【正文】 同游戲。2．指導(dǎo)看書規(guī)則，不影響他人。2．能夠主動與同伴共同表演，體驗表演的樂趣。3．萌發(fā)與同伴合作拼搭的意識。四、五個區(qū)域設(shè)計（一）名稱：建構(gòu)區(qū)目標(biāo)：1．能自由選擇根據(jù)物體形狀進(jìn)行拼搭。最后，教師的介入要恰當(dāng)，要有技巧。根據(jù)幼兒的個體差異，注意材料投放的層次性，以滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要；區(qū)域活動的最大特點(diǎn)是為幼兒提供適合其本身需要的活動環(huán)境，如果教師在指導(dǎo)上不因人施教的話，區(qū)域活動的長處就蕩然無存了。教師在活動中憑借觀察來抓住幼兒某一活動的發(fā)展水平，不僅要看到幼兒行為的表面，更要從表面了解幼兒行為背后的實質(zhì)。三、活動的指導(dǎo)規(guī)則區(qū)域活動的指導(dǎo)首先是觀察。，培養(yǎng)幼兒玩泥的技能：團(tuán)、肉、搓。，不僅要通過每個主題中故事角色和歌曲的表演，讓幼兒學(xué)會主動與同伴交流，還要通過展示自己培養(yǎng)幼兒大膽的性格，讓幼兒樂意在同伴面前大膽展示自己。根據(jù)幼兒發(fā)展現(xiàn)狀我們將區(qū)域活動總目標(biāo)定為以下幾個方面：，繼續(xù)為幼兒創(chuàng)造溫馨舒適的環(huán)境，讓幼兒開開心心上幼兒園；也讓幼兒在溫馨、舒適的環(huán)境中開展游戲活動。二、區(qū)域活動總目標(biāo)區(qū)域活動是幼兒一日生活的一部分，是幼兒非常喜歡的游戲活動,是幼兒自主學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動。通過上學(xué)期的培養(yǎng)，大多幼兒雖然年齡較小，但是適應(yīng)能力都有相應(yīng)的提高，情緒也穩(wěn)定了，創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動比上學(xué)期要容易得多。材料投放:彩色木珠、彩色線五顏六色的樹葉動物頭飾、各種食物等。2．通過操作指導(dǎo)動物喜歡吃什么。3．體驗與同伴共同游戲的樂趣。材料投放：各類書籍（四）名稱：娃娃家目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)自己分角色與同伴共同游戲。2．指導(dǎo)看書規(guī)則，不影響他人。2．能夠主動與同伴共同表演，體驗表演的樂趣。3．萌發(fā)幼兒與同伴合作拼搭的意識。五、五個區(qū)域設(shè)計：（一）名稱：建構(gòu)區(qū)目標(biāo)：1．能自由選擇積木根據(jù)物體形狀進(jìn)行拼搭。教師的介入方式可通過平行介入、垂直介入和交叉介入的方式介入來指導(dǎo)幼兒。如：在認(rèn)識圖形、顏色方面，教師有多個材料的準(zhǔn)備可讓幼兒根據(jù)興趣去選擇，教師也可根據(jù)幼兒的實際水品出發(fā)進(jìn)行指導(dǎo)，這樣幼兒會獲得不同的經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上有目的地、靈活地投放或變換材料，并提供適時適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。通過觀察去了解幼兒的特點(diǎn)，了解幼兒的知識儲備、發(fā)展水平和實際需要，去發(fā)現(xiàn)幼兒的潛力。在此區(qū)域中也讓幼兒認(rèn)識各種豆子及樹葉，讓幼兒喜歡豆子及植物。（四）通過建構(gòu)培養(yǎng)幼兒的動手能力；讓也幼兒認(rèn)識各種各樣的物體形狀及特征，萌發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。（二）通過各種材料的增添，讓幼兒在選擇材料進(jìn)行操作時鞏固對紅黃藍(lán)三原色的認(rèn)識，也在此基礎(chǔ)上認(rèn)識更多的顏色及形狀。區(qū)域活動的目的是為了向幼兒提供更多的時間與空間，讓幼兒依靠自身的能力通過對各種材料的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案，幼兒可根據(jù)自己的興趣、意愿、能力按規(guī)則自行選擇各區(qū)域的活動，動腦思考、動手操作、自由結(jié)伴、自由選擇、自由活動，可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用，促進(jìn)兒童在不同的水平上獲得相應(yīng)的發(fā)展。