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正文內(nèi)容

鳥(niǎo)島第一課時(shí)-展示頁(yè)

2024-11-14 23:54本頁(yè)面
  

【正文】 ,邊讀邊想。9一二大組、三四大組齊讀。5點(diǎn)擊,(出示不帶拼音的詞)沒(méi)有拼音朋友的幫助,你還能讀好嗎?6指名讀(真棒?。僦该x。2指名讀(正音),再指名讀。筑巢人類(lèi)拾鳥(niǎo)蛋yīnm236。ol232。西部養(yǎng)育玉白色zh249。y249。檢查生字詞。課文里是怎樣介紹鳥(niǎo)島的呢?打開(kāi)書(shū),105頁(yè),讀讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,碰到難讀的地方多讀幾遍。(板書(shū):鳥(niǎo)島)一起讀課題點(diǎn)擊(出示圖片)這就是青海湖西部的鳥(niǎo)島。學(xué)生描紅,蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《鳥(niǎo)島》第一課時(shí)教案《鳥(niǎo)島》第一課時(shí)教案2一、導(dǎo)入鳥(niǎo)兒是人類(lèi)的朋友,你喜歡它嗎?在青海湖的西部有一座小島,島上到處都是鳥(niǎo)兒,想去看看嗎?好,現(xiàn)在咱們就去。出示生字認(rèn)讀“部筑育”分析字形要點(diǎn)。(看書(shū)第二句)小鳥(niǎo)們?cè)诿κ裁磫??(出示讀詞:筑巢安家,養(yǎng)育后代)指導(dǎo)朗讀:春天,鳥(niǎo)兒飛到小島上安家了,多高興??!讓我們讀好這一段,把它深深印入腦海中吧。讀出鳥(niǎo)的多。過(guò)渡:春天的鳥(niǎo)島是什么樣子的呢?(有什么特點(diǎn)?)四、學(xué)習(xí)第二自然段。文中哪個(gè)詞告訴我們它名氣很大?(板:聞名中外)(你知道它的意思嗎?國(guó)內(nèi)外都很有名氣。這里水草豐美,有大量魚(yú)鮮,(每年6月份有來(lái)自不同地區(qū)的斑頭雁、棕頭鷗、赤麻鴨、魚(yú)鷗等100多種候鳥(niǎo),就會(huì)成群結(jié)隊(duì)地來(lái)到這里,數(shù)量達(dá)10萬(wàn)余只,)這是鳥(niǎo)兒安家生活的好地方,它還有一個(gè)有趣的名字叫——海西皮。(3)你覺(jué)得鳥(niǎo)島是個(gè)怎樣的地方呢?三、學(xué)習(xí)課文第一自然段。(個(gè)別讀、集體讀、去拼音讀)西部筑巢養(yǎng)育密密麻麻玉白色拾到人類(lèi)朋友聞名中外筑巢安家養(yǎng)育后代各種各樣密密麻麻(2)讀課文。檢查自讀效果。(板書(shū)課題、讀題)今天這堂課,我們就一起到鳥(niǎo)島上走一走,看一看,好嗎?二、初讀課文。一、導(dǎo)入新課。教學(xué)準(zhǔn)備:插圖、生字卡片、小黑板。教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)朗讀課文感悟鳥(niǎo)島景象。學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。全文條理清楚,語(yǔ)句流暢,很適合朗讀、背誦。)布置作業(yè):繼續(xù)練讀課文第二篇:《鳥(niǎo)島》第一課時(shí)教案《鳥(niǎo)島》第一課時(shí)教案《鳥(niǎo)島》第一課時(shí)教案1教材分析:本文寫(xiě)了聞名中外的青海湖鳥(niǎo)島春夏兩季的景象和鳥(niǎo)類(lèi)活動(dòng)的情形,課文在介紹鳥(niǎo)的有關(guān)知識(shí)的同時(shí),還突出了人與鳥(niǎo)的朋友關(guān)系,意在讓孩子們從小增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),懂得愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)。齊讀。(3)有感情地練讀第三段。有感情地練讀第三句話(huà)。指名讀,再齊讀。