編花籃教案定稿-展示頁
2024-11-14 22:28本頁面
【正文】 滑音和了解押韻的特點師：同學(xué)們看這里有幾個樂句？生：三個師：那么每個樂句的最后一個音有什么特點呢?仔細(xì)聽聽看你能發(fā)現(xiàn)嗎？ 【師范唱】生：往下唱等等師:那么你們知道什么音樂記號要求我們往下滑著唱得呢？ 生：下滑音師：還有什么特點嗎？籃、山、丹？你發(fā)現(xiàn)了什么？生：an 師：這叫什么？生：押韻師：還有押韻的特點，那么跟老師來讀一讀，牙關(guān)打開的籃（帶下滑音的讀）、山（帶下滑音的讀）、丹（帶下滑音的讀）?！編熡煤幽戏窖哉f前三樂句】 師：下面同學(xué)們來小聲試試看 生說河南話師：看來沒什么問題，來！拿出你們的自信，背挺直！準(zhǔn)備：牙關(guān)打開，嘴巴里咬字起 生說河南話學(xué)唱前三個樂句1）聽范唱前三樂句，發(fā)現(xiàn)河南方言與河南曲調(diào)的聯(lián)系師：剛才我們提到河南方言與河南的曲調(diào)關(guān)系十分密切，那么他們的密切程度到底有多少呢？聽完干老師的范唱，請你給他們的密切程度打個分！【師唱前三樂句】 師：如果十分滿分你準(zhǔn)備打幾分呢？ 生：師：看來他們的關(guān)系切實是非常的密切。別擔(dān)心一點都不難，干老師這里有兩個竅門：第一，剛才干老師提到過河南方言有什么特點？“字正腔圓”很簡單，這里有個牙關(guān)，只要你在說河南話時盡量把牙關(guān)打開，在嘴巴里咬字就可以了！比如我們都講：你說，而河南方言應(yīng)該是“你說”（河南話）；第二個竅門就是河南的聲調(diào)與我們平時的聲調(diào)不同，你說是三聲和一聲，而河南方言中你說（河南話）是四聲和二聲。那么如果你想學(xué)好河南民歌就必定要對那里的方言有一定的了解。那么剛才干老師所唱的這個《編花籃》是屬于哪一類呢？請同學(xué)們靜靜思考一下！知道了嗎？或下面同學(xué)們仔細(xì)得看看這三類的定義，想一想這首《編花籃》是屬于哪一類呢？如果你有答案了請舉手！生：如果說山歌的話師：唉？他們是在辛勤的勞動嗎?編花籃是為了什么吖？ 生：摘牡丹 師：所以應(yīng)該屬于哪一類呢? 生：小調(diào)師：唉？小調(diào)是人們在勞動之余，日常生活中用以抒發(fā)情懷、娛樂消遣的民歌。了解河南民歌的分類，并了解《編花籃》屬于河南小調(diào)。為了表達(dá)他們喜悅、開心的心情，他們嘴里還哼著小曲?！綪PT：邊聽《編花籃》伴奏，邊欣賞牡丹花】 師：牡丹花美不美？漂不漂亮？ 生：師：唉？正是因為牡丹花如此的美麗、漂亮。這光說啊太虛了，正所謂眼見為實。你們可知牡丹被喻為我國的什么嗎？ 生：國花師：牡丹號稱國色天香，是花中之王。而且哪里人們的性格也十分的豪爽、熱情！那么想了解河南就必須了解河南的三大特產(chǎn)。希望我們一起輕松快樂的度過這寶貴的四十分鐘好嗎？那就拿出你們最好的狀態(tài)吧！干老師覺得你們很中！唉？有些同學(xué)皺著眉頭，知道我在用哪里的方言在向你們問好嗎？我用的是河南方言（用河南話），意思是說你們很棒！師：今天??！老師就要帶你們走進(jìn)河南。（錯誤。（怎樣的音色——比較準(zhǔn)確地，怎樣的情緒）教學(xué)重點：引領(lǐng)學(xué)生充分地挖掘旋律特點、歌詞特點，把握好歌曲的風(fēng)格特點。過程與方法：通過聆聽、模仿、合作、對比、表演、感受河南民歌的風(fēng)格，并能積極地學(xué)唱。你們真會聽音樂,大家知道,我國的民族音樂豐富多彩,老師希望你們這些小花朵快快長大,把祖國的大花園 編織的更加美麗。三、創(chuàng)造表現(xiàn)師:你們的歌聲真美,剛才唱歌時,我們已經(jīng)加上插花的動作,想想還有什么好的動作,我們分四個小組創(chuàng)編,看哪個小組創(chuàng)編得最棒、最有新意。前面部分唱得很跳躍,后面一部分唱得比較舒展。生。說(互相解決,解決不了的老師幫助)師:完整的把歌曲再唱一遍,注意剛才唱得不滿意的樂句唱準(zhǔn)確。師:你們也來試一試,大家跟著錄音自學(xué)歌詞。師:現(xiàn)在請小朋友用“l(fā)u”再完整的唱一遍,相信你們唱得一定比上次好。師范唱:加倚音的音符和不加倚音的音符的區(qū)別師:有什么不同嗎,哪個更好聽? 生:答師:在唱這些小音符的時候,我們要唱得圓滑一點,小音符唱得短而輕。師小結(jié):《編花籃》這首歌曲調(diào)歡快,活潑,描寫的就是一群姑娘上山采牡丹的喜悅心情,就讓我們帶著這種心情,先來讀一讀歌詞吧!讀歌詞師:誰來讀一讀? 生:讀師:你的聲音真好聽,誰能讀得更美一點!生:讀哼唱旋律,解決難點師:你讀得真有感情,讓們再來唱一唱吧!怎么坐唱歌好聽(抬頭、挺胸、身體坐正),請小朋友們用“?！薄袄病备蠋煹那俾曒p輕哼唱。大屏幕播放《編花籃》,師生邊聽邊打節(jié)拍。師:聽了《編花籃》這首歌,你的心情怎么樣? 生:高興、活潑、開心、愉快、歡樂等。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：第一課時一、情境導(dǎo)入師:河南人特別喜歡花,他們還有一雙靈巧的手,能編出各種各樣的花籃,有首歌就叫《編花籃》,讓我們一起欣賞。在創(chuàng)編游戲中讓學(xué)生明白音樂來自生活,使學(xué)生更加熱愛生活、熱愛大自然。第一篇：編花籃教案（定稿）《編花籃》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《編花籃》,用活潑、歡快的情緒演唱歌曲。通過貫穿于教學(xué)過程的音樂游戲,使學(xué)生了解音樂可以更好地表現(xiàn)游戲及游戲的情緒。教學(xué)重難點：通過貫穿于教學(xué)過程的音樂游戲,使學(xué)生了解音樂可以更好地表現(xiàn)游戲及游戲的情緒。二、寓教于樂聽賞歌曲(1)聽錄音范唱,師生隨音樂節(jié)奏輕輕點頭。(2)師:你們真會聽音樂,讓我們再次感受這歡快、活潑的旋律。師:從歌詞中你聽到了什么?
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