班內(nèi)娃娃家的創(chuàng)設(shè)是根據(jù)幼兒生活的環(huán)境來創(chuàng)設(shè)，讓幼兒有溫馨舒適的感覺，從而讓剛剛?cè)雸@的幼兒樂意開開心心來園。上學(xué)期中，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備的材料很豐富，讓五顏六色的材料映入了幼兒的眼簾，使幼兒在活動開端就有了濃厚的參與興趣。在幼兒自由活動時，教師及時的介入也是很有必要的。較多幼兒看同伴選擇什么自己也就選擇什么。對于一半剛剛?cè)雸@的幼兒來說，要增添最基本的操作材料，讓幼兒從基礎(chǔ)開始發(fā)展自身的能力。根據(jù)幼兒的不同能力發(fā)展?fàn)顩r來創(chuàng)設(shè)區(qū)域角，豐富區(qū)角內(nèi)的操作材料。第一篇：二〇一三年第二學(xué)期托班區(qū)域活動計劃二〇一三學(xué)年第二學(xué)期托班區(qū)域活動計劃托班：一、班級情況分析本學(xué)期我們班有進(jìn)來多個新生，那些幼兒是第一次入園，對幼兒園很陌生，對區(qū)域活動沒有概念。因此在創(chuàng)設(shè)區(qū)域角是要考慮多個層次。班內(nèi)一半的幼兒已有一學(xué)期的區(qū)域活動經(jīng)驗，因此在創(chuàng)設(shè)時要增加難度，幫助幼兒更好的提高自身的各方面能力。二、上學(xué)期區(qū)域活動優(yōu)勢及弱勢在上學(xué)期中，我們創(chuàng)設(shè)了圖書角、表演區(qū)、娃娃家、建構(gòu)區(qū)、手工區(qū)五個區(qū)域角，讓幼兒自由選擇區(qū)域角，但在選擇過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒顯得很盲目。在開展區(qū)域活動的前端，幼兒的興趣很濃厚，都很樂意去選擇材料進(jìn)行操作；但隨著時間的推移，幼兒的興趣有所減弱，讓我意識到材料要隨時根據(jù)幼兒的能力發(fā)展情況及興趣愛好進(jìn)行更換、增添。如幼兒在娃娃家內(nèi)出現(xiàn)爭吵現(xiàn)象，教師不能一味地批評幼兒，可通過游戲的角色，以同伴的身份進(jìn)入到活動中進(jìn)行指導(dǎo)幼兒。材料的準(zhǔn)備形象直觀，適合托班幼兒操作。三、區(qū)域活動預(yù)期目標(biāo)區(qū)域活動是幼兒一日生活的一部分，是幼兒非常喜歡的游戲活動,是幼兒自主學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動。根據(jù)幼兒發(fā)展現(xiàn)狀我們將目標(biāo)定為：（一）繼續(xù)為幼兒創(chuàng)造溫馨舒適的環(huán)境，讓幼兒開開心心上幼兒園；也讓幼兒在溫馨、舒適的環(huán)境中開展游戲活動。（三）通過表演讓幼兒學(xué)會主動與同伴交流，也通過展示自己培養(yǎng)幼兒大膽的性格，讓幼兒樂意在同伴面前大膽展示自己。（五）通過手工區(qū)的操作，讓幼兒知道玩泥的技能：團(tuán)、肉、搓。四、活動的指導(dǎo)策略區(qū)域活動的指導(dǎo)首先是觀察。教師在活動中憑借觀察來抓住幼兒某一活動的發(fā)展水平，不僅要看到幼兒行為的表面，更要從表面了解幼兒行為背后的實質(zhì)。根據(jù)幼兒的個體差異，注意材料投放的層次性，以滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要；區(qū)域活動的最大特點(diǎn)是為幼兒提供適合其本身需要的活動環(huán)境，如果教師在指導(dǎo)上不因人施教的話，區(qū)域活動的長處就蕩然無存了。最后，教師的介入要恰當(dāng)，要有技巧。教師根據(jù)幼兒在游戲中不同的表現(xiàn)來選擇不同的介入方式，這樣不僅不會影響幼兒活動，對于幼兒指導(dǎo)的效果也更為有效。2．在活動中不將積木占為己有。材料投放：各類積木（二）名稱：表演區(qū)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)自己分角色進(jìn)行表演。材料投放：各種樂器、頭飾等（三）名稱：圖書角目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)正確擺放書籍。3．萌發(fā)幼兒保護(hù)書籍的意識。2．認(rèn)識及了解材料的操作方法。材料投放：各種廚房用具、娃娃、電話機(jī)、餐具、小板凳等（五）名稱：手工區(qū)目標(biāo)：1．