【正文】 理變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題。加強(qiáng)心理教育。以專(zhuān)業(yè)的思想政治教育理念，有針對(duì)性的開(kāi)展思想教育工作，引導(dǎo)學(xué)生端正品德言行，遵紀(jì)守法，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感；教育學(xué)生時(shí)刻要以積極樂(lè)觀的心態(tài)和堅(jiān)忍不拔的精神來(lái)面對(duì)大學(xué)生活。他們知識(shí)面寬，見(jiàn)識(shí)廣，好奇心重，容易接受更多的新事物，樂(lè)于挑戰(zhàn)，喜歡毫不掩飾的表現(xiàn)自我，但他們適應(yīng)能力與抗挫折能力比較弱，在心理方面，就容易出現(xiàn)走極端的現(xiàn)象。“90后”是以獨(dú)生子女為群體的一代人，是一個(gè)更自信、更張揚(yáng)的年輕群體，他們團(tuán)隊(duì)意識(shí)淡薄，以自我為中心，不喜歡被束縛，喜歡特立獨(dú)行，對(duì)物質(zhì)需求欲很強(qiáng)，不喜歡被約束卻又在生活上依賴父母的照顧。對(duì)學(xué)生的思想品質(zhì)、道德行為、遵紀(jì)守法、學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行考察并作記載。就業(yè)輔導(dǎo)，為學(xué)生提供高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，輔導(dǎo)員要幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。還要做好評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、助學(xué)貸款、勤工儉學(xué)等日常事務(wù)。指導(dǎo)學(xué)生黨支部和學(xué)生組織建設(shè)，主要采取民主化管理，做好授權(quán)工作，做好班干部的培養(yǎng)和選拔工作，加強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理。一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就要將矛盾和沖突化解在萌芽狀態(tài)，維護(hù)好校園的安全和穩(wěn)定。針對(duì)中專(zhuān)學(xué)生年齡小，自制能力差的特點(diǎn)，為加強(qiáng)中專(zhuān)學(xué)生管理工作，準(zhǔn)備從以下幾方面開(kāi)展工作。輔導(dǎo)員及時(shí)掌握被處分學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、多關(guān)心幫助他們的學(xué)習(xí)和生活（如發(fā)現(xiàn)不良苗頭及時(shí)報(bào)告）二、如何開(kāi)展工作（對(duì)輔導(dǎo)員工作的設(shè)想、輔導(dǎo)員的職責(zé)有哪些）輔導(dǎo)員在學(xué)生全面、健康的成長(zhǎng)中，起著重要作用。輔導(dǎo)員依據(jù)學(xué)生違紀(jì)處理?xiàng)l例擬寫(xiě)對(duì)事件當(dāng)事人作出處分決定的書(shū)面材料上報(bào)。向當(dāng)事人的家長(zhǎng)通報(bào)情況，情節(jié)嚴(yán)重者，要通知家長(zhǎng)到校配合教育和處理。材料內(nèi)容：對(duì)自己所犯錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)（錯(cuò)誤的嚴(yán)重性、危害性，犯錯(cuò)誤的根源），應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，今后的打算和保證。找當(dāng)事人單獨(dú)談話，談話內(nèi)容：嚴(yán)肅指出當(dāng)事人所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，引導(dǎo)當(dāng)事人正視自己的錯(cuò)誤并深刻反省，直到當(dāng)事人能對(duì)自己所犯錯(cuò)誤有深刻的認(rèn)識(shí)。火災(zāi)撲滅后協(xié)助相關(guān)部門(mén)作好現(xiàn)場(chǎng)清理工作，對(duì)損壞物品作好入冊(cè)登記工作。（四）、火災(zāi)的處理輔導(dǎo)員第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)，并立即通知保衛(wèi)處和系主任。作好突發(fā)事件處理的文字記錄，并及時(shí)寫(xiě)出對(duì)事件處理的建議。要求當(dāng)事人寫(xiě)出對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)材料（第二份）。找當(dāng)事人單獨(dú)談話，談話內(nèi)容：嚴(yán)肅指出當(dāng)事人所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，引導(dǎo)當(dāng)事人正視自己的錯(cuò)誤并深刻反省，直到當(dāng)事人能對(duì)自己所犯錯(cuò)誤有深刻的認(rèn)識(shí)。