【正文】 學(xué)風(fēng)正，興趣濃，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。我認(rèn)為有時(shí)候“老師的一句話(huà)可以成就一個(gè)學(xué)生”。我對(duì)學(xué)生要求很?chē)?yán)，我認(rèn)為“嚴(yán)”是學(xué)習(xí)成功的保證，“松”是學(xué)習(xí)失敗的禍根。我在教育教學(xué)中一貫重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，從而提高學(xué)習(xí)效率。我重視培養(yǎng)班干部的組織管理能力，讓班級(jí)管理自動(dòng)化，使班里形成人人有事做、事事有人做的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。我不僅是一位英語(yǔ)教師，而且是一位任職26年的班主任?！敝灰胸?zé)任心、事業(yè)心和愛(ài)心，就具備了一個(gè)優(yōu)秀教師的條件。四、用心澆灌，導(dǎo)航學(xué)生人生教育家魏書(shū)生說(shuō)得好，不能只醉心“教書(shū)匠”，應(yīng)該立志做“教育家”。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一批批英語(yǔ)特長(zhǎng)學(xué)生。我通過(guò)開(kāi)展課外活動(dòng)來(lái)促進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué)，這關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣培養(yǎng)、興趣保持和興趣的提升，還關(guān)系到英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合運(yùn)用能力的提高。三、開(kāi)展課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在對(duì)待一個(gè)問(wèn)題時(shí)，力爭(zhēng)要做到：首先知道答案“是什么”，然后探求解題依據(jù)，明白“為什么”，最后懂得“怎樣做”同類(lèi)題，達(dá)到 “一個(gè)問(wèn)題三個(gè)層次”的教學(xué)效果。我特別重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們“想學(xué)”、指導(dǎo)他們“會(huì)學(xué)”，達(dá)到他們“學(xué)會(huì)”。建立“用多了就會(huì)了的”學(xué)習(xí)理念。我為學(xué)生設(shè)計(jì)了當(dāng)堂學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)卡，方便學(xué)生記憶和檢測(cè)“重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)”。為了激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力，我注重抓好幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)找問(wèn)題，課上認(rèn)真講練解決問(wèn)題，課后拓展鞏固強(qiáng)能力。通過(guò)自己的不懈努力，自己的觀念新了，教學(xué)方法活了，學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣濃了，自己的教學(xué)風(fēng)格也日漸形成。我繼承了傳統(tǒng)教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)吸收國(guó)內(nèi)外新的教學(xué)成果。我喜歡用新穎多樣的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。二、勇于探索，打造獨(dú)特的教學(xué)手段凡事都要講方法，科學(xué)的方法能讓人做事省時(shí)節(jié)能增效，英語(yǔ)教學(xué)更是如此。為了適應(yīng)新課程的發(fā)展，1997年至2000年我又參加了山西師范大學(xué)英語(yǔ)教育本科學(xué)習(xí)，這又為我的英語(yǔ)教學(xué)增添了內(nèi)燃動(dòng)力。為了有扎實(shí)的教學(xué)功底，1985年至1988年，我參加了北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)專(zhuān)科的廣播函授學(xué)習(xí)，通過(guò)三年的學(xué)習(xí)，校正了我的英語(yǔ)發(fā)音，拓寬了我的英語(yǔ)知識(shí)。我在教育教學(xué)中所做的工作由以下幾點(diǎn)可以概述：一、勤于鉆研，扎實(shí)深厚的知識(shí)功底人常說(shuō)：要想給別人一杯水，自己就得有一桶水。2009年10月17日，我榮幸的被評(píng)為潞城市第二屆敬業(yè)奉獻(xiàn)道德模范。多年來(lái)，我在教育教學(xué)、班級(jí)管理和政教工作等方面都取得了可喜的成績(jī)，贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。在教育教學(xué)過(guò)程中，我總是關(guān)心學(xué)生的身心健康，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀?，F(xiàn)在，我?guī)е鴥蓚€(gè)初二班的英語(yǔ)課，擔(dān)任著149班的班主任，同時(shí)我還負(fù)責(zé)分管學(xué)校的德育、政教工作、綜合治理工作、關(guān)工委工作。1984年8月，我來(lái)到了我的母校 — 黃牛蹄中學(xué)，當(dāng)上了一名英語(yǔ)教師。第一篇：扎根山區(qū)唱響教育改革之歌扎根山區(qū)育新人 投身教改結(jié)碩果——記黃牛蹄中學(xué) 田忠勤我叫田忠勤，男，中共黨員，1965年5月出生于山西省長(zhǎng)治市潞城市黃牛蹄鄉(xiāng)黃牛蹄村。我是潞城市黃牛蹄中學(xué)的一位英語(yǔ)教師。27年來(lái)，我一直肩挑學(xué)校的工作重?fù)?dān)。從參加工作以來(lái)，我一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，勤于鉆研教育教學(xué)理論，不斷更新教育教學(xué)理念，潛心研究英語(yǔ)教學(xué)方法，大膽改革英語(yǔ)課堂教學(xué)，創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)模式，使課堂教學(xué)節(jié)能高效。我一貫重視學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)，把“我能行”的激勵(lì)機(jī)制融入班級(jí)管理和教學(xué)工作之中。27年來(lái)，我先后16次被評(píng)為潞城市政府和教育局的“模范教師”、“電教能手”、“教學(xué)能手”和“潞城市名師”；我在自制教具方面曾4次榮獲山西省、長(zhǎng)治市和潞城市等級(jí)獎(jiǎng)；1999年我榮獲全國(guó)中學(xué)生外語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師“三等獎(jiǎng)”；2001年，我寫(xiě)的論文《外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的興趣培養(yǎng)》被評(píng)為山西省第三屆優(yōu)秀論文“三等獎(jiǎng)”；2007年教師節(jié)，我被評(píng)為“潞城市名師”；2008年 1月份，我應(yīng)聘擔(dān)任了北京市教育出版社出版的《中學(xué)第二教材》英語(yǔ)學(xué)科的 副主編；2008年2月，我被中國(guó)教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)評(píng)為“中國(guó)青少年喜愛(ài)的鄉(xiāng)村英語(yǔ)教師”；2008年教師節(jié)，我再次被評(píng)為“潞城市名師”，同時(shí)，又被評(píng)為長(zhǎng)治市市政府“德育和思想政治工作先進(jìn)個(gè)人”，同月，我寫(xiě)的以《學(xué)英語(yǔ)要講“原則”說(shuō)“關(guān)系”》為題的論文在《英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)》初中教師版第13期上發(fā)表。2010年7月，我又榮幸的被長(zhǎng)治市文明委員會(huì)評(píng)選為“長(zhǎng)治市好人”。可是現(xiàn)代的英語(yǔ)教學(xué)向我們提出更高要求：要想常給學(xué)生一杯水，自己就得擁有自來(lái)水。1988年，我又以?xún)?yōu)異成績(jī)考上了長(zhǎng)治市教育學(xué)院英語(yǔ)系，在這二年中，我學(xué)到了不少教育學(xué)心理學(xué)理論，懂得了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，提升了自己的專(zhuān)業(yè)水平。近二年，我又潛心鉆研信息技術(shù)，為英語(yǔ)教學(xué)信息化創(chuàng)造了條件，實(shí)現(xiàn)了多媒體英語(yǔ)課堂教學(xué)。我深信，只有老師的水平上升到了一定層次以后，才可 能達(dá)到“名師出高徒”的境界。為了提高業(yè)務(wù)水平，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，探索初中生的認(rèn)知規(guī)律和記憶特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研《大綱》和《新課標(biāo)》，了解每套教材的編寫(xiě)意圖，明確設(shè)計(jì)要求，把握每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)。我多次參加省級(jí)培訓(xùn)，開(kāi)闊了自己的眼界，更新了自己的教育教學(xué)觀念，進(jìn)一步提高了自己的課堂教學(xué)技能。一位教師的課堂效果，不是在看他講了多少，而是要看他的學(xué)生用了多少，會(huì)了多少。采取分層次提要求，制定學(xué)習(xí)關(guān)于近期目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生都有奔頭，從而獲得學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)。把“多用”定位于學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。自己的教法