蘇教版數(shù)學(xué)六年級下冊比例的基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-11-14 22:39本頁面
【正文】 組；2）每個(gè)同學(xué)寫出一個(gè)比例，小組內(nèi)交換驗(yàn)證。你能說出下面比例的內(nèi)項(xiàng)和外項(xiàng)各是多少嗎? 1）:=10:6 2）6:10=9:15 3）1/2:1/3=6:4 4）:=3/4：1/4 【設(shè)計(jì)意圖：簡潔的情境，簡單的問答，準(zhǔn)確定位教學(xué)的起點(diǎn)，溝通比例各部分的名稱，嫁接新知探究的支點(diǎn)。兩端的兩項(xiàng)“”叫做比例的外項(xiàng)?！窘虒W(xué)預(yù)設(shè)】一、認(rèn)識比例各部分的名稱呈現(xiàn)：2:80和5:200 80:2和200:5（1）認(rèn)識嗎？叫什么？（2）正確嗎？為什么？（2:80=，5:200=，所以2:80=5:200）（3）求比值，判斷兩個(gè)比能否組成比例。【設(shè)計(jì)理念】數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、歸納、類比、猜想、反思等數(shù)學(xué)活動，獲得基本的數(shù)學(xué)知識與技能，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的思維能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】探索并掌握比例的基本性質(zhì)。通過觀察、猜測、舉例驗(yàn)證、歸納等數(shù)學(xué)活動，經(jīng)歷探究比例基本性質(zhì)的過程，滲透有序思考，感受變與不變的思想，體驗(yàn)比例基本性質(zhì)的應(yīng)用價(jià)值。它起著承前啟后的作用，是小學(xué)階段學(xué)習(xí)比例初步知識的一項(xiàng)重要內(nèi)容。用字母表示：如果a:b=c:d,那么ad=bc第二篇：六年級數(shù)學(xué) 比例的基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)《比例的基本性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）六年級數(shù)學(xué)下冊大崗鎮(zhèn)大鐘小學(xué) 石來枝【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》（人教版）六年級下冊第41頁比例的基本性質(zhì)。五、作業(yè) 基礎(chǔ)訓(xùn)練板書：比例的基本性質(zhì): 6 = 2 : 4在比例里，兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積。（）里填上合適的數(shù)。使學(xué)生明確：可以把四個(gè)數(shù)寫成兩個(gè)比，根據(jù)比值是否相等作出判 斷?！熬氁痪殹保?）學(xué)生嘗試練習(xí)。C、根據(jù)比例的基本性質(zhì)判斷組成的比例是否正確。（板書：交叉相乘，結(jié)果相等）三、變式拓展，自主建構(gòu)。這就是比例的基本性質(zhì)。3 : 6 = 2 : 4如果把比例寫成分?jǐn)?shù)的形式，你還能指出它的內(nèi)、外項(xiàng)嗎？ 出示：32= 64談話過渡：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了比例的意義、各部分名稱，也知道了比例在生活中有 很多的應(yīng)用，接下來我們一起來研究比例是否也有什么規(guī)律或者性質(zhì)，有興趣嗎？（二）、探索比例的基本性質(zhì)分組進(jìn)行，自主觀察引導(dǎo)思考：仔細(xì)觀察寫出的這些比例式，你能否發(fā)現(xiàn)有沒有什么相同的特點(diǎn)或規(guī)律呢？交流匯報(bào)，探究規(guī)律提問：在其它的比例里，是不是也有“兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積”這樣的規(guī)律呢？（板書：兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積。學(xué)生嘗試給3:6=2:4的各部分起名。(一)、認(rèn)識比例各部分的名稱（出示兩個(gè)三角形）根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)，請寫出比例。⑴ 3:5和18:30 ⑵ :: 51⑶ ::3 ⑷ 2:8 和9:27 84學(xué)生獨(dú)立完成，說說判斷過程。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用比例的基本性質(zhì)判斷兩個(gè)比能否組成比例，并能正確地組比例。通過自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程，體驗(yàn)成功的快樂。第一篇：蘇教版數(shù)學(xué)六年級下冊《比例的基本性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)比例的基本性質(zhì)新竹鎮(zhèn)中心學(xué)校 吳奇棟教學(xué)內(nèi)容：教科書第38～39頁例4，“試一試”和“練一練”，練習(xí)七第1～4題教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識比例的“項(xiàng)”以及“內(nèi)項(xiàng)”和“外項(xiàng)”。理解并掌握比例的基本性質(zhì)，會應(yīng)用比例的基本性質(zhì)正確判斷兩個(gè)比能否組成比例。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握比例的基本性質(zhì)。教學(xué)過程：一、基礎(chǔ)訓(xùn)練，引入新知？（比例）什么叫比例？？把組成的比例寫出來。二、探究體驗(yàn)，獲取新知。3:6=2:4 2:4=3:6 3:2=6:4 2:3=4:6介紹“項(xiàng)”：組成比例的四個(gè)數(shù)，叫做比例的項(xiàng)。師介紹：比例兩端的兩項(xiàng)叫做比例的外項(xiàng)，中間的兩項(xiàng)叫做比例的內(nèi)項(xiàng)。）歸納比例的基本性質(zhì)完整板書：在比例里，兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積。用字母表示：如果a:b=c:d,那么
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1