【正文】 ，先小組交流，然后全班交流：在公交車上，面對這樣的場景，你會??③在《愛的奉獻(xiàn)》的歌聲中播放圖片，體會關(guān)心他人、理解他人，與人為善，體會人間的溫暖?；顒尤簞赢嬓蕾p 欣賞動畫：你用什么樣的態(tài)度對別人，別人就用什么樣的態(tài)度回報你。第①問題允許學(xué)生有正反方面的不同立場、看法，使其擦出思維的火花，改變定向思維，有利于鍛煉學(xué)生的發(fā)散性思維?；顒佣盒∑繁硌菪∑繁硌荩盒痰氖吕?。結(jié)合各自的情況談“被捉弄”的經(jīng)歷及自己的體驗。引出課題：換位思考，與人為善。所以，當(dāng)“車下的”擋路、擠車或者放怨氣、發(fā)牢騷的時候，“車上的”一定要忍耐一些，寬宏一些。四、教學(xué)程序設(shè)計思路活動一：七嘴八舌 活動二：小品表演 活動三：動畫欣賞 活動四：自由論壇 活動五：金睛火眼 活動六：方法介紹 活動七：新課小結(jié) 活動八：身體力行教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動設(shè)計 設(shè)計意圖導(dǎo)入 通過生活事例《車上的和車下的》(見附錄)導(dǎo)入。在課外，建議讓學(xué)生準(zhǔn)備好經(jīng)歷交流。新課標(biāo)提倡學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。三、教學(xué)方法本框內(nèi)容的教學(xué)，主要采取學(xué)生探究、教師點撥的互動教學(xué)模式。個性發(fā)展和群體提高本框主要是案例分析、討論和經(jīng)驗交流等活動，在學(xué)習(xí)過程中，尤其關(guān)注那些平時粗心大意、表達(dá)能力比較弱的學(xué)生，鼓勵他們細(xì)心觀察、認(rèn)真思考、大膽交流經(jīng)驗，使他們積極參與其中；而對那些反應(yīng)快、表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生，要積極引導(dǎo)他們學(xué)會合作、學(xué)會交流、學(xué)會傾聽?！痹谶@一理念指導(dǎo)下，我采用了小組討論和交流的經(jīng)歷、感受的方法。為此，在進(jìn)行本框教學(xué)時，要充分利用學(xué)生的這些認(rèn)識創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生在分析和討論中，領(lǐng)會“己所不欲，勿施于人”的道理。教學(xué)難點：在實際交往中如何落實“換位思考，與人為善”。（3）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過案例分析和自身的經(jīng)歷，體會他人的感受，同情他人的不幸和困難，初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生態(tài)度。教學(xué)目標(biāo)（1）知識目標(biāo)：通過案例分析、討論等活動，領(lǐng)會“己所不欲，勿施于人”的道理，了解換位思考，與人為善的實質(zhì)。所以，本框?qū)Φ谝豢颉昂＜{百川、有容乃大”和第三框“平等尊重你我他”的內(nèi)容具有承上啟下的作用。而本框是第九課“心有他人天地寬”不可缺少的重要部分。在學(xué)生的社會過程中，學(xué)會與人交往是必不可少的一項內(nèi)容，其中形成良好的交往品德與藝術(shù)是根本，它還涉及到做人的根本問題。第一篇：最新人教版八年級上冊《換位思考與人為善》教學(xué)設(shè)計最新人教版八年級上冊《換位思考與人為善》教學(xué)設(shè)計[獲獎]一、教材分析本框選取于義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書思想品德（人民教育出版社）八年級上冊，第四單元第九課第二框的內(nèi)容。教材的地位和作用在八年級思想品德上冊教材中，把學(xué)會交往作為主題，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力是能力培養(yǎng)的重點。因此，本單元是本冊教材的核心部分。因為要做到心有他人，就要學(xué)會換位思考方法，設(shè)身處地為他人著想，才能理解他人、尊重他人、寬容他人，才能與人為善。相對應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容本框依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品德”部分：“關(guān)心和尊重他人，體會‘己所不欲，勿施于人’的道理，學(xué)會換位思考，能夠與人為善”。（2）能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，在日常生活、學(xué)習(xí)中能夠換位思考，與人為善，設(shè)身處地替他人著想，做到“己所不欲，勿施于人”。教學(xué)重點：理解“己所不欲，勿施于人”的道理。二、學(xué)情分析已有的知識和經(jīng)驗在學(xué)習(xí)第一單元和第二單元，講到與父母交往，與同學(xué)朋友交往，與老師交往的內(nèi)容時都有提到和使用到換位思考的方法，學(xué)生對此有一定的認(rèn)識。學(xué)習(xí)方法和技巧新的思想品德課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，教學(xué)“要面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實際中存在的問題，幫助學(xué)生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應(yīng)能力。所以，課前要分好合作小組，并明確組內(nèi)分工。使各類學(xué)生通過本框內(nèi)容，都能有所收獲。善于創(chuàng)設(shè)情境，分析背后的條件原因，找出其蘊涵的知識與能力。因此，對于一些有疑惑或爭議的問題，啟發(fā)學(xué)生先思考后討論，達(dá)到準(zhǔn)確認(rèn)知，加深情感。學(xué)生在活動中交流互動是本框教學(xué)的有效方法。師小結(jié)：在我們的生活中，總是“車下的”人多，“車上的”人少。理由就是“換位思考，與人為善”?；顒右唬浩咦彀松嗾垖W(xué)生結(jié)合本班或本校中“起外號”的行為進(jìn)行評價。通過學(xué)生回憶自己的所見所聞或親身感受，讓學(xué)生可以深刻的理解“己所不欲，勿施于人”的道理，自己不喜歡的事就不要強(qiáng)加在別人身上。(把書本P106的事例進(jìn)行演繹)之后讓學(xué)生思考并回答問題：①同學(xué)應(yīng)該疏遠(yuǎn)小喬嗎？為什么？②想得到別人的關(guān)照，應(yīng)該如何對待他人？ 情景劇親切、生動，易被學(xué)生接受，使學(xué)生很快投入到情景中去，體驗角色的內(nèi)心世界。最后引導(dǎo)學(xué)生感悟如果我們時時處處都站在別人的角度思考問題，我們就能融洽、友善地與人相處。通過動畫的欣賞，讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識到希望別人怎樣對自己，也就應(yīng)該以同樣的方式對待別人。通過討論體現(xiàn)學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生掌握換位思考、與人為善的實質(zhì)，就是設(shè)身處地為他人著想，即想人所想、理解