組織施救，扣留打斗雙方當(dāng)事人，及時(shí)調(diào)查取證，查清事件的原因和結(jié)果并形成書(shū)面材料；事2 態(tài)嚴(yán)重時(shí)，及時(shí)向派出所報(bào)告。（三）、打架事件的處理輔導(dǎo)員第一時(shí)間出現(xiàn)在現(xiàn)場(chǎng)，并立即通知保衛(wèi)處和系主任。學(xué)生醫(yī)療費(fèi)用（主要是手術(shù)費(fèi)）不夠，輔導(dǎo)員應(yīng)立即返校，向系主任反映，由系主任負(fù)責(zé)籌款，但盡量不代籌借款。輔導(dǎo)員與陪同學(xué)生一起乘車(chē)送患者去校外醫(yī)院就醫(yī)，并協(xié)助陪護(hù)學(xué)生為患者辦理掛號(hào)、就診、交費(fèi)、取藥、留觀、住院等手續(xù)。如校醫(yī)檢查結(jié)果說(shuō)患者無(wú)大礙，則在校醫(yī)務(wù)所處理完畢后陪同學(xué)生返回宿舍。（二）學(xué)生急病的處理學(xué)生晚間患病應(yīng)及時(shí)報(bào)告輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員立即報(bào)告值班保安叫值班醫(yī)生。若保衛(wèi)處要求輔導(dǎo)員配合，則應(yīng)積極參于處理，不得推諉扯皮。同時(shí)自己也要事后反思，思考工作中的不足之處。希望家長(zhǎng)能和我們共同解決問(wèn)題，這樣可以減少學(xué)校的責(zé)任。如果事件脫離我們掌控的范圍，要在請(qǐng)示后向相關(guān)部門(mén)匯報(bào)。如果是特別嚴(yán)重的事件，要先電話告知直接領(lǐng)導(dǎo)，提請(qǐng)指示，按指示處理好事情。結(jié)合平時(shí)所掌握的信息、現(xiàn)場(chǎng)的蛛絲馬跡、詢問(wèn)現(xiàn)場(chǎng)人員等等，大概判斷事件的起因和過(guò)程，為妥善處理突發(fā)事件贏得時(shí)間。處理突發(fā)事件應(yīng)該對(duì)癥下藥，不同事情應(yīng)有不同的處理方式，對(duì)待不同性格學(xué)生也有所不同，但在現(xiàn)場(chǎng)處理時(shí)主要遵循以下幾點(diǎn)：第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)了解情況，控制局面。主要包括學(xué)生1 培養(yǎng)，積極擔(dān)任各種學(xué)生干部，參加各種相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐, 具有了一定的組織管理能力。中共黨員。30周歲以下，本科期間擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力、處理突發(fā)事件的能力。而且要有為全體學(xué)生負(fù)責(zé)的思想，要經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，進(jìn)行針對(duì)性地教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生們樹(shù)立各種正確的觀念。愛(ài)心就是對(duì)學(xué)生熱愛(ài)之心，輔導(dǎo)員是一個(gè)需要奉獻(xiàn)和付出的崗位，有愛(ài)心是做好輔導(dǎo)員工作的根本保證，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心實(shí)意地?zé)釔?ài)每一個(gè)學(xué)生，才能贏得同學(xué)們得信任與配合，才能把工作做好。我認(rèn)為做好輔導(dǎo)員工作最重要的是要有“三心”，即公心、愛(ài)心和責(zé)任心。這些經(jīng)歷讓我在如何處理師生關(guān)系上獲益良多。此外，通過(guò)教育學(xué)和心理學(xué)的考試，獲得教師資格證書(shū)。在研究生期間，我更注重專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐。學(xué)生干部的經(jīng)歷鍛煉了我的組織協(xié)調(diào)能力和處理日常事務(wù)的能力。指導(dǎo)并幫助各級(jí)學(xué)習(xí)委員開(kāi)展工作，做好獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定及三好、優(yōu)干評(píng)定等工作；組織開(kāi)展各類(lèi)學(xué)習(xí)交流、競(jìng)賽活動(dòng)。同時(shí)帶領(lǐng)團(tuán)委開(kāi)展各種團(tuán)支部活動(dòng)。因此在大學(xué)里，我注重自己的能力本科四年期間，我分別擔(dān)任過(guò)班級(jí)的班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)等工作，主要負(fù)責(zé)各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)的策劃開(kāi)展和學(xué)生日常管理工作，如承辦學(xué)院文化學(xué)術(shù)節(jié)的辯論賽項(xiàng)目并擔(dān)任主持。第一篇：輔導(dǎo)員面試(定稿)自我介紹尊敬的各位老師，你們好！