位幼兒和家長都能一起完成漂亮的作品，在活動中，家長和幼兒氣氛歡樂融融。這一學期，在三八婦女節(jié)我園開展了“三八婦女節(jié)”賀卡制作。同時，在校訊通中，發(fā)現(xiàn)較多的家長較重視幼兒校訊通的留言，我們老師也習慣每周一早上都及時去觀看校訊通，詳看家長的留言，如家長有反饋到重要的問題，我們老師都會及時找家長面談，甚至找園領(lǐng)導商量。但也有一些小朋友的家長工作也是容易做的，像余鑠、劉雨甜、林子暄、李維一、周萬柏、包家琦等，他們的家長無論是班上或園內(nèi)需要配合的事情，都能及時地完成、配合好。讓家長了解、知道有哪些工作需要他們的支持和配合。老師和家長相互了解幼兒的異常表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正?，F(xiàn)在我就對這一學期的家長工作做如下總結(jié)：家長工作是我們教育的一個重要部分，在這一學期，我們通過家園聯(lián)系、校訓通、電訪、家訪、短信、面談的形式開展了家長工作，使家長能積極、熱情地配合我們的工作，如校訓通：單靠每周發(fā)一次回家，家長是不夠了解幼兒在園的學習、生活。第一篇：二〇一三年第二學期中二班家長工作總結(jié)二〇一三年第二學期中二班家長工作總結(jié)在孩子們的歡聲笑語中本學期劃上了句號?；叵脒@學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點進步都傾注了老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。我們老師會針對某些小朋友，某一段時間在園表現(xiàn)的行為，及時與家長進行電訪和面談，讓家長知道小孩近段時間在園的不良行為習慣。又例如一些小朋友不是爸爸媽媽接送的小孩，會采用文字表達（信息）或電訪和家長溝通。在本學期像傅弘盛、陳文生、楊校這幾位小朋友的家長工作相對于其他小朋友的家長來說，這三位小孩的家長工作較難做。無論遇到多挑剔的家長，我們教師都不會灰心，能盡力盡責地去與他們溝通。較多的家長都是比較配合，能每周在留言處上反饋幼兒的情況，同時也有些家長們對老師的評價都比較高，“謝謝老師的教育、栽培，您們辛苦了！”等，看到這些留言，作為老師的我們，感到很高興，因為這個小孩有進步，爸爸媽媽看到了。這是由爸爸和幼兒一同參與的活動，讓爸爸和幼兒一起體驗制作精美的賀卡送給媽媽，這更能體現(xiàn)爸爸幼兒對媽媽的愛?！傲弧逼陂g我園開展了慶“六一”文藝演出活動，許多家長參與了此次活動，通過我們對家長展示了舞蹈,歌曲大合唱,樂器書法表演等節(jié)目及孩子們美術(shù)作品的展示，不僅每個幼兒的臉上綻放著歡樂，家長的臉上蕩漾著快樂，許多家長都這么說，時間實在是過的太快了，孩子真的長大了。家長對活動的開展都表示滿意，同時，通過這些活動也體現(xiàn)出家長對我們老師工作的支持和配合。當然，也有存在不足之處，希望以后在不足之處仍需努力加強改進，盡量將每一項工作做的更好。感謝領(lǐng)導們對我們老師的教育、體諒和支持，相信有你們的體諒和支持，我們的工作會越做越有勁?，F(xiàn)在班上25個幼兒都成為我的好朋友，我們平常能平等的相處，互相訴說知心話。我深感欣慰，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一、會習慣性地運用禮貌用語，隨時隨地不忘運用禮貌用語。批評錯了或傷了他們，就真誠地說：老師錯了，真對不起。久而久之，孩子也會受到潛移默化的影響。等雙方都冷靜下來了再讓他去好好的道歉?，F(xiàn)在都不要老師提醒，很習慣地運用禮貌用語。剛開學時，很多孩子都不愿意把自己的玩具帶到幼兒園與同伴一起分享，就怕別人把自己的玩具弄壞了。后來陸續(xù)有許多孩子帶好東西來，最近我發(fā)現(xiàn)班上三三兩兩地一起看書，小組搭積木，有些較大的孩子會地自己的一份東西先讓較小的孩子，看到誰哭了，會主動上前
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