指名讀,再齊讀。點(diǎn)擊多媒體課件,出示幾種鳥(niǎo)的圖片。(2)多媒體課件出示第二段課文。精讀第二自然段。指名讀。②這個(gè)小島原來(lái)叫什么名字?現(xiàn)在人們知道得更多的則是“鳥(niǎo)島”這個(gè)名字。① 青海湖在我國(guó)哪兒?點(diǎn)擊課文上“青海湖”一詞,多媒體課件出示中國(guó)地圖,教師用鼠標(biāo)指出青海省的位置,簡(jiǎn)單介紹青海?。涸谖覈?guó)的西北部。(1)指名讀,想想:鳥(niǎo)島在哪?原來(lái)叫什么名字?(2)交流。鳥(niǎo)島有什么特點(diǎn)呢?三、精讀第一、二、三自然段。(3)指名分自然段讀課文。(2)多媒體課件出示詞語(yǔ),指名讀。糾正字音。檢查自學(xué)效果。二、初讀課文借助拼音自由讀課文,讀準(zhǔn)字音。老師從網(wǎng)上找到了兩篇介紹鳥(niǎo)島的資料,大家來(lái)看一下。板書(shū)課題,齊讀課題。小朋友們都喜歡鳥(niǎo)兒,由于種種原因,我們發(fā)現(xiàn)從天空中飛過(guò)的鳥(niǎo)兒漸漸變得稀少了,如果有一天,鳥(niǎo)兒真的絕跡了,人類(lèi)是多么寂寞。正確、流利、有感情地朗讀第一、二、三自然段。教學(xué)用具:生字卡片、課件。知道我國(guó)青海湖西部有一個(gè)鳥(niǎo)島,初步認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友,從而愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)。第一篇:鳥(niǎo) 島 第一課時(shí)鳥(niǎo) 島教學(xué)目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,理解由生組成的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn): 背誦課文,了解鳥(niǎo)島鳥(niǎo)多的特征 教學(xué)難點(diǎn):理解句子:每年春天,天氣變暖,湖水解凍,一群一群的鳥(niǎo)兒就陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來(lái)。課時(shí)安排:兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:初讀課文課時(shí)目標(biāo):初讀課文,讀準(zhǔn)字音。教學(xué)過(guò)程:一、揭示課題。幸好,在青海湖西部,有這樣一個(gè)國(guó)家特設(shè)的鳥(niǎo)島自然保護(hù)區(qū),那里有各種各樣的鳥(niǎo)。解釋“島”的意思:指海洋中、湖中、江河中被水環(huán)繞,面積比大陸小的陸地。多媒體課件出示文章,教師作介紹。自讀生字、詞語(yǔ)。(1)出示生字卡片,指名讀。齊讀。齊讀。(4)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。精讀第一自然段。多媒體課件出示第一段課文。點(diǎn)擊“青海省”出現(xiàn)青海湖的地圖,從圖上找出鳥(niǎo)島,讓學(xué)生說(shuō)出鳥(niǎo)島的地理位置。從哪個(gè)詞可以看出來(lái)?③有感情地練讀這一段。齊讀。(1)指名讀第二自然段。交流:① 從哪里看出六月的鳥(niǎo)島最熱鬧? 板書(shū):熱鬧 鳥(niǎo)兒多從哪里看出鳥(niǎo)兒的種類(lèi)多?學(xué)生回答,點(diǎn)擊多媒體課件,出示詞語(yǔ):各種各樣。從哪里看出鳥(niǎo)兒的數(shù)量多?學(xué)生回答有感情地練讀第一句話(huà)。②從哪里看出鳥(niǎo)窩多?板書(shū):鳥(niǎo)窩多有感情地練讀第二句話(huà)。③從哪里看出鳥(niǎo)蛋多?板書(shū):鳥(niǎo)蛋多學(xué)生回答。指名讀,再齊讀。指名讀。(來(lái)島上游玩的人是怎么對(duì)待幼鳥(niǎo)和鳥(niǎo)蛋的呢?我們下節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)。