我叫邱琦，畢業(yè)于暨南大學(xué)，是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的碩士研究生，我應(yīng)聘的崗位是輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員是高校學(xué)生工作最基層的領(lǐng)導(dǎo)者、組織管理者和協(xié)調(diào)者。有一定的活動(dòng)策劃經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范化管理也有一定的涉獵。此外，我還擔(dān)任過(guò)學(xué)院學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)。四年來(lái)，多次被評(píng)為“三好學(xué)生”“優(yōu)秀干部”“優(yōu)秀團(tuán)干部”“優(yōu)秀團(tuán)員”。在工作的同時(shí)我也沒(méi)有放松對(duì)自己學(xué)習(xí)的要求，在大學(xué)四年里我每個(gè)學(xué)期都獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金，通過(guò)了普通話等級(jí)考試一級(jí)乙等，英語(yǔ)六級(jí)考試，并熟練掌握了ppt,word,excel等辦公軟件。學(xué)習(xí)之余，積極參加各類(lèi)學(xué)術(shù)研討會(huì)，同時(shí)參與導(dǎo)師的課題研究，并在國(guó)家核心期刊發(fā)表論文。在中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)和在教育機(jī)構(gòu)兼職教師。輔導(dǎo)員的工作主要是對(duì)學(xué)生日常工作加強(qiáng)規(guī)范化管理和對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的思想政治教育，此外，還要做好班級(jí)建設(shè)和畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作以及對(duì)突發(fā)事件的處理。所謂公心，就是公平、公正，高校管理中的各種先進(jìn)評(píng)比、獎(jiǎng)助金發(fā)放、學(xué)生干部任命、發(fā)展黨員等環(huán)節(jié)都和學(xué)生的切身利益相關(guān)，輔導(dǎo)員做到了公平公正，才能得到學(xué)生的認(rèn)同和尊重，稍有失偏頗，極有可能成為矛盾的觸發(fā)點(diǎn)，影響穩(wěn)定。責(zé)任心則體現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩個(gè)方面，不僅要積極帶領(lǐng)全班同學(xué)使學(xué)校各項(xiàng)工作得到很好的落實(shí)。我相信自己能做得很好，希望各位老師能給我這個(gè)機(jī)會(huì)！謝謝！學(xué)生日常管理、思想政治工作，所在教學(xué)部門(mén)交辦的相關(guān)管理工。初步掌握一門(mén)外語(yǔ)，CET4級(jí)。一、如何處理突發(fā)事件突發(fā)事件主要是一項(xiàng)對(duì)學(xué)校的教學(xué)、工作、生活秩序等造成一定影響或危害的事件。自殺、急診就醫(yī)、離校出走、打架斗毆等具體事件。如果不能立即趕到現(xiàn)場(chǎng)，要聯(lián)系同事或?qū)W生干部先去現(xiàn)場(chǎng)?，F(xiàn)場(chǎng)初步解決，無(wú)論是否涉及自己的學(xué)生，在處理時(shí)都要保持鎮(zhèn)靜，力爭(zhēng)及時(shí)、果斷妥善地將事件解決好，給在場(chǎng)學(xué)生一個(gè)合理交待，疏散圍觀人群，減小負(fù)面影響。在現(xiàn)場(chǎng)處理完之后，立即向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行書(shū)面匯報(bào)。及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，根據(jù)情況，最好是家長(zhǎng)來(lái)校處理。做好相關(guān)學(xué)生的安撫工作，控制事件的影響面，并把此事作為一個(gè)教育的契機(jī)，根據(jù)此事是否具有普遍性來(lái)考慮是否對(duì)全體學(xué)生開(kāi)展一次教育活動(dòng)。（一）失竊處理發(fā)生失竊應(yīng)第一時(shí)間向保衛(wèi)處報(bào)案，寫(xiě)出書(shū)面材料并交給保衛(wèi)處，書(shū)面材料中要注明失竊時(shí)間、地點(diǎn)、失竊物品，并寫(xiě)出詳細(xì)經(jīng)過(guò)，最后寫(xiě)清楚失竊者的班級(jí)、姓名。輔導(dǎo)員須作好事后跟蹤并將處理結(jié)果記載在《輔導(dǎo)員工作手冊(cè)》上。輔導(dǎo)員立即陪同學(xué)生去醫(yī)務(wù)所。若校醫(yī)認(rèn)定要轉(zhuǎn)院進(jìn)一步檢查治療，則由值班醫(yī)生立即通知車(chē)隊(duì)或值班司機(jī)。若學(xué)生需要留觀或住院，輔導(dǎo)員一定要等手續(xù)辦齊、醫(yī)生接診檢查處理完畢、交待陪護(hù)學(xué)生看護(hù)注意事項(xiàng)之后方可跟車(chē)返校。