【正文】 教學成績的出色，使他在學校贏得了廣泛地贊譽，他自從工作以來年度考核都得到了好評，昨天已經(jīng)過去，未來在于耕耘，雖然腳下的泥土并不肥沃，開拓事業(yè)的鏵犁還很沉重，但他堅信：只要努力耕耘，施肥澆灌，收獲定會一年勝過一年。他所帶的班級在中考中物理都取得了優(yōu)異的成績。三、常規(guī)教學為立教之本、成績優(yōu)異 作為一名教師，他始終堅持一個原則：教師首先要站好講臺，不能愧對學生。任課老師們都說：“我們累并快樂著。,班級學風濃厚,成績輝煌。向紅勇老師所帶班級，班干部從來都是經(jīng)過自主報名、競聘上崗的程序產(chǎn)生，還獨具一格地創(chuàng)立了班干部監(jiān)督機構(gòu)，一改原來單純的“班干部監(jiān)督普通學生”的班級管理模式。教室衛(wèi)生情況好，多次獲流動紅旗和衛(wèi)生評比第一名。平時一走進教室就看衛(wèi)生, 嚴格限制同學們在教室內(nèi)吃零食，以免學生養(yǎng)成不良的衛(wèi)生習慣。他的班主任工作能力也是在對學生的教育中不斷得到提高的，工作富于開創(chuàng)性。他所帶班級于2008年榮獲全鄉(xiāng)統(tǒng)考第一名，并于2010年被評為“鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師”的榮譽稱號。他班的馮東霞同學，家庭貧困，總覺得低人一等，向紅勇老師在觀察到此事以后，鼓勵她展示自己的特長，多給她機會，漸漸地馮東霞的臉上露出了燦爛的笑容。重感化、輕懲罰，始終以真摯的愛心去感染學生，用言談舉止影響學生。一．春風化雨育新人，以良好的師德形象感召學生作為一名人類靈魂的工程師，向紅勇老師深刻地領(lǐng)會到教師的人格和品行對學生有著潛移默化的影響，正是這一點指導著他樹立以人為本，以能力為本的教育教學理念，與學生建立起了平等、尊重、和諧的師生關(guān)系。第一篇：扎根山區(qū)教育扎根山區(qū)教育——向紅勇教師先進事跡向紅勇老師2005年畢業(yè)于遵義師院物理系，同年八月到偏遠的山村正安縣楊興鄉(xiāng)桐梓學校任初中物理教學。他忠誠于黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻，教育、教學成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。引導學生樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的行為習慣。對貧困學生不僅給予物質(zhì)上的幫助，更以言行撫慰他們敏感的心靈，在精神上給予支持。學校舉行的理科綜合技能比賽中，馮東霞及另外兩名同學榮獲班級一等獎，馮東霞體驗到了大家庭的溫暖，重拾自信。二、班級管理特色鮮明、扎實有效、成效顯著教育是一門藝術(shù)，他在教育工作中，不但有著一腔熱情，而且講究教育的方式、方法，講究技巧。班級的日常管理長抓不懈，注重營造良好的班風。,遲到人數(shù)最少,出操率最高。選拔、培養(yǎng)高素質(zhì)的班干部隊伍，對班級實行民主管理，充分調(diào)動全班學生的積極性，所帶班級凝聚力強，在學校開展的各項活動中屢獲殊榮。在他的指導下，班委會將全班同學分成若干個小組，每個小組承辦一次班會活動，主題形式自選，先后開展了、《音樂之聲》等班會活動，采取了問答、辯論、小品、歌曲等多種多樣的形式，使同學們在輕松、愉快的氛圍中受到教育,形成了團結(jié)友愛、積極向上的班風。向紅勇老師注重學生的全面發(fā)展，學生的學習興趣高，學習習慣好，不論哪個學科，下課后老師周圍總是圍滿了問問題的同學。”，獲得廣泛好評。這份樸實的責任心使他幾年來扎扎實實搞好常規(guī)教學，教學中充分發(fā)揮學生的主體作用，強調(diào)學生的探究性學習和自主性學習，注重提高學生的理科綜合素養(yǎng)。在搞好常規(guī)教學的同時，向紅勇老師樂于思考教育教學中發(fā)現(xiàn)的問題，勤于學習、思索新的教育教學理念，珍惜每一次學習培訓的機會，及時總結(jié)教育教學經(jīng)驗。楊興鄉(xiāng)中心完小 2011年7月11日第二篇：扎根山區(qū)教育扎根山區(qū)教育、只因為愛而堅守——納雍縣水東鄉(xiāng)以則孔小學張杰先進事跡材料7年時光猶如白駒過隙，一切都顯得那樣的短暫而又那么漫長，7年的教學生活，我歷經(jīng)了7個春夏秋冬更迭交替的寒來暑往，經(jīng)歷了2555個日日夜夜的風雨兼程；對我而言，7年又是短暫的，它僅僅是從一至六年級的一個周期輪回，是山里孩子求學成長的第一步。困惑中任然堅守著信念到學校報到的那天是2007年8月31日，早上從省城貴陽收拾行李匆匆地踏返回納雍的列車，當時的我心潮澎湃、百感交集，因為在我的印象中，以則孔是一個涉毒深重的村寨，村子里吸毒販毒的人比較多，男女老少，家家戶戶都是這樣。來到以則孔小學，眼前的景象佐證了我最初的判斷，3間低矮的教室，二三十個稀稀拉拉的學生和一個50多歲的老教師??。說句實話，面對此情此景，我的心里很不是滋味，我怎么也不肯相信，這個紙削飄飛的校園會是我的理想播撒之地？這個只有二三十個學生的“戰(zhàn)場”能把我的“蓋世神功”發(fā)揮得淋漓盡致？慢慢的我打了退堂鼓。汗水澆灌出收獲和喜悅作為以則孔小學的第一位公辦教師，從參加工作那一天開始，我就暗暗的發(fā)誓，要努力工作，用自己的辛勤和汗水，改變以則孔小學的教育現(xiàn)狀。改寫了以則孔小學以往開始名列全鄉(xiāng)最末的歷史，有了這次突圍，我暗下決心一定要乘勢而上，給學生們一個騰飛的空間，也給我一個挑戰(zhàn)自我的舞臺。11名學生走了，我又回到一年級的起點上，所幸的是我教的一年級30名學生在2009年的水東鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中，語文和數(shù)學科平均分均名列全鄉(xiāng)第一，其中數(shù)學科還有2個同學考了滿分。慢慢的，以則孔小學的學生學習成績?nèi)諠u向好的消息不脛而走，多數(shù)家長也也紛紛打來電話，主動要求送學生回籠讀書。死神來襲，第一反應任就惦記著學生2011年7月，水