全文分四個(gè)自然段,第一自然段介紹鳥(niǎo)島的地理位置和名稱(chēng),第二、三自然段介紹鳥(niǎo)島的鳥(niǎo),春季成群結(jié)隊(duì)返回故鄉(xiāng),夏季成了鳥(niǎo)的世界,第四自然段寫(xiě)鳥(niǎo)島的游人都很愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)。教學(xué)目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗讀課文。知道我國(guó)青海湖鳥(niǎo)島的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)鳥(niǎo)類(lèi)、喜愛(ài)鳥(niǎo)島的感情,進(jìn)而自覺(jué)地愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)。教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)的思想感情。教學(xué)過(guò)程:課前活動(dòng):小朋友,你們喜歡鳥(niǎo)嗎?你們知道哪些鳥(niǎo)?(學(xué)生交流)老師來(lái)考考你:鳥(niǎo)類(lèi)歌唱家是森林醫(yī)生是()莊稼保護(hù)神是()今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇跟鳥(niǎo)有關(guān)的課文。小朋友,你們知道嗎?在我國(guó)青海省的青海湖西部,有一個(gè)叫“海西皮”的小島,它還有一個(gè)美麗的名字,叫“鳥(niǎo)島”。學(xué)生輕讀課文,要求:把字音讀準(zhǔn),句子讀通,難讀的地方多讀幾遍。(1)讀生字詞。集體讀,隨機(jī)正音。鳥(niǎo)島在什么地方呢?有哪位小朋友來(lái)做小導(dǎo)游介紹一下?你是從哪一自然段知道的?(指名讀)(出示地圖)是的,看(出示地圖),這是我國(guó)的地圖,這里是青海湖,在它的西北部有一座長(zhǎng)近500米,寬約150米的小島,這就是鳥(niǎo)島。海西皮這個(gè)小島非常有名,不僅中國(guó)人知道,有很多外國(guó)人也聽(tīng)說(shuō)了它的名字。)你能給它換一個(gè)意思相近的詞嗎?(學(xué)生交流后板:舉世聞名、馳名中外)小結(jié):正因?yàn)轼B(niǎo)島有名,來(lái)我們一起用自豪的語(yǔ)氣讀好這一自然段。齊讀第二自然段(出示圖1)看,每年春天,煙波浩淼的青海湖上,就不斷地出現(xiàn)了各種鳥(niǎo)兒飛翔的身影,它們飛呀,飛呀,一群飛來(lái)了,又是一群飛來(lái)了,多美的景色呀!鳥(niǎo)兒多嗎?你從第二自然段的哪個(gè)詞看出來(lái)?(出示“一群一群”,讀出鳥(niǎo)兒之多)那么多鳥(niǎo)兒是一起同時(shí)飛過(guò)來(lái)的嗎?從哪個(gè)詞看出來(lái)的?(出示:陸續(xù)“陸續(xù)”是什么意思?)齊讀第一句。(出示)現(xiàn)在,這一座小島成了小鳥(niǎo)們的家,小鳥(niǎo)們來(lái)到這樣氣候溫暖,水草豐美的地方多開(kāi)心呀!小鳥(niǎo)們把家建在這兒,小鳥(niǎo)的家就叫“巢”,還可以叫“窩”。(齊讀)五、教學(xué)生字。說(shuō)說(shuō)怎樣記住這些生字?教師范寫(xiě)。伸出小手,咱們一起寫(xiě)。你看到了什么?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看。二、初讀課文學(xué)生自由讀課文。(1)點(diǎn)擊,出示第一組詞(一類(lèi)生字詞)b249。y249。ch225。ish237。因?yàn)榍嗪C苊苈槁?這些詞,能讀準(zhǔn)嗎?自己試試(自由讀)。3指名讀(領(lǐng)讀:筑巢)4開(kāi)火車(chē)讀,齊
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