通過操作活動鞏固認(rèn)對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識，并進(jìn)行分類。第二篇：二〇一三學(xué)年第二學(xué)期托班區(qū)域活動計劃二〇一三學(xué)年第二學(xué)期托班區(qū)域活動計劃托班：一、班級情況分析我班有25人，其中男孩13人，女孩12人。在本學(xué)期中，為了讓幼兒進(jìn)一步適應(yīng)幼兒園的生活，我們繼續(xù)創(chuàng)設(shè)圖書角、表演區(qū)、娃娃家、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)五個區(qū)域角，激發(fā)幼兒探索的欲望，尊重幼兒個性發(fā)展，讓幼兒自由選擇區(qū)域角。區(qū)域活動的目的是為了向幼兒提供更多的時間與空間，讓幼兒依靠自身的能力通過對各種材料的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案，幼兒可根據(jù)自己的興趣、意愿、能力按規(guī)則自行選擇各區(qū)域的活動，動腦思考、動手操作、自由結(jié)伴、自由選擇、自由活動，可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用，促進(jìn)兒童在不同的水平上獲得相應(yīng)的發(fā)展。，不但要讓幼兒在選擇材料進(jìn)行操作時鞏固對紅黃藍(lán)三原色的認(rèn)識，還要讓幼兒在此基礎(chǔ)上認(rèn)識更多的顏色及形狀。；讓也幼兒認(rèn)識各種各樣的物體形狀及特征，萌發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣，鍛煉了幼兒手指小肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性。在此區(qū)域中也讓幼兒認(rèn)識各種豆子及樹葉，讓幼兒喜歡大自然的生物。通過觀察去了解幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)、發(fā)展水平和實際需要，去發(fā)現(xiàn)幼兒的潛力。在此基礎(chǔ)上有目的地、靈活地投放或變換材料，并隨機(jī)提供恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。如：在認(rèn)識圖形、顏色方面，教師有多個材料的準(zhǔn)備可讓幼兒根據(jù)興趣去選擇，教師也可根據(jù)幼兒的實際水品出發(fā)進(jìn)行指導(dǎo)，這樣幼兒會獲得不同的經(jīng)驗。教師的合適的介入方式才不會影響幼兒活動，對于幼兒指導(dǎo)的效果才更為有效。2．在活動中不將積木占為己有。材料投放：各類積木和小紙盒（二）名稱：表演區(qū)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)自己分角色進(jìn)行表演。材料投放：錄音機(jī)和音樂磁帶、故事磁帶、頭飾等（三）名稱：圖書角目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)正確擺放書籍。3．萌發(fā)幼兒保護(hù)書籍的意識。2．認(rèn)識及了解材料的操作方法。材料投放：各種廚具、娃娃、手機(jī)、餐具、床等（五）名稱：美工區(qū)目標(biāo)：1．通過操作活動鞏固認(rèn)對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識，并進(jìn)行分類。第三篇：托班區(qū)域活動計劃托班區(qū)域活動計劃托班區(qū)域活動計劃1一、培養(yǎng)幼兒對美工的興趣：運(yùn)用看看、做做、玩玩的方法，激發(fā)幼兒學(xué)畫的興趣。(2)鼓勵幼兒放心大膽地自由涂抹，練習(xí)手指、手腕的動作，教師對幼兒美工的內(nèi)容、題材、形式及技巧等不能提過高的要求，而是鼓勵幼兒大膽用筆，以輕松愉快的情緒和濃厚的興趣去隨意洽涂抹，自由表現(xiàn)。運(yùn)用多種多樣的材料，提高幼兒的學(xué)畫興趣?？梢宰層變河檬种富蚴终浦苯诱簾o毒顏料。也可以教幼兒將顏色滴在紙上。還可教幼兒使用棉簽進(jìn)行簡單的涂染。線、形體的訓(xùn)練教師要結(jié)合日常生活中幼兒熟悉和喜愛的事物選擇外形可以概括或點(diǎn)、線的物體為內(nèi)容，如用點(diǎn)畫“飄落的雪花”，用直線畫綠綠的小草、用橫豎線畫“好玩的梯子”。圓是幼兒美工中最早出現(xiàn)的圖形，為了使幼兒較好地掌握畫圓的方法可以教他們使用徒手做懸空練習(xí)的方法，經(jīng)過多