【正文】 在選聘時，要優(yōu)先選用具有這些品質的畢業(yè)生到農村任職。另一方面，要把握進口暢通出口。要建立科學合理、公平公正目標和績效考核機制和獎懲激勵機制。對到村任職高校畢業(yè)生的個性關愛培養(yǎng)，要注意兩個方面的問題。這一時期，到村任職高校畢業(yè)生將面臨何去何從的問題，思想上容易出現(xiàn)波動。這就需要根據(jù)每個人不同的情況，采取相應的對策，“扶強、幫弱、促中間”，幫助他們克服這段心理彷徨期。到村工作一年后，有的到村任職高校畢業(yè)生由于工作業(yè)績突出，群眾滿意度高，已經走上村黨總支部書記或村委會主任的崗位，有的被列為鎮(zhèn)級后備干部培養(yǎng)，有的由于主客觀的原因，工作績效不明顯，相互之間拉開了差距。幫助他們積極爭取上級部門的支持、扶持，改變農村生產、生活條件，如改水、改廁、修路等，切實為群眾辦實事。經過前一階段的實踐鍛煉，到村任職高校畢業(yè)生已初步掌握了農村工作方法，找到了工作的切入點。要讓他們逐步開展實質性工作，鍛煉獨立開展工作能力，增強信心，為下一步工作打下心理和群眾基礎。要為他們營造溫馨的生活環(huán)境，通過心理疏導、幫帶指導、談心談話等有效形式，幫助他們克服心理落差和困惑，堅定服務農村的信念。一是初入村時的心理適應期。在到村任職高校畢業(yè)生熟悉農村工作后，要安排他們到鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關、縣直機關涉農職能部門輪崗鍛煉一段時間，使他們了解機關運行特點，掌握相關公務流程；要通過階段性分配工作任務，抽調參加扶貧幫困、征地拆遷等“急、難、險”工作，給他們壓擔子，促進盡快成長。設立“大學生村干部培養(yǎng)管理辦公室”，專門負責研究解決到村任職高校畢業(yè)生培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，制定和完善培養(yǎng)政策、措施；設立“大學生村干部創(chuàng)業(yè)專項基金”和轉向小額貸款，加大政策扶持力度，讓到村任職大學生想創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)；加強教育培訓和項目指導，提高到村任職大學生創(chuàng)業(yè)技能，幫助他們尋找致富產業(yè)項目，解決思想上的顧慮、激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)熱情和勇氣，讓大學生村官能創(chuàng)業(yè)；建立“到村任職高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)專家顧問團”，專人結對幫對帶，進行面對面的實地創(chuàng)業(yè)輔導，幫助他們逐步創(chuàng)業(yè)；建立“大學生村干部創(chuàng)業(yè)示范基地”，讓他們做給群眾看，帶著群眾干，真正成為帶領群眾致富奔小康的主力軍。二是為到村任職高校畢業(yè)生干事創(chuàng)業(yè)搭建優(yōu)質平臺。一是讓到村任職高校畢業(yè)生有“位”才有“為”。廣泛宣傳到村任職大學生在促進農村經濟發(fā)展中取得的成績和先進典型，贏得各級干部和廣大群眾的理解和支持，調動他們做好這項工作的積極性。三是加強宣傳引導，大力營造社會氛圍。二是加強幫帶指導，持續(xù)提高工作藝術。心理適應期培訓以克服心理落差和畏難情緒，消除思想波動為重點，促使到村任職大學生整個任職過程，采取每月一次定期培訓的方式，或者請專家下村指導的方法，內容重點安排較為實用的工作技巧、致富項目推介和創(chuàng)造方法指導等，提高他們的實際工作水平和帶領群眾致富的能力。教育培訓可分為任前培訓、心理適應期培訓、專業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)能力培訓、高層次“充電式”培訓等類型。強化內因，優(yōu)化外因，需要從三個方面下功夫。這其中，內因起決定作用。一、把握人才成長規(guī)律，內因與外因并重，促使到村任職高校畢業(yè)生健康成長人才的成長，取決于內因和外因的雙重作用。實踐證明，只有把握人才成長規(guī)律，進行科學培養(yǎng)，才能促使到村任職高校畢業(yè)生早日成長成才。第一篇：構建到村任職高校畢業(yè)生長效管理機制構建到村任職高校畢業(yè)生長效管理機制 中共徐州市銅山區(qū)委常委、組織部長 吳昌閃選聘高校畢業(yè)生到村任職，是中央為加快推進社會主義新農村建設，培養(yǎng)造就經過基層實踐鍛煉、對人民群眾懷有深厚感情的黨政干部后備人才的戰(zhàn)略措施。近年來，各地在培養(yǎng)到村任職高校畢業(yè)生工作中，積累了不少好的做法和經驗，初步形成了各具特色的培養(yǎng)管理模式。下面，筆者結合工作實踐，對建立到村任職高校畢業(yè)生長效管理機制談幾點粗淺看法。對到村任職高校畢業(yè)生的培養(yǎng)，既要注重內因，即自身素質和努力；又要注重外因，即外部環(huán)境，包括社會形勢、發(fā)展前景、人才培養(yǎng)機制等等。因此，在到村任職高校畢業(yè)生成長過程中，各級黨委和組織部門必須把握人才成長規(guī)律，為他們創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，同時要加強教育引導，促使他們在提高自身能力的同時，通過個人不斷努力，以實際行動來帶動和影響當?shù)厝罕娝枷胗^念和行為方式的轉變，帶動整個農村干部隊伍素質的提高，推進農村經濟發(fā)展，致富農村群眾。一是加強教育培訓，不斷增強業(yè)務能力。任前培訓聘請與農村工作密切相關部門的理論權威、農村基層工作經驗豐富的鎮(zhèn)、村干部和農村實用人才等，傳授農村和農業(yè)知識。高層次“充電式”培訓可在到村任職大學生獲得一定的工作經驗、取得一定成績后擇機進行，以豐富他們的知識儲備，幫助他們在更高的支點上審視自身工作，實現(xiàn)能力素質的全面升華。幫帶指導的關鍵在鎮(zhèn)、村兩級，鎮(zhèn)黨委要在鎮(zhèn)村兩級各選1名工作經驗豐富、有責任心的干部作為到村任職高校畢業(yè)生的幫帶員，通過手把手地教方法領路子，使到村任職高校畢業(yè)生更快地進入角色。要加大宣傳力度，把中央政策和省市部署講深、講透。二、緊扣“村官”培養(yǎng)主題，創(chuàng)業(yè)富民與成長成才并重，搭建到村任職高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成長平臺對到村任職高校畢業(yè)生的培養(yǎng)，既要搭建優(yōu)質平臺，讓他們干事創(chuàng)業(yè)，為農村經濟發(fā)展和農民增收致富起帶頭和推動作用，又要把他們當后備干部來培養(yǎng)，為他們成長成才提供必要的鍛煉提高機會。組織部門要通過制定規(guī)章制度，加強檢查督查，防止村“官”鎮(zhèn)用現(xiàn)象，嚴格要求相關鎮(zhèn)、村對到村任職高校畢業(yè)生有明確的責任分工，讓他們參與村里的重點工作，對他們嘗試創(chuàng)業(yè)給予鼓勵和支持。組織部門要充分發(fā)揮主導作用，確定培養(yǎng)方向、解決重大