若學(xué)生重病，輔導(dǎo)員應(yīng)第一時(shí)間通知家長(zhǎng)、系主任及學(xué)生處。同時(shí)，制止打斗，將當(dāng)事人隔離（立即將當(dāng)事人帶離現(xiàn)場(chǎng)），并疏散圍觀者。立即責(zé)成當(dāng)事人分別寫(xiě)材料（第一份），首次材料內(nèi)容：事發(fā)時(shí)間、地點(diǎn)、當(dāng)事人、參與者，事發(fā)原因，事發(fā)經(jīng)過(guò)。同時(shí)，對(duì)當(dāng)事人平時(shí)的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處予以肯定。材料內(nèi)容：對(duì)自己所犯錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)（錯(cuò)誤的嚴(yán)重性、危害性，犯錯(cuò)誤的根源），希望得到從寬處理的要求，立功表現(xiàn)（檢舉材料），今后的打算和保證。向當(dāng)事人的家長(zhǎng)通報(bào)情況，情節(jié)嚴(yán)重者，要通知家長(zhǎng)到校配合教育和處理。根據(jù)火情的大小程度及時(shí)撥打119或120，并組織現(xiàn)場(chǎng)的撲救和疏散工作。找當(dāng)事人分別寫(xiě)材料（第一份），首次材料內(nèi)容：事發(fā)時(shí)間、地點(diǎn)、當(dāng)事人、參與者，事發(fā)原因，事發(fā)經(jīng)過(guò)。要求當(dāng)事人寫(xiě)出對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)材料（第二份）。作好突發(fā)事件處理的文字記錄，并及時(shí)寫(xiě)出對(duì)事件處理的建議。突發(fā)事件處理善后工作各系輔導(dǎo)員根據(jù)保衛(wèi)處處理結(jié)果和對(duì)學(xué)生的教育情況寫(xiě)成詳細(xì)書(shū)面材料逐級(jí)上報(bào)。通過(guò)班會(huì)分析違紀(jì)事件原因及事件的嚴(yán)重性、危害性，使當(dāng)事人和其他學(xué)生吸取教訓(xùn)受到教育。角色定位是思想問(wèn)題的解惑者、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、人生發(fā)展的導(dǎo)航者、生活心理的關(guān)懷者。做好日常思想政治教育工作，包括理想信念教育、道德教育、校規(guī)校紀(jì)律等，輔導(dǎo)員應(yīng)經(jīng)常深入到學(xué)生中去，經(jīng)常性地開(kāi)展談心活動(dòng)，分析研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想狀況，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世3 界觀、人生觀和良好的道德品質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)生班級(jí)建設(shè)和管理。輔導(dǎo)員還要把學(xué)生個(gè)人信息匯總，為學(xué)生建立個(gè)人信息檔案庫(kù)。做好輔導(dǎo)咨詢服務(wù)。生活輔導(dǎo)，幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問(wèn)題。經(jīng)常性地安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。三、90后大學(xué)生的思想特點(diǎn)個(gè)性獨(dú)立，自我意識(shí)強(qiáng)，思想早熟。思維方式開(kāi)闊，價(jià)值觀念更加西化，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)造能力強(qiáng)，但心理問(wèn)題明顯。如何做好“90后”的思想政治教育工作輔導(dǎo)員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)。樹(shù)立以人為本的教育觀念，關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，同時(shí)注重言傳身教，以自身行為去帶動(dòng)學(xué)生，發(fā)自內(nèi)心的去幫助與鼓勵(lì)學(xué)生，這樣才能贏得學(xué)生們的信任與尊重，才可以順利地完成思想政治教育工作?！?0后”大學(xué)生心理問(wèn)題的形成大部分是因?yàn)閺?fù)雜的社會(huì)環(huán)境、家庭教育環(huán)境、缺乏良好的性格培養(yǎng)等多種因素共同造成的，這就要求我們應(yīng)該深入他們的心理，換位思考，以平常的心態(tài)去看待他們的為人處世，從理解他們的行為方式出發(fā)，開(kāi)展符合他們個(gè)性特點(diǎn)的教育工作。改變傳統(tǒng)的教育模式。為他們創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生在假期采取實(shí)習(xí)、打工、社會(huì)調(diào)查等方式進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷豐富發(fā)展自己。第三，以事實(shí)為根據(jù)，以校紀(jì)為準(zhǔn)繩，