賽課活動總結-展示頁
2024-11-14 22:25本頁面
【正文】 提高自己，上好課，做最好的自己，展示自己最精彩的一面。使教師們在活動中感悟、在活動中收獲、在活動中成長??水冶三中英語組2014年4月2日第二篇：賽課活動總結中高年級語文賽課活動總結本次中、高年級語文賽課活動，共有9位教師做課，9位老師來自不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，為我們帶來了風格迥異的課堂?！皼]有最好，只有更好”。教師要善于捕捉教學過程中動態(tài)生成的問題，隨機提問,不要刻板地按事先設計提問，更不要總是提問固定幾個學生。缺少放手讓學生主動探究的意識，學生自主有效學習少?；顒又?，我們不難發(fā)現，個別老師只顧完成自己事先預設好的教學內容，牽著學生的鼻子走，忽略了學生是課堂的主體。歸納起來，集中表現在以下幾個方面：一堂課的目標是什么，要達到怎樣的高度，這應是我們上課首要解決的根本性問題。從備課到賽課到評課總結，學校領導親自參與，教研組、備課組全方位予以幫助和便利。通過這些活動的開展，使廣大教師更深層次的體會了新的觀念。通過這次賽課，教師對自我有了更準確的定位，對同事有了更多的認識，對學生有了更多的理解，對現代教學理念有了更多的感悟。創(chuàng)設情境，利用多媒體、實物教具、PPT、實物展臺有效增大了課堂容量，提高了教學效率。這些都生動地說明課改精神已深入我校廣大教師的心靈深處，課堂教學有了質的飛躍。(2)學生學習的主體地位得到充分的發(fā)揮。展現了青年教師的成長和進步，使我們發(fā)現了一些有潛質、有能力的教師，欣賞到了一些好課。用理念指導教學，呈現催人上進的課堂。老師們只有對這種新的觀念有了一個清醒的認識，才能更好的用理論來指導教學實踐。有效教學關注的是新型的師生關系、關注科學的教學策略、關注師生的共同發(fā)展。（1）、我組積極組織教師學習、了解了“什么是有效教學”，使老師明確了有效教學是指在教學活動中，教師采用各種方式和策略，用最少的時間，最小的投入，取得盡可能多的教學效果，實現特定的教學目標，滿足社會和個人的教育價值而組織的活動。通過本次的賽課活動，從了解新的觀念→融入實踐行動中實踐→更深體會新的觀念→觀念到行為的融入，這一路走來，我們一起見證和感悟了教師們迅速提高的過程。在整個活動中參賽教師認真準備，為我們呈現出了精彩的課堂，各位老師全程參與，用手中的筆公正、公平見證了這次賽課活動。二、學校領導高度重視。我組共有教師9人，人人參賽，積極開展以課堂教學為主陣地，以教師專業(yè)成長為突破口的教師課堂教學競賽活動。該活動從2014年3月初開始，直至2014年3月底結束，雖然該活動開展的時間只有短短的一個月，但在這個活動開展的過程中我們卻在不斷地得到鍛煉、不斷地在提高、不斷地在成長。第一篇：賽課活動總結感悟 收獲 成長——水冶三中英語組賽課活動總結為了進一步提高我組教師課堂效益意識和專業(yè)化水平，提升教育教學質量。根據上級精神，我們開展了有效課堂教學競賽活動。一、本次活動開展的基本情況。本次活動分年級進行，其中青年教師王美娥還參與了聯鄉(xiāng)活動，執(zhí)教展示，得到一致好評，取得成功。每次聽課，王永清校長都要參與并點評，楊文林主任更是積極組織。三、本次競賽活動質量高。加強學習，了解新的觀念。有效教學的關鍵是要充分發(fā)揮教師和學生的交往互動，運用科學的教學策略，達到師生共同發(fā)展的目的。有效教學是一種過程，更是一種理念。（2）、我組組織全體教師認真學習了大綱、課標、教材、教參，深刻理解了課標對各年級的要求；深入鉆研了教材，掌握了教材的結構和知識點，這樣一來有利于教師更好的駕馭教材。（1）、這次競賽活動老師們高度重視、準備充分。如王美娥老師執(zhí)教的九年級復習課，教學流程清晰，利用學生認知的規(guī)律，較好地關注了學生興趣、情感和態(tài)度的積極體驗，較大限度地發(fā)揮了學生的主體地位；李海龍老師執(zhí)教的《Unit5》由淺入深，親和力魅力四射，創(chuàng)設了和諧、民主、寬松的學習環(huán)境，學生自始至終都在輕松愉快的氛圍中自主探索學習；李玉花老師執(zhí)教的《Review of Units56》能聯系學生的生活實際給我們展示了一堂趣味性十足的課堂，教學效果十分明顯。每位教師都能夠利用分組討論、小組競賽、學生到臺前講解、學生小結、表演情境劇等多種的教學形式調動學生的參與意識，進行自主、探究、合作地學習，效果很好。（3）、每位教師都能夠借助多媒體、實物教具、實物展臺等手段進行輔助教學。（4）、廣大教師積極參與，增進了同行間
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