20xx年初中畢業(yè)生綜合素質評價方案-展示頁
2024-11-15 00:16本頁面
【正文】 觀與公正，避免以偏概全。評價的內容包括：思想品德、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)等。參與初中畢業(yè)生綜合素質評定的人員必須參加過市級評價工作培訓，以提高其職業(yè)道德水平和評價工作能力，確保評定結果的可信度。由學校校長與市教育局、初中畢業(yè)班班主任與校長簽訂誠信協(xié)議，分別存檔于市中招辦、學校。班級評價小組負責本班學生素質評價的具體工作。，由班主任和科任教師組成，每個小組的成員應不少于3人，由班主任擔任組長。委員會由學校領導、年級組長、教師代表和學生家長代表組成，一般為5或7人，經(jīng)公示后報市教體局備案。二、組織機構，負責制定綜合素質評價方案，對學校評價工作進行指導，監(jiān)控評價過程，接受投訴與舉報，對評價過程中的違規(guī)行為進行查處。、標準、方法和程序，加強公示、監(jiān)督、獎懲等方面的制度建設，確保評價工作的實效和公正，形成實施素質教育的長效機制。第一篇：2010年初中畢業(yè)生綜合素質評價方案2010年初中畢業(yè)生綜合素質評價方案為了全面貫徹黨和國家的教育方針，全面推進素質教育，按照《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的要求，按照經(jīng)國務院同意印發(fā)的《教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》的精神，結合我市實際情況，制定2010年初中畢業(yè)生綜合素質評價方案。一、評價原則，要關注學生的差異，發(fā)展學生的個性特長和潛能，全面反映學生德、智、體、美等方面發(fā)展的情況。，作為學生素質評價的領導和仲裁機構。學校評價工作委員會負責制定本校評價工作的具體操作程序，指導各班級的評價工作，監(jiān)督評價過程，接受質詢、投訴與舉報，及時糾正評價中的偏差，保證評價工作的公開、公平、公正，并認定評價的結果。評價小組成員名單須經(jīng)學校評定工作委員會審查并公示。評價機構的工作人員應公正、守紀、守信，要簽訂誠信協(xié)議，并建立誠信檔案。凡違規(guī)者一經(jīng)查實，予以全市通報批評，情節(jié)嚴重或造成惡劣影響者，給予黨紀、政紀處分。三、評價內容和方法學生綜合素質評價以教育部通知中的基礎性發(fā)展目標為基本依據(jù)，根據(jù)我市的實際制定。綜合素質的具體評定，要按市中招辦制訂的《滎陽市初中畢業(yè)生綜合素質評價等級評定細則》（另發(fā)）進行操作。評價的方法和程序是：學生本人根據(jù)自己各方面的表現(xiàn)，結合評價表的內容，運用等級制的形式進行實事求是的自我評價。班級評價小組根據(jù)學生個人評價和互評，結合評價表的內容，通過集體討論，對每個學生的綜合素質進行客觀、公正的評價，并作出綜合性的描述；對有特長的學生要對其特長作出描述性的評價。四、評價結果呈現(xiàn)初中畢業(yè)生綜合素質評價通過《南寧市2009年初中畢業(yè)生綜合素質評價表》反映，評價表共分六項評價要素，每項均以等級呈現(xiàn)，分為A、B、C、D四個等級；表現(xiàn)好的評為A等，表現(xiàn)比較好的評為B等，表現(xiàn)一般的評為C等，表現(xiàn)不好的評為D等。綜合性評語是對學生的綜合素質的整體描述，尤其要突出學生的
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