快樂(lè)王子及教學(xué)反思鄂教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)-展示頁(yè)
2024-12-23 06:26本頁(yè)面
【正文】 “小燕子”的善良之心，體會(huì)“快樂(lè)”的真諦。 【 教學(xué)目標(biāo) 】 １． 學(xué)會(huì) 12 個(gè)生字，理解課文內(nèi)容，復(fù)述課文。在作家營(yíng)造的濃濃悲情中，我們分明感受到了一種“極善”，領(lǐng)悟到了一種“大樂(lè)”。 —— 《 快樂(lè)王子 》 教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 長(zhǎng)山學(xué)校 畢利群 【 教學(xué)內(nèi)容 】 《快樂(lè)王子》 是英國(guó)作家王爾德的得意之作，也是近百年來(lái)世界公認(rèn)的優(yōu)秀童話之一。文中的王子和燕子，一個(gè)原本快樂(lè)、高貴，令人羨慕，一個(gè)原本自由自在、快樂(lè)高飛；可他們都因幫助別人而犧牲了自己。文章語(yǔ)言平實(shí)，講述性強(qiáng)，字里行間蘊(yùn)涵著一種蕩氣回腸的美，激發(fā)了人們對(duì)真善美的追求。 ２． 培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，感悟能力、想象能力、 表達(dá)能力。 【 教學(xué)重難點(diǎn) 】 揣摩人物的神態(tài)，心理，感悟“快樂(lè)王子”和“小燕子”的善良之心，感悟作者從燕子入手突顯王子品質(zhì)的寫(xiě)作方法。 【 設(shè)計(jì)理念 】 １． 以疑促思，把握情感主線組織教學(xué)。 【 教學(xué)過(guò)程 】 第一課時(shí)（略） 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，整體感知，質(zhì)疑問(wèn)難，學(xué)習(xí)課文１ ——— ８自然段，小結(jié)學(xué)法。體會(huì)“快樂(lè)”的真諦。 １、朗讀課題。（快樂(lè) 悲傷） ２、上節(jié)課我們?cè)趯W(xué)習(xí)這個(gè)故事時(shí)，還遺留了兩個(gè)問(wèn)題，你們還記得嗎？ ３、今天，讓我們帶著這兩個(gè)問(wèn)題，再次走入王爾德的童話故事《快樂(lè)王子》。 二、學(xué)習(xí)課文 10 —— １９自然段。 默讀 10 —— １９自然段，畫(huà)出 讓你深受感動(dòng)的語(yǔ)句，作上批注。 讀出感受 抓“燕子哭了起來(lái)，不肯啄他的眼睛??王子再三央求??”，體會(huì)燕子內(nèi)心的傷心、矛盾、不忍。讀出感受 引導(dǎo)學(xué)生讀描寫(xiě)年輕人的語(yǔ)句 王子他看到了一幕怎樣的情景，才讓他下定決心去幫助那位年輕人的？ 如果 要你用一個(gè)詞來(lái)形容這位作家，你認(rèn)為應(yīng)該是什么？（忍饑挨餓、饑寒交迫、窮困潦倒） 來(lái)，請(qǐng)把你眼中的這位年輕人讀出來(lái) 來(lái)，請(qǐng)把王子眼中的這位年輕人讀出來(lái) 這苦難的一幕，王子全部看在了眼里，于是他（引讀） 再三央求燕子?? 師：年輕人終于可以寫(xiě)完劇本了
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