【正文】 案，裝入教師檔案袋。各學(xué)科組確定研究課題2至3個（如課堂提問的藝術(shù)性、興趣教學(xué)探究、課堂師生關(guān)系處理等），分解到組員，每周交一份研究結(jié)果，本學(xué)期束時作結(jié)題總結(jié)（電子文稿），教科室作評定。③教學(xué)比武的評價嚴(yán)格執(zhí)行《仙桃市“課內(nèi)比教學(xué)”講課評評價標(biāo)準(zhǔn)》，評選出“學(xué)校教學(xué)標(biāo)兵”和“首席教師”。①各組確定評委，選定相對固定的授課內(nèi)容，安排比較集中的時間進(jìn)行。第二輪“課內(nèi)比教學(xué)”，優(yōu)秀教師參加學(xué)校教學(xué)比武活動。內(nèi)容為高中教材。（《仙桃市“課內(nèi)比教學(xué)”講課評評價標(biāo)準(zhǔn)》）③基本功考試。（《仙桃市“課內(nèi)比教學(xué)”說課評評價標(biāo)準(zhǔn)》）②聽推門課。各組在2011年10月中旬確定內(nèi)容，每位教師先寫好說課稿，2011年10月中、下旬教研活動時間內(nèi)開展，具體時間由各組自行確定，至少提前一天報教科室童克濤主任，便于提前做好安排。第一輪“課內(nèi)比教學(xué)”全員參與，主要開展三項(xiàng)活動，2011年10月中旬至11月中旬。第二階段（2011年10月中旬至11月底）：開展全校教師教學(xué)大比武活動。教務(wù)處將印發(fā)與“課內(nèi)比教學(xué)”相關(guān)的學(xué)習(xí)材料。這一階段的主要活動有2個。10月上旬召開全校教職工大會，舉行“課內(nèi)比教學(xué)”啟動儀式。三、活動安排（一）宣傳發(fā)動（2011年9月——10月上旬）印發(fā)全市及我?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動實(shí)施方案，通過校園網(wǎng)絡(luò)、專題會議等方式加強(qiáng)宣傳，把文件精神傳達(dá)到每一位教師，為本次活動營造良好的氛圍。重視活動信息資料檔案（包括電子和紙質(zhì)檔案、活動現(xiàn)場拍攝）建設(shè)，保證活動各環(huán)節(jié)檔案資料的詳實(shí)完備。學(xué)校將開展備課、說課、講課、評課和課后反思等專題活動，促進(jìn)教師學(xué)知識、練硬功、強(qiáng)素質(zhì)，夯實(shí)基本功。教務(wù)處將分期印發(fā)學(xué)習(xí)材料，包括教育政策法規(guī)、新課程改革理念、教材教法、說課評課的評價標(biāo)準(zhǔn)等。練兵與比武并進(jìn)。整個活動由教務(wù)處統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)，各學(xué)科組分頭實(shí)施，要求聽、評課人人參與。一、工作目標(biāo)通過開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動，搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的比武平臺，轉(zhuǎn)變廣大教師的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力，使我校教師隊伍特別是青年教師隊伍素質(zhì)得到整體提高。2．表彰在活動中表現(xiàn)優(yōu)異的個人?！皟?yōu)秀備課組”活動觀摩評比。“優(yōu)秀教學(xué)案例“評選活動?！敖處熁竟Υ筚悺薄?014年4月、自收大檢查工作。開展泰合小學(xué)“人人一節(jié)好課”展評活動。七、具體工作預(yù)設(shè)2014年2月《教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動方案》“課內(nèi)比教學(xué)”活動動員大會。教師教學(xué)比武情況記入每一位教師業(yè)務(wù)檔案，作為推薦、評選骨干教師、優(yōu)秀教師的必備條件。將本次活動，落到實(shí)處。多管齊下，緊抓契機(jī)，以比促教。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，引領(lǐng)成長，指導(dǎo)教學(xué)。高度重視教師教學(xué)基本功比武活動，成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，李海橋校長任組長，教務(wù)處各位同志及教研組長任組員。（三）總結(jié)表彰階段（2014年6月）2014年6月，開展教師教學(xué)比武總結(jié)表彰活動。2014年5月至2014年6月，收集、整理課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。分別進(jìn)行人人一節(jié)課，冊冊說教材活動。五、活動安排（一）組織動員階段（2014年2月）學(xué)校制定《教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動方案》，進(jìn)行學(xué)習(xí)、宣傳工作的部署，并發(fā)動老師積極參與。主要表現(xiàn)為“三個結(jié)合”：與養(yǎng)成教育相結(jié)合，與課堂教學(xué)相結(jié)合，與高效課堂構(gòu)建相結(jié)合。借此次活動的東風(fēng)，打造一支基本功過硬的優(yōu)良教師隊伍。學(xué)校將建立相關(guān)制度，保證活動順利進(jìn)行。講課重點(diǎn)展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng)，包括教學(xué)觀念與知識功底，教學(xué)設(shè)計與教學(xué)組織實(shí)施能力，特別是教學(xué)語言、教學(xué)板書、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實(shí)驗(yàn)操作等方面。三、活動內(nèi)容教師教學(xué)基本功比武活動主要包括說課和講課兩個環(huán)節(jié)。二、活動目標(biāo)開展教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動，重點(diǎn)是進(jìn)行教學(xué)基本功比武。第一篇：泰合小學(xué)課內(nèi)比教學(xué)活動方案泰合小學(xué)2014年春季教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動方案 為了響應(yīng)府城中心學(xué)校在中小學(xué)教師中深入開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動的號召，按照《府城中心學(xué)校中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動方案》的部署與要求，特制訂本活動方案。一、活動主題苦練內(nèi)功，外塑形象，錘煉教學(xué)基本功 促進(jìn)教師專業(yè)成長，打造泰合小學(xué)優(yōu)質(zhì)教師群體。以深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育為導(dǎo)向，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的比武平臺，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力，使我校教師隊伍素質(zhì)得到整體提高。說課主要闡述對課標(biāo)及教材的理解，對學(xué)生基礎(chǔ)及特點(diǎn)的分析，介紹教學(xué)方法和手段的選用，介紹教學(xué)過程設(shè)計等。要求50歲以下教師都要參與說課、講課活動。積極主動開展校本教研和網(wǎng)上教研，結(jié)合高效課堂實(shí)施進(jìn)度，探索成熟的教學(xué)形態(tài)，完善課堂教學(xué)模式。四、活動形式結(jié)合我校實(shí)際開展多種形式的活動。通過說課、主講公開課、集體備課反思、集體評課評議等方式，推選骨干教師，培養(yǎng)優(yōu)秀教師，打造出一支名師隊伍。（二）活動實(shí)施階段（2014年3月—2013年5月）2014年3月至4月，在全校開展教師教學(xué)比武活動。推薦優(yōu)秀學(xué)科教師參加中心學(xué)校、市級的教學(xué)比武與研討活動。分經(jīng)驗(yàn)材料、典型課例、優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案、反思論文等類別整理課堂教學(xué)改革材料。六、活動措施1．加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。遵循教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)制定具體實(shí)施